激發(fā)閱讀興趣　提高寫作能力課題論文開題結(jié)題中期報告（經(jīng)驗交流）

1、激發(fā)閱讀興趣提高寫作能力課題論文開題結(jié)題中期報告（經(jīng)驗交流） 在新一輪課程改革的背景下，教師如能在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中成為問題的發(fā)現(xiàn)者、思考者、探索者，那么，會使語文課堂真實而又鮮活靈動。但如何激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)生主動積極地遨游書海、采珠拾貝呢？ “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。早在兩千多年前，大教育家孔子就發(fā)現(xiàn)了興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。在語文教學(xué)中，教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文教師要以“興趣”這把鑰匙去開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進知識寶庫的大門。下面，我就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高學(xué)生的寫作能力談一點體會。 一、用自己的學(xué)識震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)

2、生的閱讀欲望 閱讀教學(xué)的目的，旨在養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。我們不但要教會學(xué)生閱讀教科書，還要教會學(xué)生閱讀教科書以外的書，包括閱讀人生百態(tài)，閱讀大千世界。語文是一門綜合性學(xué)科，所以一個好的語文教師，應(yīng)該具備廣博的學(xué)識。你必須上曉天文，下知地理，上下五千年，縱橫十萬八千里的事情都要在你的心中裝載，這樣講起課來才能得心應(yīng)手。尤其是在文學(xué)方面你更應(yīng)該熟讀中外名著，寫得一手好文章，這樣才能震撼學(xué)生的心靈，讓他們感覺他們的老師知道好多好多的知識。然后你再讓學(xué)生們明白，你的這些學(xué)識都是從你所讀的書中而來，學(xué)生自然就會被激起強烈的讀書欲望。 二、在誦讀訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 葉圣陶先生說：“文字語言的訓(xùn)練，最要

3、緊的是訓(xùn)練語感。要培養(yǎng)語感必須加強閱讀。”教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以“讀”揣摩詞意，以“讀”感悟意旨，以“讀”進入情境。教師充滿感情、抑揚頓挫的誦讀，對學(xué)生有極大的藝術(shù)感染力，能使學(xué)生做到眼到、耳到、心到，參與學(xué)習(xí)的全過程。在誦讀訓(xùn)練時，教師可教給學(xué)生誦讀的方法，讓學(xué)生自己去咀嚼品味文章。如教陶淵明的飲酒時，教師可引行導(dǎo)學(xué)生一詩五讀：初讀、細讀、譯讀、背讀、說讀，以讀帶講，以讀帶答，從而使學(xué)生逐步融入詩人所創(chuàng)設(shè)的意境，激發(fā)其閱讀興趣。 三、組織開展豐富多彩的閱讀活動 為了培養(yǎng)孩子課外閱讀的良好習(xí)慣，增強閱讀興趣，我針對學(xué)生的身心特點，圍繞課外閱讀開展了一系列學(xué)生喜愛的活動。如故事會、朗誦會、讀書

4、心得交流會、小博士擂臺賽和讀書筆記展評等。 我先從班上選出幾位閱讀能力較強，朗誦水平較高的學(xué)生，加以指導(dǎo)，然后，讓他們在朗誦會或故事會上給全班同學(xué)講有趣的故事、寓言，讀一些優(yōu)美的詞句，情節(jié)感人的詩詞文章。臺上聲情并茂，臺下鴉雀無聲。學(xué)生的表情隨著故事情節(jié)的變化，時喜時怒，時樂時悲。那些生動有趣的故事，曲折感人的情節(jié)，聲情并茂的朗讀對學(xué)生產(chǎn)生的感染力，誘惑力該多大??！ 在“圖書信息發(fā)布會”之前，我讓孩子們根據(jù)提出的要求做好準(zhǔn)備。學(xué)生為了能在全班同學(xué)面前展示自己的閱讀能力，一個個潛心閱讀，認真摘記。在“發(fā)布會”上，他們爭先恐后的展示自己的圖書，有聲有色的介紹、推薦自己的讀物。臺下的同學(xué)聽了他們的講

5、述，更想先睹為快。下課鈴剛響，便紛紛爭相借閱。 學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)了，閱讀興趣增加了，閱讀能力提高了，那么，寫作能力也會相應(yīng)的得到提高，但是，要真正提高寫作能力，還要在實踐上下功夫，葉老曾指出：“閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)，一個是出，從內(nèi)到外?！币阎R和實踐結(jié)合起來，實踐越多，就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實踐的作用，不斷學(xué)不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，真正學(xué)到本領(lǐng)。在這里，我就如何提高寫作能力再談兩點看法： （一）留心觀察生活，堅持每天練筆 文學(xué)來源于生活，豐富多彩的生活為我們的寫作提供了取之不盡，用之不竭的源泉。我要求學(xué)生做一個有心人，時時處處留心觀察自己身邊的人和

6、事，并把自己的所見所聞所感寫進日記中。有的學(xué)生怕寫日記，不善于觀察生活，總覺得今天沒什么事情發(fā)生，寫起日記來言之無物，像記流水賬。我告訴他們，并不是驚天動地的大事可寫。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，有了觀察能力還不夠，還要具有用字造句布局謀篇的能力，這就需要每天堅持練筆，我要求學(xué)生每天都寫日記，哪怕只有幾句話，只要是你一天的真正所得就行。這樣，天長日久，學(xué)生們寫起文章來就得心應(yīng)手了。 （二）鼓勵學(xué)生進行自由寫作，讓他們體驗成功的快樂 現(xiàn)行中學(xué)新教材開辟了閱讀和寫作和口語交際兩部分，教師除了嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，按大綱要求進行作文教學(xué)外，還要鼓勵學(xué)生大膽進行寫作實踐。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生把自己對生活的感悟，把對宇宙人生的感悟化成文字，寫成文章，并把他們的文章當(dāng)成范文拿到班上朗讀，讓同學(xué)們分享喜悅，分擔(dān)憂傷，以使他們產(chǎn)生共鳴。我又不失時機的引導(dǎo)他們凝墨于紙，發(fā)話于文。指導(dǎo)他們寫出一篇篇內(nèi)容充實，情真意切的讀后感。這樣，不僅使作者充分享受成功的快樂和收獲的喜悅，而且可以帶動全體學(xué)生去用心寫作。全班同學(xué)互相促進，互相學(xué)習(xí)，會形成一個人人愛好寫作的大氣候，同學(xué)們的作文能力就會