2021屆廣西南寧市高三一模語文試題與答案及解析

1、2021屆廣西南寧市高三一模語文試題一、論述類文本閱讀 1. 閱讀下面文本，完成下列各題。近代以來，中國民法學(xué)理論很多是從歐陸國家尤其是德國民法學(xué)中學(xué)習(xí)而來。改革開放后，中國民法學(xué)界不再囿于傳統(tǒng)歐陸民法學(xué)理論，而是廣泛參酌國際交易慣例、英美法系國家和其他大陸法系國家的重要規(guī)則，并考察中國的民情風(fēng)俗、司法實踐和交易習(xí)慣，形成了具有較鮮明中國風(fēng)格的民法學(xué)理論。在風(fēng)格上，中國民法學(xué)兼顧法學(xué)理論的實用性。德國民法理論體系比較抽象，致力于對生活事實進(jìn)行層層提煉。中國民法學(xué)雖然學(xué)習(xí)德國民法學(xué)，但在一定程度上吸收了英美法系的實用主義思維，關(guān)注具體的社會生活事實。從法律適用角度看，法律規(guī)則越抽象，其

2、適用范圍就越大，法律適應(yīng)社會的能力就越強；法律規(guī)則越具體，其適用范圍就越小，法律適應(yīng)社會新情勢的能力相對就弱。以侵權(quán)法學(xué)為例，歐陸民法學(xué)較少討論細(xì)致而微的侵權(quán)行為類型，學(xué)者研究的焦點往往是侵權(quán)行為的一般構(gòu)成要件。而中國民法學(xué)者對侵權(quán)行為的類型研究熱情洋溢，不僅研究各種侵害財產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)的行為，還細(xì)分侵害同一種權(quán)利的不同侵權(quán)行為類型，這與關(guān)注個案具體情境的英美法系更相似。民法學(xué)研究風(fēng)格也影響法律風(fēng)格。這次民法總則編纂過程中，立法者很重視法律的實用性，對某些實用性較差的條款沒有采用。民法典的體例編排深受實用性觀念影響。本次中國民法典編纂并沒有納入抽象程度極高的債權(quán)總則，而是將其分散到民法總則和合同

3、法中。相反，傳統(tǒng)歐陸法國家民法典沒有單獨成編的合同和侵權(quán)規(guī)則，而這些都會在中國民法典中獨立成編。這種體例編排減弱了民法典的抽象性，凸顯了其實用性。民法總則一改傳統(tǒng)“民事主體法律行為民事權(quán)利客體”三位一體的結(jié)構(gòu)，采用“民事主體法律行為民事權(quán)利民事責(zé)任”四位一體的結(jié)構(gòu)，其邏輯是民事主體通過法律行為取得民事權(quán)利，在民事權(quán)利被侵害時，民事責(zé)任將啟動。這種結(jié)構(gòu)的邏輯更順暢，體系感也更強。法律的通俗化是本次中國民法典編纂的一個重要特色。中國民法學(xué)強調(diào)法學(xué)概念的重要性，但并不認(rèn)為概念越多越好，而更堅持“若無必要，勿增實體”的學(xué)術(shù)訓(xùn)誠。專業(yè)術(shù)語也盡可能接近日常用語，并不刻意使用“法學(xué)家漢語”。編纂中除了權(quán)利能

4、力、行為能力等不得不使用的術(shù)語外，其他無需使用的專業(yè)術(shù)語均被舍棄，而是盡可能采用通俗的表達(dá)方式和措辭。與國外民法典不同的是，中國民法承擔(dān)著指引民眾選擇社會行動的功能。理論界和立法機(jī)關(guān)不僅將民法典作為裁判規(guī)則，也將其作為指引民眾選擇做或不做某種行為的規(guī)則。民法強調(diào)實用和通俗的法律適用，也使民事立法不再為專業(yè)人士所壟斷，轉(zhuǎn)而成為溝通社會與國家的重要渠道。這無疑有助于實現(xiàn)立法民主，有益于民事法律回應(yīng)社會需求。民法的親民風(fēng)格也可以使民眾充分知悉其民事權(quán)利，預(yù)知其民事活動的法律效力，更大程度發(fā)揮法律功能。（摘編自謝鴻飛彰顯民法學(xué)的中國風(fēng)格） （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ 

