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1、認(rèn)識四邊形【教材】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元第3436頁例1、例2。【課程標(biāo)準(zhǔn)】認(rèn)識四邊形在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“圖形與幾何”領(lǐng)導(dǎo)中“圖形的認(rèn)識”這部分的內(nèi)容。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課提出的目標(biāo)是:1、通過觀察、操作,初步認(rèn)識長方形、正方形的特征;2、能對簡單圖形進行分類?!緝?nèi)容分析】認(rèn)識四邊形是學(xué)生在已經(jīng)初步認(rèn)識簡單的幾何體和常見的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材安排了兩個例題,例1是借助于涂顏色的活動,讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形,并感悟到四邊形有四條邊和四個角。例2讓學(xué)生通過把各種四邊形分類。本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果直接影響到后面平行四邊形、長方形和正方形周長計算的學(xué)習(xí),可見地位尢為重要。【
2、學(xué)情分析】三年級的學(xué)生雖然已經(jīng)初步認(rèn)識簡單的幾何體和常見的平面圖形,大部分學(xué)生能從抽象的圖形中總結(jié)四邊形有四條直的邊和四個角的特征,但從圖中區(qū)分四邊形可能有一定的難度,應(yīng)作為重點。因此,在教學(xué)時要從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),了解學(xué)生,幫助學(xué)生總結(jié)、掌握知識?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過畫一畫、找一找、涂一涂等活動,加深對四邊形的認(rèn)識,并能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形。 2、知道四邊形的特征,能用自己的話說出長方形和正方形的特征?!緦W(xué)習(xí)重難點】知道四邊形的特征,并能辨別四邊形。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件,長方形、正方形、梯形、菱形和平行四邊形各一個,方格紙一張?!驹u價設(shè)計】針對目標(biāo)1,借助例1通過涂圖形中
3、的四邊形,判斷四邊形,說生活中的四邊形等活動來達(dá)成。 針對目標(biāo)2,通過找身邊的四邊形、給四邊形分類和評價樣題進行達(dá)成?!净驹u價題目】1、填空(1)長方形和正方形都是( )邊形。(2)四邊形有( )條直的邊,( )個角。2、幫小猴找桃子(提示:必須沿四邊形走)。3、畫一畫(1)在方格紙上畫一個四邊形。(2)再畫一個四個角都直角的四邊形。(同學(xué)們畫出的可能是長方形或正方形。師問:一個標(biāo)準(zhǔn)畫出了2個圖形,為什么?)長方形和正方形有什么不同的地方?【學(xué)習(xí)過程】一、 激趣導(dǎo)入,明確目標(biāo) 1、談話導(dǎo)入:今天,我們來認(rèn)識一個新朋友圖形王國中的四邊形。揭示并板書課題:認(rèn)識四邊形。2、師:你認(rèn)為什么樣的圖形是
4、四邊形呢?(學(xué)生交流自己理解中的四邊形)3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(生默讀一遍)二、自主學(xué)習(xí),獲取新知1、認(rèn)識四邊形(1)出示課本35頁例1。獨立完成。指名學(xué)生交流所涂圖形。重點說明:圖1、圖9和圖13為什么不是?小組討論:所涂的這些四邊形有什么共同的特點?根據(jù)學(xué)生的反饋,板書:四邊形的特點:四條邊,四個角。2、加深四邊形的認(rèn)識(1)請你判斷下面圖形是四邊形嗎(用課件展示)強調(diào):為什么不是?那你覺得四邊形光有四條邊行嗎?是怎樣的四條邊?(補充板書:“直的”。)(2)找一找校園中的四邊形(出示34頁主題),相互說說。(3)說一說你身邊哪些物體的表面是四邊形?指名說說,同桌說說。三、展示交流,點撥歸納1、
5、分類(1)我們知道這些圖形的大名叫四邊形,你知道它的小名嗎?大家都知道它們有共同的地方,有沒有不同的地方?根據(jù)不同點分分類。(2)小組合作進行分類。師:下面就請你們分類,老師先給你們一些建議。友情提示:1小組合作,定好分類的標(biāo)準(zhǔn)。2分一分,并做好記錄。3推薦一名同學(xué)發(fā)言,并說說你分類的理由。反饋、交流。各組派代表發(fā)言,(實物在黑板上移動展示)說說分法,并說明這樣分的理由。按直角分:長方形、正方形一類; 菱形、平行四邊形、梯形一類。按對邊分:長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類(對邊相等、正方形的四條邊都相等); 梯形一類(對邊不相等)。按四條邊分:正方形、菱形一類(四條邊相等);長方形、平行四邊形一類(對邊相等); 梯形一類(四條邊都不相等)。對于其它不同的分法,如果有學(xué)生說出來,只要有道理也加以鼓勵。2、小結(jié):大家分的好極了,都非常有自己的想法。那么我們再來回顧一下,到底什么樣的圖形是四邊形?四、深化鞏固,拓展延伸1、仔細(xì)數(shù)一數(shù)圖各有幾個四邊形? ( )
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