小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《花鐘》教案

1、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第 13 課花鐘教案花鐘是一篇很美的* *，第一自然段介紹了不同的花開(kāi)放 的時(shí)間也不同，第二自然段介紹了不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原 因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花 鐘。下面就是給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1313 課花鐘教案，希望能幫助到大家！語(yǔ)文花鐘教案一教學(xué)目標(biāo)1 1、 會(huì)認(rèn) 8 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 1414 個(gè)生字，正確讀寫(xiě) 爭(zhēng)奇斗艷、 芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、 昆蟲(chóng)、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致 ”等詞語(yǔ)。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周

2、圍事物的習(xí)慣。4 4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備1 1、搜集有關(guān)各種花開(kāi)放的資料、課文提到的花的照片，及 花鐘”鐘面演示圖。2 2、課件。課時(shí)安排2 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 1、會(huì)認(rèn)怒、暮、燥、雅”等 8 8 個(gè)生字。2 2、正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)， 并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。3 3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的 特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)， 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效 方法。教學(xué)流程一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入板書(shū) 鐘”說(shuō)說(shuō)鐘是干什么用的呢？（？（有什么辦法記住這個(gè)字 嗎？）再板書(shū) 花”

3、你喜歡用什么樣的心情讀一讀 花鐘”呢？（？（自由 讀一讀）讀到 花鐘”這個(gè)課題，你最想知道什么？你有什么想問(wèn)的 呢？二、初讀課文，整體感知1 1、速讀課文，從課文找一句話說(shuō)說(shuō)什么叫花鐘。只要看看什么花剛剛開(kāi)放， 就知道大致是幾點(diǎn)鐘， 這太不 可思議了。你們瞧! !（出示日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、 最的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)花園之國(guó)”瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠別出心裁地創(chuàng)造出了花鐘”2 2、 欣賞各種各樣的花，伴著音樂(lè)解說(shuō)：那 花鐘”里都種了 哪些花呢，接下來(lái)老師想帶大家一起走入花的世界， 去領(lǐng)略一下 花的美麗與神奇！3 3、 說(shuō)說(shuō)感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說(shuō)說(shuō)

4、嗎？老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感受： 鮮花朵朵， 爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示）4 4、指導(dǎo)朗讀：愿意讀讀這句話嗎 ？（？（用欣賞的語(yǔ)氣讀）5 5、自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書(shū)方式，可以搖頭晃 腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，愛(ài)怎么讀就怎么 讀。帶上老師的要求：（課件出示）(1)(1) 讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍(2(2 ) )邊讀邊用”畫(huà)出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確 ；(3)(3)你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣 ？多讀幾遍，想一想該怎 么讀才好？三、生字過(guò)關(guān)，感悟文意1 1、 這些生字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？( (說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字識(shí)記起來(lái)有困 難，大家討論討論)

5、 )指名讀。怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致2 2、 這些生字寶寶脫了帽子你認(rèn)識(shí)嗎 ？( (去掉拼音) )小組開(kāi)火車讀。3 3、 這些生字寶寶回家了， 你還能認(rèn)出它嗎？分組開(kāi)火車讀。 ( (課件演示，結(jié)合課文組詞) )凌晨、薔薇、綻開(kāi)、欣然、怒放、暮色、曇花、干燥、灼傷、淡雅、花蕾、昆蟲(chóng)、傳播、吻合、花圃、大致4 4、 小組互動(dòng)， 我說(shuō)你找”小組中一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含 生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。5 5、 當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)， 請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家。四、入境入情，自悟自得1 1、 同桌合作，你讀我找：美麗的 花鐘”上到底有哪些花呢， 課文是怎么介紹的呢

6、？2 2、 出示并欣賞照片，說(shuō)出花的名字。3 3、 同桌二人合作：這么多花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？ 青 找 出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4 4、 體會(huì)不同的表達(dá)方式。(1)(1)讀讀描寫(xiě)花開(kāi)放的句子。( (第 1 1 自然段) )(2)(2)課件出示下列句子，與教材第 1 1 自然段相應(yīng)的句子進(jìn)比 較：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了 ；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了 ；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi) 了 ; ;中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了 ；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了 ；傍晚六 點(diǎn)，煙草花開(kāi)了 ；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右 開(kāi)花; ;曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放讀、討論后指名談自己對(duì)這兩組句子的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)用多樣的句式表達(dá)相同的內(nèi)容的

7、好處。(3)(3)帶著獨(dú)特的體驗(yàn)有個(gè)性地朗讀自己喜歡的句子。(4)(4)仿寫(xiě)創(chuàng)作：你們還能用與課文不同的方式描寫(xiě)這些花的開(kāi)放嗎？學(xué)生動(dòng)筆創(chuàng)作?！菊n文只是一個(gè)例子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)創(chuàng)作，一方面可以 讓學(xué)生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中充分地融進(jìn)自己的感性積累、獨(dú)特感受?！?5)(5) 小結(jié)：它們各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性 情，就像你們一樣可愛(ài)，看來(lái)花的開(kāi)放不止一種說(shuō)法。用不同的 說(shuō)法，表達(dá)同一個(gè)意思，這篇課文給了我們一個(gè)很好的例子5 5、省略號(hào)告訴我們什么？你們還搜集了哪些花開(kāi)放的時(shí)間 ？( (黎明 3 3： 0000 左右蛇床花開(kāi)放；上午 6 6：

