小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)， 活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，強(qiáng)化總 數(shù)，通過自主操作和感官計(jì)數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力，適合幼兒園 老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)教案吧。設(shè)計(jì)思路：計(jì)數(shù)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。 小班幼兒在計(jì)數(shù)能力上 存在著明顯的個(gè)體差異， 除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計(jì)數(shù)的環(huán) 境之外，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用，為幼兒提供“強(qiáng)化總數(shù)” 、“感 官計(jì)數(shù)”、“多形式計(jì)數(shù)活動(dòng)”等學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為不同 發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強(qiáng)度的計(jì)數(shù)練習(xí)？本活動(dòng)試圖從創(chuàng) 設(shè)適宜的教學(xué)

2、情景入手，發(fā)揮教師在“強(qiáng)化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用，積 極為每個(gè)幼兒提供計(jì)數(shù)的操作機(jī)會(huì)， 并在游戲中讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行 多種形式的計(jì)數(shù)練習(xí)， 從而為幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和 強(qiáng)化。活動(dòng)目標(biāo)：1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，強(qiáng)化總數(shù)。2、通過自主操作和感官計(jì)數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力。3、愿意操作擺弄材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)和集體游戲的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖一張。小動(dòng)物圖片若干，15的數(shù)字卡片。2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片 及數(shù)字卡片）。3、托盤、坐墊、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化

3、總數(shù)。（1）情景語：今天森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都來了，看看 它們是誰？（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導(dǎo) 幼兒從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù)， 點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)時(shí)教師提高聲調(diào)， 加 大音量來說這個(gè)數(shù)詞， 并用手指圍繞所點(diǎn)數(shù)過的動(dòng)物畫個(gè)圈， 引導(dǎo)幼 兒說出總數(shù)，出示相應(yīng)的數(shù)卡25。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用 “只、頭、匹” 等量詞來表達(dá)。2、點(diǎn)數(shù)取物，個(gè)體操作。（1）情景語：小動(dòng)物比賽結(jié)束了，我們送一些小動(dòng)物喜歡吃的 食物給它們吃。（引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物們喜歡吃什么東西。 ）（2）提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物，一只動(dòng)物吃一個(gè)，應(yīng)該 吃幾個(gè)食物，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡

4、 擺放在架子上。（教師演示操作卡1）：（3）幼兒個(gè)體操作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)典型的操作案例進(jìn)行 拍照。每個(gè)幼兒完成一張操作卡， 對(duì)點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒可多提供不同 操作卡，或提供點(diǎn)卡滿足他們的操作需求。3、收拾材料，小結(jié)點(diǎn)評(píng)。（1）提供兩個(gè)袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作 材料。（2）運(yùn)用PPT進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的 操作錯(cuò)誤，并給予糾錯(cuò)。4、游戲活動(dòng)，感官計(jì)數(shù)。（1）情景語：我們也來當(dāng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽，運(yùn)動(dòng)前先讓我 們做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動(dòng)物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動(dòng)物 的叫聲總數(shù)用動(dòng)作表示，如聽貓叫聲5聲后