5、       ）A.改革開放后，我國民法學(xué)界不再學(xué)習(xí)歐陸國家，而是借鑒其他法學(xué)體系，并結(jié)合國情，形成了獨具特色的民法學(xué)理論B.中國民法學(xué)吸收了英美法系的實用主義思維，關(guān)注個案具體情境，很重視法律的實用性，并未采用實用性較差的條款。C.民事主體通過法律行為取得民事權(quán)利，民事權(quán)利被侵害時民事責(zé)任將啟動，這是我國民法總則四位一體結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯。D.中國民事立法的宗旨在于指引民眾選擇社會行動，民事立法成為溝通社會與國家的重要渠道，可更大程度發(fā)揮法律功能。 （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（        ）A.文章緊扣

6、中國民法學(xué)理論的鮮明特色，從實用性、通俗化等角度展開論證，結(jié)構(gòu)清晰。B.第二段將德國民法理論體系同英美法系進(jìn)行具體對比分析，有力地論證了中國民法學(xué)注重實用的特點。C.第三段以我國民法典中合同和侵權(quán)規(guī)則都獨立成編為例，展現(xiàn)了我國民法典在體例編排方面的特色。D.文章基于中國民法典編纂這一社會熱點事件，探討了我國民法學(xué)的中國風(fēng)格，具有一定的現(xiàn)實意義。 （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（        ）A.一個國家的民情風(fēng)俗、司法實踐以及交易習(xí)慣等因素，將會影響到該國的民法立法。B.中國民法的法律規(guī)則不及德國民法抽象，因此存在著適用范圍小、實用性較弱

7、等不足。C.我國民法典編纂中盡可能采用通俗的表達(dá)方式和措辭，這有利于民眾知悉其民事權(quán)利。D.民法強調(diào)實用和通俗的法律適用，可增加其親民風(fēng)格，這是對立法民主化的有益探索。二、實用類文本閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。張桂梅：大山里的女校張桂梅，籌建了全免費的公辦女子高中云南麗江華坪女子高級中學(xué)。該校學(xué)生大多來自貧困山區(qū)，建校12年，1645名女孩從這里走進(jìn)大學(xué)。張桂梅一直堅守教育崗位，把文化擺脫貧困的理念帶進(jìn)大山。2019年該校的綜合升學(xué)成績位居當(dāng)?shù)氐谝?。中央電視臺面對面節(jié)目的記者對她進(jìn)行了專訪。記者：學(xué)校目前取得的成績，您滿意嗎？張桂梅：不滿意，我想讓孩子們?nèi)可弦槐净蛘呤请p一流

8、，我想要山里的孩子走進(jìn)最好的學(xué)校。記者：這是專門給貧困山區(qū)的女孩子上的高中吧？張桂梅：我們沒提貧困兩個字。貧困對女孩子來說也是一種隱私。我們就叫大山里的女孩兒。記者：您為什么想籌建這樣的學(xué)校？張桂梅：我在民族中學(xué)時，常有女生從課堂上消失，這些姑娘被家里定下婚事，要出嫁了。2001年，華坪兒童之家成立，收養(yǎng)的孩子中有一部分是被遺棄的健康女嬰，這讓我萌生了籌建免費的女子高中的想法。記者：為什么不男女生一起招收呢？張桂梅：女孩子受教育后，可以改變?nèi)?。如果她有文化，她會把孩子丟掉？我的初衷就是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)?！井嬐庖簟?002年起，張桂梅開始為這個不切實際的夢想四處奔波。20