8、0000 左右斑貓兒菊開(kāi)放； 上午 8 8： 0000 左右山柳菊開(kāi)放；上午 9 9： 0000 左右卷耳苦苣菜閉合；上 午 1010：0000 左右歐洲稻槎菜閉合；上午 1111： 0000 左右鳥(niǎo)乳花開(kāi)放；下 午 1 1： 0000 左右石竹閉合；下午 2 2： 0000 左右深紅海綠閉合；下午 4 4: 0000 左右小旋花閉合下午 5 5： 0000 左右白睡蓮閉合。) )五、總結(jié)延伸六、拓展作業(yè)留心觀察學(xué)校里的花、家里的花，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)， 把它寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 1、會(huì)寫(xiě)艷、內(nèi)、夢(mèng)”等 1414 個(gè)生字。2 2、能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀和背誦自己喜歡的課文3 3、激發(fā)學(xué)生觀察

9、興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真 觀察和思考的習(xí)慣。教學(xué)流程一、 學(xué)寫(xiě)生字1 1、出示生字：艷、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇。2 2、學(xué)生留心觀察并書(shū)寫(xiě)。3 3、師范寫(xiě)醒”字。4 4、學(xué)生練寫(xiě)醒”二、 回憶引導(dǎo)生疑1 1、復(fù)習(xí)第 1 1 自然段，引導(dǎo)生疑：出示各種花開(kāi)放的時(shí)間， 引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦課文第 1 1 自然段。學(xué)習(xí)了這段課文，同學(xué)們又 會(huì)自然地生發(fā)出哪些問(wèn)題呢？ （提煉主要問(wèn)題： 為什么這些植物開(kāi) 花的時(shí)間會(huì)不同？”）【在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，然后指 導(dǎo)閱讀。這樣，學(xué)生有被尊重的感覺(jué)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然被調(diào)動(dòng) 起來(lái)了?！? 2、順勢(shì)深入，探究解惑。(1)(1) 默讀課文第 2 2

10、 自然段，畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原 因的句子。(2)(2)交流并朗讀 植物開(kāi)花的時(shí)間，與有著密切的關(guān)系”和 還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，等句子。(3)(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)曇花和牽?；ǖ拈_(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。3 3、據(jù)理推測(cè)，合理想象(1)(1)四人小組內(nèi)交流。除課文提到的花以外，自己熟悉的花 什么時(shí)候開(kāi)放，推測(cè)一下是什么原因。(2)(2)全班交流。除了書(shū)上提到的原因，你還知道其他原因嗎？三、引導(dǎo)分析* *，動(dòng)手做花鐘1 1、 學(xué)習(xí)第 3 3 自然段：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了這些花不僅開(kāi)花的樣子不同，而且時(shí)間也不同，也知道了他們不同時(shí)間開(kāi)放的 原因。植物學(xué)家據(jù)此制作了一個(gè)大花鐘

11、。朗讀課文第3 3 自然段。2 2、 現(xiàn)在，同學(xué)們就帶著他的創(chuàng)意，兩個(gè)人合作，共同修建 一座花鐘吧。請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)黑板前修建一座花鐘。3 3、 小結(jié)：鐘里同學(xué)們種的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開(kāi)放，你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。用花的 開(kāi)放，就可以表示時(shí)間，這才是真正的課題) )四、課后探究，布置拓展作業(yè)1 1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)資料：只可惜，這花鐘上還有幾 個(gè)時(shí)刻，沒(méi)有花來(lái)表示，（在空白處貼上問(wèn)號(hào)）這就需要你們到書(shū) 中、到大自然中去尋找了 ！2 2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問(wèn)題嗎 ？有什么奇思妙 想嗎？請(qǐng)你把它記錄下來(lái)，和同學(xué)交流交流。語(yǔ)文花鐘教案二教學(xué)要求：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)

12、怒、燥、暮”等 8 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)艷、內(nèi)、 夢(mèng)”等1414 個(gè)生字。能正確讀寫(xiě) 爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等 1919 個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表 達(dá)能力的有效方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。教學(xué)過(guò)程:【第一課時(shí)】一、 交流激趣，存疑導(dǎo)入。1 1、 四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料， 說(shuō)說(shuō)自己觀察了哪些花， 它們?cè)谑裁磿r(shí)間開(kāi)放？比一比，看誰(shuí)搜集的信息多。（可以得到觀察小能手的稱 號(hào)）（板書(shū)：花）2 2、 教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問(wèn)：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時(shí)間開(kāi)放的 呢？（學(xué)