將進(jìn)酒教案四課時(shí)

1、將進(jìn)酒教案四課時(shí)這是將進(jìn)酒教案四課時(shí)，是優(yōu)秀的語(yǔ)文必修教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。將進(jìn)酒教案四課時(shí)第1篇【設(shè)計(jì)思想】將進(jìn)酒的教學(xué)設(shè)計(jì)本單元的主題是“因聲求氣，吟詠詩(shī)韻”，主要目的是讓學(xué)生通過(guò)吟詠和誦讀從而領(lǐng)悟古典詩(shī)歌的韻律感和音樂(lè)美，讀出詩(shī)歌特有的詩(shī)境和詩(shī)情 。將進(jìn)酒時(shí)而奔放，時(shí)而深沉，感情大起大落，詩(shī)情由悲壯轉(zhuǎn)歡樂(lè)，繼而憤激，再轉(zhuǎn)狂放，最后如火山般地爆發(fā)，氣勢(shì)如大江奔流。這首詩(shī)感情變化明顯，學(xué)生容易進(jìn)入吟詠和體會(huì)情感的體驗(yàn)閱讀中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，掌握詩(shī)中句式的長(zhǎng)短變化和節(jié)奏的輕重緩急。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生因聲求氣，準(zhǔn)確傳達(dá)情感的朗讀能力。情感目標(biāo)：感受詩(shī)人由悲壯轉(zhuǎn)

2、歡樂(lè)，繼而憤激，再轉(zhuǎn)狂放的內(nèi)在情感的變化，從而豐富自己的情感世界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握詩(shī)歌整體內(nèi)容，體味詩(shī)人感情的跌宕起伏?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。【教學(xué)方法】誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（多媒體顯示詩(shī)句）中國(guó)詩(shī)人大多愛喝酒，喝酒想起吟詩(shī)，吟詩(shī)想起喝酒，所以由酒產(chǎn)生了很多好詩(shī)。喝酒作詩(shī)最杰出的首推李白。那么同學(xué)們知道哪些寫到李白喝酒吟詩(shī)的詩(shī)句呢？（學(xué)生說(shuō)詩(shī)句）杜甫有一首酒中八仙歌：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙?！倍鸥υ诓灰娺@首詩(shī)中又是這樣寫：“敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯?！庇喙庵邢壬灿幸皇自?shī)尋李白，其中

3、有幾句是這樣寫的：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐?！笨梢?，李白好飲，也善飲，而且他把飲酒和吟詩(shī)緊密聯(lián)系起來(lái)了。李白是如何使他的酒和他的詩(shī)完美地結(jié)合在一起，又有怎樣的感情傾注于其中呢？今天我們就通過(guò)他的將進(jìn)酒來(lái)走近他的詩(shī)酒人生。二、自由朗讀，把握詩(shī)意（邊讀邊結(jié)合課本注解，整體把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容）1、自由朗讀后，請(qǐng)一位學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出詩(shī)歌的主要內(nèi)容。2、老師和學(xué)生補(bǔ)充、整合答案。（多媒體顯示）這是一首勸酒詩(shī)，寫的是詩(shī)人跟好朋友岑勛應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。三、聽聽美讀，說(shuō)說(shuō)感受（一）美美地聽初步體會(huì)詩(shī)歌的

4、句式和節(jié)奏的變化，并在課本上作適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。（多媒體播放將進(jìn)酒的配樂(lè)朗誦，同時(shí)，展示于本詩(shī)相關(guān)的畫面，如李白狂歌圖、黃河奔流圖等。） （二）輕松地說(shuō)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)在聽完配樂(lè)朗誦后你對(duì)本詩(shī)的句式和節(jié)奏的變化的整體感受。（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師補(bǔ)充整合答案）明確：1、句式：以七言為主，有長(zhǎng)短變化。2、節(jié)奏：隨著詩(shī)情的起伏，時(shí)緩時(shí)急，忽高忽低，奔放而流暢。四、多樣誦讀，品味詩(shī)情（一）第一層（多媒體顯示）君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。1、老師范讀.2、 讓學(xué)生說(shuō)老師范讀出的感情。明確：“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！眽选熬灰姼咛妹麋R悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪

5、?！北虼耍@一層要讀出“悲壯”的感情來(lái)。（一開始要讀得頗有氣勢(shì)，節(jié)奏要迅疾，后來(lái)漸漸緩慢生悲）3、齊讀第一層。（讀出“悲壯”之情）（二）第二層（多媒體顯示）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹邱生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽。1、請(qǐng)一名學(xué)生范讀，其他同學(xué)邊聽邊劃出能體現(xiàn)感情的詞語(yǔ)，并揣摩該范讀同學(xué)對(duì)這一層的處理是否符合自己的想法。（他朗誦得符合你的想法的地方，要注意借鑒；不符合你的想法的地方，就注意在自己的朗誦中體現(xiàn)出變化。）2、邊評(píng)價(jià)邊范讀。（讀得好還是不好？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)?jiān)囈辉嚕┟鞔_：這一層能體現(xiàn)

6、感情的詞語(yǔ)有：“盡歡”、 “必有用”、 “還復(fù)來(lái)”、 “為樂(lè)”、 “三百杯”和四個(gè)短句等。從這些詞語(yǔ)可以看出此時(shí)詩(shī)人的心情是非常激動(dòng)的，所以應(yīng) 該讀出“歡樂(lè)”的感情來(lái)（情緒高昂，節(jié)奏逐漸加快）3、齊讀第二層。（讀出“歡樂(lè)”）（三）第三層（多媒體顯示）鐘鼓撰玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不用醒。古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。1、邊分析邊逐句讀。（這一層是詩(shī)歌的主體部分，體現(xiàn)了詩(shī)人感情的大轉(zhuǎn)折，因此必須在老師的設(shè)疑和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上來(lái)讀）提問(wèn)1：“鐘鼓撰玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不用醒。”意思是詩(shī)人以為富貴生活“不足貴”，并放言“但愿長(zhǎng)醉不用醒”，可見詩(shī)人對(duì)豪門貴族懷有什么態(tài)度？（學(xué)生討

7、論后）明確：鄙棄、憤懣?！安蛔阗F”“不用醒”二語(yǔ)當(dāng)用極強(qiáng)音讀，以見其鄙棄、憤懣之深。女生試讀這兩句。（讀出“憤懣”之情）提問(wèn)2：“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。”中的“寂寞”和“留其名”體現(xiàn)詩(shī)人什么樣的感情？ “陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。”又體現(xiàn)詩(shī)人什么樣的感情？（學(xué)生討論后）明確：詩(shī)人說(shuō)古代圣賢“寂寞”是為他們惋惜，同時(shí)又是說(shuō)自己，流露出憤憤不平之情；因此，要在“嘆惜”中讀出“不平”之氣?！傲羝涿庇挚煽闯鲈?shī)人認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值后的.自信和激動(dòng)，因此要重讀?！瓣愅酢倍湓湃孙嬀魄樾螢槔?，詩(shī)人說(shuō)陳王，其實(shí)又是說(shuō)自己不過(guò)是懷才不遇借酒消愁而已。重音當(dāng)落在“恣歡謔”三字上，因?yàn)檫@是歡中有悲

8、，激動(dòng)中有憤懣。男生試讀這四句。（讀出“不平”和“激動(dòng)”）2、齊讀第三層。（讀出“憤激”之情）（四）第四層（多媒體顯示）主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒， 與爾同銷萬(wàn)古愁。1、自由讀，邊讀邊揣摩這一層的感情。2、請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?、讓試讀的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他為什么這樣讀。明確：“主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌?！痹?shī)人反客為主，直命沽酒，豪放之態(tài)如見，宜重讀； “五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒” 詩(shī)人要將一切價(jià)值昂貴之物都拿來(lái)“換美酒”，真是狂放到了極點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)快讀；至“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，再用夸張語(yǔ)調(diào)讀最后三字，“古”“愁”之后皆當(dāng)有延長(zhǎng)音，因?yàn)檫@是全詩(shī)的高潮，須有強(qiáng)

9、大的聲勢(shì)，才能顯示詩(shī)人的飄逸的風(fēng)格，不是一般的兒女愁情。因此，要讀出“狂放”，這種狂放，從實(shí)質(zhì)上看，是詩(shī)人的悲壯之重、歡樂(lè)之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。4、齊讀第四層。（讀出“狂放”）（五）朗誦全詩(shī)1、展示全詩(shī)感情的起伏變化：悲壯歡樂(lè)憤激狂放。2、配樂(lè)齊讀。四、課外延伸，能力遷移（多媒體顯示）宣州謝眺樓餞別校書叔云 （李白）棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽日月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。1、這首詩(shī)在感情變化上和將進(jìn)酒的相似之處，請(qǐng)?jiān)诶斫庠?shī)意的基礎(chǔ)上加以