9、07年，我有一個夢想的新聞報道，讓張桂梅和她的女高夢在全國傳開。來自愛心人士的捐款以及當(dāng)?shù)卣某鲑Y共同匯聚在華坪，2008年8月，華坪女子高級中學(xué)建成。張桂梅擔(dān)任校長，并吸引來了16名教職員工。首屆共招收女生一百名，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，成績始終提不上去。這點是張桂梅始料未及的。張桂梅：他們說，能夠考上職大就行了，我說，要讀職大，用不著這所高中。去山里家訪，好多人家祖祖輩輩第一個高中生在我們這兒，因為我們這不收費。有學(xué)生的爺爺奶奶說，孫女讀高中了，我們可以放心地死了。想想知識在山里人心里的分量有多重？回來我對老師們說，好不容易人家把孩子給我們了，我們至少要讓他們上二本！【畫外音】當(dāng)時看起來幾乎不

10、可能完成的任務(wù)，讓不少教師打了退堂鼓。加之學(xué)校條件簡陋，建校才半年十七名教師中就有九名提出辭職，學(xué)校工作近乎癱瘓，學(xué)生將被分流到其他高中。心灰意冷的張桂梅整理資料，準(zhǔn)備交接。但老師們的資料讓她眼前一亮。張桂梅：整理資料我才發(fā)現(xiàn)，剩下的八人中有六個黨員，一下子我底氣就來了。我把他們找來開會：如果在戰(zhàn)爭年代，陣地上剩一名黨員，這個陣地都不會丟掉；作為黨員，我們不能把這塊扶貧的陣地丟掉！我說咱們重溫入黨誓詞。沒有錢，我們就畫了一面黨旗，把誓詞寫在了上面。沒宣誓完，我們?nèi)伎蘖?。【畫外音】從那之后，張桂梅以校為家，成了學(xué)生們眼中的“魔鬼”，從洗漱、吃飯到自習(xí)，每件事都被張桂梅嚴(yán)格限制在規(guī)定時間內(nèi)。張桂

11、梅：我們要付出的遠(yuǎn)超過一般學(xué)校的老師。老師結(jié)婚，辦完了婚禮，第二天就回來上課。我們的孩子開始刷題，人家說這個方式對孩子不好，我們沒辦法呀，盡管苦一點、累一點，但大山里的學(xué)生也可以考到名校，這一切都值了。記者：每天每夜都跟著這些孩子在一起，您沒有自己的生活嗎？張桂梅：事實上也不是說自己不想要自己的生活，只是一天做著做著，就把時間做沒了，把自己的生活忘了。記者：那您覺得這輩子的價值在哪兒？張桂梅：不管怎么著，我救了一代人。不管是多是少，她們后面過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對我最大的安慰。（摘編自中央電視臺面對面節(jié)目張桂梅：大山里的女校） （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

12、（        ）A.面對華坪女中目前取得的成績，張桂梅并不滿意，她希望孩子們能進(jìn)最好的學(xué)校，這是她創(chuàng)建免費女子高中的初衷。B.華坪女中的學(xué)生大多來自貧困山區(qū)，張桂梅覺得貧困對女孩子來說是一種隱私，應(yīng)該給予保護(hù)，于是稱學(xué)生們?yōu)榇笊嚼锏呐ⅰ.在學(xué)校工作近乎癱瘓之時，張桂梅召集愿意留下的黨員教師，重溫入黨誓詞，擔(dān)當(dāng)起黨員責(zé)任，投身到華坪女中艱難的教育工作中。D.張桂梅堅守教育崗位，整天忙于工作，這讓她忘記了自己的生活，她把學(xué)生們以后能過上比她更幸福的生活，作為自己最大的安慰。 （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（  

13、0;     ）A.在這次專訪中，記者從張桂梅學(xué)校取得的成績引發(fā)對話，從籌建學(xué)校的緣由談到了張桂梅的人生價值觀等問題，這將采訪引向深入。B.中央電視臺這次對張桂梅的專訪，讓大家了解到貧困山區(qū)的教育現(xiàn)狀，以此來號召更多的人為華坪女中之類的貧困學(xué)校捐款獻(xiàn)愛心。C.張桂梅在與記者的對談中，重點介紹了辦學(xué)的坎坷，從中我們可以感受到她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、不懼艱難、扶弱濟(jì)困的精神品質(zhì)。D.在這篇電視專訪稿中，有幾處介紹張桂梅工作情況的畫外音解說，這可讓大家更好地了解被訪者，也能使本專訪稿的結(jié)構(gòu)更為緊湊。 （3）張桂梅籌建這所全免費的女子高中有哪些意義？請結(jié)合材料簡要分析。三、文學(xué)類文本

14、閱讀  閱讀下面的文字，完成下面小題。良   方黃紅松吳醫(yī)生正給第45號病人號脈時，進(jìn)來一個熟悉的面孔，是李鄉(xiāng)長。他看了李鄉(xiāng)長一眼，算是打招呼。李鄉(xiāng)長見他正忙著，自己找個沙發(fā)空位擠下去候著，沒說話。吳醫(yī)生早年曾離家到安徽、浙江等地闖蕩，但日子不比在家里好過。至于苦到何種程度，只有他自己知道。后來，遇見一高人，高人收留他，還教他學(xué)易經(jīng)，學(xué)望聞問切。十多年后，吳醫(yī)生回鄉(xiāng)，在家里坐診，看起了病。吳醫(yī)生從不出診，看病講究先來后到。他每天只放五十個號，不多也不少。兩層樓的平房，樓上看病，樓下取藥。屋外沒有招牌，屋里也只掛了一面廣東患者送來的錦旗，上面有“懸壺濟(jì)世，治病除疴”

15、八個字。盡管這樣，從外地慕名而來的病人還是絡(luò)繹不絕。吳醫(yī)生給家里人定了兩條規(guī)矩：不招呼來人吃飯，不留來人住宿。時間長了，一傳十，十傳百，凡是到吳醫(yī)生這里看病，當(dāng)天來沒得到號的，就在杏林村找一戶農(nóng)家住下，等第二天早起去排隊拿號。前幾年，有個廣東來的病人，肝腹水晚期，家里人也不知道從哪里打聽來的信息，把病人千里迢迢送到杏林村，來找吳醫(yī)生做最后的掙扎。病人在杏林村一住就住了四十多天，居然出現(xiàn)了奇跡：來時，是躺在擔(dān)架上來的；走的時候，人扶著就能上車了。從此以后，吳醫(yī)生名聲大振。輪到李鄉(xiāng)長時，是最后一個號了。李鄉(xiāng)長因為忙，他的號是頭一天專門請人來取的，不要前面，只要最后一個號。吳醫(yī)生問了來人一些情況，為

16、他要的最后一個號想了一晚上?！皡轻t(yī)生，你幫我看看，到底是哪樣毛病。最近看哪樣都不順眼，腦殼像塞滿糨糊。老婆說我晚上說夢話都在吼人。我感覺這肋部和胸部脹痛。是不是有什么嚴(yán)重情況？”李鄉(xiāng)長一臉憂心。自從李鄉(xiāng)長進(jìn)屋后，吳醫(yī)生雖然沒和他說話，卻一直關(guān)注著他。吳醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，李鄉(xiāng)長雙眉不展，面貌憂郁，全然沒有了以往意氣風(fēng)發(fā)的神態(tài)。再聽李鄉(xiāng)長的聲音，中氣不足，氣虛不暢?！班l(xiāng)長不要忙著下結(jié)論?！眳轻t(yī)生說，“這半年來，生過哪樣病，看過醫(yī)生沒？最近有哪樣讓你焦心的事情？比如說，家里有沒有”李鄉(xiāng)長說：“沒有，家里人都好好的啊！“多久開始有這種癥狀的？”“自從三個月前，去縣里開了脫貧攻堅大會回來，具體哪一天，記不起?！?/p>