10、揣摩，運(yùn)用“因聲求氣，吟詠詩(shī)韻”的方法自讀此詩(shī)。誦讀提示：開頭兩句顯示出詩(shī)人郁積好久的憂憤的心情，接著完全撇開“煩憂”，放眼萬(wàn)里長(zhǎng)空，從“酣高樓”的豪興到“攬明月”的壯舉，展示出詩(shī)人的豪邁的胸襟，然后詩(shī)人又自比小謝，極為自信，然后，卻又迅速地陷入“不稱意”的苦悶中。感情也是起伏變化，也是憂憤苦悶中顯現(xiàn)出豪邁的氣概。2、按照這首詩(shī)的感情變化，全班齊讀。五、課堂小結(jié)我們通過(guò)“因聲求氣，吟詠詩(shī)韻”的方法，應(yīng)該說(shuō)，已經(jīng)走進(jìn)了李白的心靈世界中。詩(shī)歌就是這樣，要想讀懂它，就必須不斷地朗誦。在朗誦中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上再誦讀，如此循環(huán)，就可以逐步走進(jìn)詩(shī)人的心靈世界。聯(lián)系李白的生平，我們知道， “修身齊家治國(guó)

11、平天下”是李白的一個(gè)夢(mèng)，然而，當(dāng)無(wú)法企及的現(xiàn)實(shí)無(wú)情地?cái)[在李白面前時(shí)，他的夢(mèng)碎了，于是，他開始狂歌，他開始縱酒，以喝酒排解內(nèi)心的苦悶，以縱酒來(lái)對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的齷齪，以精神的曠達(dá)來(lái)張揚(yáng)自己的個(gè)性。從將進(jìn)酒中我們可以體悟到，對(duì)李白而言，酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。將進(jìn)酒教案四課時(shí)第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容2、把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性3、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索，背誦全詩(shī)教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入酒入豪腸，七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/口一吐就半個(gè)盛唐二、背景簡(jiǎn)介唐玄宗天寶三年(744)，詩(shī)人被

12、排擠出長(zhǎng)安后，又重新踏上了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途將進(jìn)酒這首詩(shī)則是作于唐玄宗天寶十一年(752)距詩(shī)人離開長(zhǎng)安已達(dá)八年之久當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛應(yīng)邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷三、解題“將進(jìn)酒”原是漢樂(lè)府的曲名將，讀qing，“請(qǐng)”“愿”的意思 “將進(jìn)酒”意即“勸酒歌”， 多以飲酒放歌為內(nèi)容李白的這首詩(shī)是借用樂(lè)府舊題，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感四、整體感知(一)大家先聽錄音，聽的過(guò)程中注意體會(huì)詩(shī)歌中的：節(jié)奏變化，韻律變化以及情感變化并在課本上作適當(dāng)?shù)臉?biāo)記(二)1學(xué)生自己讀2遍(大聲讀、旁若無(wú)人的讀);2齊讀(三)請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測(cè)：宴飲后的李

13、白是一個(gè)什么樣的形象?激動(dòng)的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句) 豪放的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句)悲壯的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句) 自信的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句)憤慨的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句) 狂放的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句)愁苦的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句)“君不見，黃河之水天上來(lái)”同學(xué)們，當(dāng)大家看到這么氣勢(shì)磅礴的黃河的時(shí)候會(huì)感到心情怎么樣?激動(dòng) “君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”作者為什么從江水想到了人生?這一句中有一個(gè)字明確的表達(dá)了作者的感情，那就是悲古人有一個(gè)詞評(píng)說(shuō)的好悲而不傷，悲而愈壯“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)，烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”讀完這一句，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者用其中兩個(gè)字明確的表達(dá)了他的感情：“歡”和“樂(lè)”

14、在這里有一種心態(tài)讓詩(shī)人感到歡樂(lè)這種心態(tài)是自信哪一句?“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái) ”這就是本詩(shī)的第一次感情變化，由原來(lái)的悲壯轉(zhuǎn)成了歡快“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停”他不僅自己喝，還勸他的朋友喝這里也就點(diǎn)明了“將進(jìn)酒”的這個(gè)題目的意思，勸酒歌另外，同學(xué)們感受一下，在這里作者連續(xù)用了四個(gè)“三字句”，那么這四個(gè)三字句起到了什么作用呢?這就是詩(shī)歌中的第二次感情變化：由歡快轉(zhuǎn)為狂放“與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽”“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”為什么作者會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢?“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”這分明是得不到重用的一種憤慨“陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔”既是對(duì)陳王昔時(shí)宴飲的傾慕，更