17、吳醫(yī)生右手食指中指無名指一起搭在李鄉(xiāng)長的手腕上，號脈。一時間，屋里異常安靜，靜得能聽見李鄉(xiāng)長的脈搏，擂鼓一樣，“咚、咚、咚”。幾分鐘后，吳醫(yī)生把手收回來：“不要著急，沒哪樣大毛病。就是注意，不要在辦公室坐久了，要增加室外運動量。多吃一些黃花菜、海帶，山楂泡水喝，熬些粳米橘皮粥吃，有好處?！崩钹l(xiāng)長有些不相信：“就這樣簡單，不開藥？”吳醫(yī)生說：“當(dāng)然不是。你是最后一個號，走，出去看看。我坐了一天，早就想出去活動活動了。我想，你更需要另一個方子！”吳醫(yī)生站起身來，走出屋子。李鄉(xiāng)長不明就里，懵懵懂懂地跟在后面。院壩里一些沒離開的人，見他倆走了，也各自散去。杏林村不大，是全鄉(xiāng)唯一在市里掛號的極貧村。狹長

18、的山溝里，一條小河把村子一分為二，兩百多戶人家散居在河兩邊的坡上坎下。去年，水泥路通到了村里。路邊停了好些外地牌照的小車，基本上都是來看病的。不到一個小時，吳醫(yī)生和李鄉(xiāng)長就在村里走了一圈。吳醫(yī)生停下來說：“路通到家門口的時候，我家里人就說，修一棟房子，把吃飯、住宿搞起來，再建個停車場，一條龍服務(wù)。我不同意，一家人還和我慪氣，說我不會賺錢，死腦筋。我跟他們說，錢是賺不完的。好多不差錢的人，不也要大老遠(yuǎn)地跑來看病？他們在村里吃飯、住宿、停車，村里人再種些藥材給我回收，不就多了一條脫貧的路子？我想，鄉(xiāng)長的病，是不是更需要這個方子？”李鄉(xiāng)長聽著聽著，頓時神清氣爽，瞬間像變了個人，激動地握住吳醫(yī)生的手說

19、：“吳醫(yī)生真是神醫(yī)。太感謝了，謝謝！謝謝！”（選自百花園2020年第5期） （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（        ）A.小說描寫李鄉(xiāng)長的病選取了小說講述者和吳醫(yī)生兩個角度，角度雖不同，但都能較為客觀、真實地反映人物的境況，同時使小說敘事富于變化。B.小說中的“脫貧攻堅”“極貧村”等詞語以及對杏林村的有關(guān)描寫，揭示了故事發(fā)生的大時代背景和故事發(fā)生的社會環(huán)境，增添了小說主題的時代感。C.“一時間，屋里異常安靜，靜得能聽見李鄉(xiāng)長的脈搏，擂鼓一樣，咚、咚、咚”，這一處細(xì)節(jié)描寫，寫出了李鄉(xiāng)長病情的嚴(yán)重，使人產(chǎn)生緊張感。D.小說

20、中的李鄉(xiāng)長、吳醫(yī)生只有姓、職業(yè)而沒有名，這樣的安排能突出人物個性特點中的職業(yè)特征，表現(xiàn)一般醫(yī)生以及基層干部的精神品格。 （2）小說在情節(jié)安排上有什么特點？請結(jié)合作品簡要分析。 （3）小說結(jié)尾部分安排吳醫(yī)生帶著李鄉(xiāng)長到村里看看的情節(jié)，刻畫了吳醫(yī)生怎樣的形象？請結(jié)合本文簡要分析。四、文言文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。李石，字子堅，遼陽人，貞懿皇后弟也。海陵遷都燕京，石隨例入見。海陵指石曰：“此非葛王之舅乎？”葛王，謂世宗也。石知海陵忌宗室，秩滿，托疾還鄉(xiāng)里。世宗留守東京，海陵使副留守高存福伺察世宗動靜，石因勸世宗先除存福，然后舉事，世宗從之。大定元年，以定策功為戶部尚書。阿瑣殺同

21、知中都留守蒲察沙離只，遣使奉表東京，而群臣多勸世宗幸上京者。石奏曰：“正隆遠(yuǎn)在江、淮，寇盜蜂起，萬姓引領(lǐng)東向，宜因此時直赴中都，據(jù)腹心以號令天下，萬世之業(yè)也。惟陛下無牽于眾惑?！鄙弦馑鞗Q，即日啟行。安化軍節(jié)度使徒單子溫，平章政事合喜之侄也，贓濫不法，石即劾奏之。既退，宰相或問石奏事何久，石正色曰：“正為天下奸污未盡誅耳。”聞?wù)咩と?。石司憲既久年浸高詔曰太后兄弟惟卿一人故命領(lǐng)尚書事軍國大事涉于利害識其可否細(xì)事不煩卿也進(jìn)封平原郡王上表乞骸骨，以太保致仕。十六年，薨，謚襄簡。山東、河南軍民交惡，爭田不絕。有司謂兵為國根本，姑宜假借。石持不可，曰：“兵民一也，孰輕孰重？國家所恃以立者，紀(jì)綱耳，紀(jì)綱不明

22、，故下敢輕冒。惟當(dāng)明其疆理，示以法禁，使之無爭。”趣有司按問，自是軍民之爭遂息。北京民曹貴謀反，大理議廷中，謂貴等陰謀久不能發(fā)，罪止論斬。石是之。又議從坐，久不能決。石曰：“罪疑惟輕?！比?，詳奏其狀，上從之，緣坐皆免死。北鄙歲警，朝廷欲發(fā)民穿深塹以御之。石曰：“北俗無定居，出沒不常，惟當(dāng)以德柔之。不可疲中國有用之力，為此無益?！弊h遂寢。明昌五年，配享世宗廟廷?！咀ⅰ空?，金海陵王的第三個年號。（節(jié)選自金史·李石傳） （1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（        ）A.石司憲既久/年浸高/詔曰/太后兄弟惟卿一人故命/領(lǐng)尚書事/軍國

23、大事/涉于利害/識其可否/細(xì)事不煩卿也/進(jìn)封平原郡王/B.石司憲既久/年浸高/詔曰/太后兄弟惟卿一人/故命領(lǐng)尚書事/軍國大事/涉于利害/識其可否/細(xì)事不煩卿也/進(jìn)封平原郡王/C.石司憲既久年浸高/詔曰/太后兄弟惟卿一人/故命領(lǐng)尚書事/軍國大事/涉于利害/識其可否/細(xì)事不煩卿也/進(jìn)封平原郡王/D.石司憲既久年浸高/詔曰/太后兄弟惟卿一人故命/領(lǐng)尚書事/軍國大事/涉于利害/識其可否/細(xì)事不煩卿也/進(jìn)封平原郡王/ （2）下列對文中畫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（        ）A.宗室，指國君或皇帝的宗族，歷代專設(shè)官員來主管宗室的事務(wù)，如“宗正”。

24、B.太保，官名，周代始置，古三公之一，位次太傅。亦指太子太保，為輔導(dǎo)太子之官。C.中國，在古時含義不一，初時本指我國長江中下游一帶，有時也指京師為“中國”。D.配享，指功臣祔祀于帝王宗廟；也指孔子弟子或歷代名儒祔祀于孔廟。文中指前者。 （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（        ）A.李石行事周密，協(xié)助世宗舉事。世宗留守東京，海陵派副留守高存福暗中監(jiān)視世宗動靜，李石勸世宗先除掉高存福，后舉行暴動，世宗聽從了他的建議。B.李石考慮深遠(yuǎn)，提出不同意見。在多數(shù)群臣勸世宗駕臨上京時，李石建議應(yīng)趁此機(jī)會直接奔赴中都，向天下發(fā)號施令，建立千