15、是對(duì)現(xiàn)實(shí)遭遇的憤恨與控訴這就出現(xiàn)了本首詩(shī)中的第三次感情變化：由狂放轉(zhuǎn)為憤恨然而憤恨之情剛剛顯露，詩(shī)人又回到了酒中“主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌”“五花馬，千金裘”這些很多人苦苦追求的東西到了李白這里卻抵不過(guò)一碗美酒，在李白的眼中充滿著鄙視之情“呼兒將出換美酒”正是詩(shī)人豪放之情的再一次彰顯這就出現(xiàn)了本首詩(shī)中的第四次感情變化：由憤恨再轉(zhuǎn)回到狂放，而這種狂放比剛才的還要狂，是一種癲狂然而，“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，所以他在詩(shī)歌的最后一句寫道“與爾同銷萬(wàn)古愁”這種“愁”不再是一時(shí)一刻的，而是“萬(wàn)古愁”這就出現(xiàn)了本首詩(shī)中的第五次感情變化：由癲狂轉(zhuǎn)回到愁苦五、總結(jié)：全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感

16、情跌宕起伏：悲壯歡樂(lè)狂放憤恨癲狂愁苦，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂(lè)，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)六、思考：這萬(wàn)古的愁從何而來(lái)呢?(請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合背景，結(jié)合你所了解的李白分析)提示：1政治遭遇2人生理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾3對(duì)絕對(duì)自由的向往與現(xiàn)實(shí)的矛盾將進(jìn)酒教案四課時(shí)第3篇教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格了解李白懷才不遇，壯志難酬的苦悶和激憤之情把握全詩(shī)的感情基調(diào)教學(xué)難點(diǎn)把握全詩(shī)由悲而歡而激憤而狂放的感情基調(diào)鑒賞全詩(shī)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入杜甫有一首詩(shī)為飲中八仙歌，內(nèi)容如下：李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。提問(wèn)：讀過(guò)詩(shī)后，

17、你能通過(guò)這四句詩(shī)感受到李白的形象嗎？明確：詩(shī)酒同李白結(jié)了不解之緣，李白自己曾說(shuō)過(guò)“百年三萬(wàn)六千日，一日須傾三百杯，”“興酣落筆搖五岳”。杜甫描寫李白的幾句詩(shī)，笑出了李白的嗜好和詩(shī)才。李白嗜酒，醉中往往在“長(zhǎng)安市上酒家眠”。李白醉后，豪氣縱橫，狂放不羈，即使天子召見，也不是那么畢恭畢敬，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而是自豪地說(shuō)：“臣是酒中仙！”而這首將進(jìn)酒正是李白所作的一首勸酒歌。二、寫作背景介紹本詩(shī)約作于天寶十一載（752年）李白“賜金還山”之后。他當(dāng)時(shí)與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客，三人嘗登高飲宴，這首詩(shī)可能是三人飲酒宴上的祝酒辭。三、分析鑒賞提問(wèn)：李白的詩(shī)歌風(fēng)格一向是豪邁不羈的，你認(rèn)為這首詩(shī)和

18、他的一貫風(fēng)格有區(qū)別嗎？明確：這首詩(shī)有豪放之情，但又不只于豪放之情。這首詩(shī)中詩(shī)人的感情變化極快。（參見人教社教師教學(xué)用書152頁(yè)）提問(wèn)：你能簡(jiǎn)單總結(jié)一下這首詩(shī)感情的起伏變化嗎？明確：詩(shī)的開頭悲嘆人生短促，轉(zhuǎn)眼即是百年。接著因悲尋歡，想要痛飲一場(chǎng)。然后轉(zhuǎn)入正題，聯(lián)系自己遭遇，借酒抒發(fā)憤世嫉俗之情。結(jié)尾變得狂放，要將這種種復(fù)雜的心緒統(tǒng)一為“萬(wàn)古愁”，一同消除、忘卻。四、寫作特點(diǎn)提問(wèn)：本詩(shī)你讀來(lái)有何感覺(jué)？明確：略提問(wèn)：以往我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)多以七言為主，那么這首詩(shī)有什么特點(diǎn)呢？明確：通篇以七言為主，而以三、五、十言句“破”之，參差錯(cuò)落。且詩(shī)句以散行為主，又以短小的對(duì)仗語(yǔ)點(diǎn)染、節(jié)奏疾徐多變，奔放而流暢。五、

19、學(xué)生誦讀全詩(shī)六、作業(yè)課后練習(xí)第二題。板書設(shè)計(jì)將進(jìn)酒李白將進(jìn)酒教案四課時(shí)第4篇教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)李白“借酒澆愁”的虛無(wú)消沉的消極反抗，以及他自信和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂患思想，了解“酒”在中國(guó)文化中的特殊涵義。2.鑒賞“將進(jìn)酒”的意境及在矛盾中展示內(nèi)心的詩(shī)歌特色。3.體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)，即大膽的夸張和豐富的想象。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解李白的生平事跡及其人格魅力,理解作者的內(nèi)心世界，從而把握本詩(shī)的題旨。2.把握本體意境張揚(yáng)、夸張大膽、想象豐富的浪漫主義的手法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)李白詩(shī)歌“豪放飄逸”的詩(shī)美特點(diǎn)并對(duì)其內(nèi)涵有所了解。教學(xué)方法：賞析與討論【教時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、在中國(guó)文

20、學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎有一種天然的緣分。中國(guó)詩(shī)人大多愛喝酒，且多半是因?yàn)椤俺睢绷瞬藕染疲瑸楹纬?多得很，仕途失意、功業(yè)未成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少詩(shī)人因酒忘卻人生的痛苦憂愁，因酒在自由的時(shí)空盡情翱翔、因酒而丟掉面具口吐真言、因酒而成就傳世佳作。唐代的天才詩(shī)人李白尤為突出，他是“詩(shī)仙”，有自稱是“酒中仙”，時(shí)人也號(hào)之為“酒圣”。古時(shí)酒店都愛掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌直至現(xiàn)在。杜甫的飲中八仙歌中說(shuō)：李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。2、唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌的頂峰。在燦若群星的詩(shī)人中，李白恰如夜空中的太白金星，尤為耀眼奪目。李白一生詩(shī)酒相依，

21、杜甫贊嘆：“李白斗酒詩(shī)百篇”。杜康造酒，真是對(duì)人類的一大貢獻(xiàn)，否則，生活將缺多少情趣，詩(shī)人將缺多少靈感，人類將缺多少美文詩(shī)篇。酒與詩(shī)，好像天生就結(jié)緣，酒催詩(shī)生，詩(shī)隨酒發(fā)，相伴而留香千古。同學(xué)們都知道哪些詠酒的詩(shī)句?二、寫作背景約作于天寶十一載(752)，此時(shí)距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。此時(shí)，詩(shī)人與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客，三人嘗登高飲宴(酬岑勛見尋就元丹丘對(duì)酒相待以詩(shī)見招：“不以千里遙，命駕來(lái)相招。中逢元丹丘，登嶺宴碧霄。對(duì)酒忽思我，長(zhǎng)嘯臨清飆?！?。人生快事莫若置酒會(huì)友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”(蕭士赟)之際，于是滿腔不合時(shí)宜借酒興詩(shī)情，來(lái)了一次淋漓盡致

22、的發(fā)抒。將進(jìn)酒，樂(lè)府舊題，內(nèi)容多寫飲酒放歌時(shí)的情感。三.誦讀感知1.詩(shī)中一會(huì)兒“高堂明鏡悲白發(fā)”“與爾同銷萬(wàn)古愁”，一會(huì)兒又“人生得意須盡歡”“烹羊宰牛且為樂(lè)”，到底是“悲愁”還是“歡樂(lè)”?全篇大起大落，詩(shī)情忽翕忽張，由悲轉(zhuǎn)喜、轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)激憤、再轉(zhuǎn)狂放，最后歸結(jié)于“萬(wàn)古愁”，回應(yīng)篇首，如大河奔流，縱橫捭闔，力能扛鼎。于豪放不羈之中深蘊(yùn)情才不遇、時(shí)光易逝之深沉悲哀。所以讀的時(shí)候要于狂飲縱歌之中把握好詩(shī)人深沉的愁緒。2.“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回!君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”感慨時(shí)光流逝，應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)來(lái)讀?深沉悲愴，但“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回!”要有氣勢(shì)。3.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。