25、秋萬代的大業(yè)。C.李石正直敢言，彈劾貪污官員。平章政事合喜的侄子徒單子溫?fù)?dān)任安化軍節(jié)度使，李石彈劾他，宰相很不滿，問為何彈劾時，他的回答義正辭嚴(yán)。D.李石熟悉北地，建議十分中肯。北人要進(jìn)犯，朝廷想發(fā)動百姓挖深溝來抵御，李石認(rèn)為北人居無定所，可用懷柔政策待之，他的建議得到采納。 （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。兵民一也，孰輕孰重？國家所恃以立者，紀(jì)綱耳。又議從坐，久不能決。石曰：“罪疑惟輕?！蔽濉⒐糯姼栝喿x  閱讀下面文本，完成下列各題。巡邊在河北作張  說撫劍空馀勇，彎弧遂無力。老去事如何，據(jù)鞍長嘆息。故交索將盡，后進(jìn)稀相識。獨憐半死心，尚有寒松直。 （1）下列對

26、這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（        ）A.這首詩開篇的“撫劍”“彎弧”，緊扣詩題中的“巡邊”，表明詩人的身份。B.第二聯(lián)通過詩人的自問自答，把詩人老來無依的形象刻畫得十分鮮明生動。C.詩人這次來到邊關(guān)，看到從前的老朋友沒幾人了，新進(jìn)的將士幾乎不認(rèn)識。D.本詩寫了詩人巡邊時的所思所感，由此可以想象，詩人年輕時曾馳騁疆場。 （2）請結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。六、情景默寫  補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹岳陽樓記中用“_，_”兩句，表達(dá)了在春光明媚的時節(jié)，登上岳陽樓時內(nèi)心的愉悅和超脫。 （2）韓愈在師說中引用孔子關(guān)

27、于老師的名言，證明了“_，_”這一觀點，說明老師和弟子的關(guān)系也是相對的。 （3）李白蜀道難中“_，_”兩句極言秦嶺的高峻，描寫了蜀道疏導(dǎo)開辟之前，秦嶺阻塞蜀秦兩地交通的情形。七、選擇題組  閱讀下面文本，完成下列各題?？萍夹掳l(fā)明帶來的新的藝術(shù)傳播手段，在當(dāng)代審美文化的傳播方面起著十分積極的作用，這是_的，但也在審美接受領(lǐng)域里造成某些消極后果。以電視為例：第一，電視的最大特點在于它的視聽直觀性，電視可以把它傳播對象的原初形態(tài)放大、解剖、濃縮、解釋，使其各方面的特征和魅力_地展示在屏幕上。電視的這種特點，一方面，的確使審美的接受障礙和困難減少了；另一方面，在客觀上助長了接受的惰性，主體因

28、為把自己置于消極被動的地位，所以感受、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)到的審美意蘊也大大減少了。第二，電視以及其他復(fù)制品作為一種副本，在傳播自然風(fēng)光、人文_和其他藝術(shù)類型原本時，必然有所減損。聽電視轉(zhuǎn)播或聽唱片，與在音樂廳中聽交響樂的效果是不同的。同樣，（        ）。長期流連于電視以及其他復(fù)制品則必然會鈍化我們的審美感興力。在現(xiàn)階段要想根本克服科技發(fā)展對審美產(chǎn)生的消極影響是不可能的。當(dāng)代社會和當(dāng)代藝術(shù)_經(jīng)過這樣一個“特殊階段”，然后才可能超越這個階段。我們可以努力減少這些消極影響，使科技發(fā)展對于審美的消極影響盡可能地向積極方面轉(zhuǎn)化。 （1）依次填入文中橫線上的詞語，全

29、都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;       ）A.不容置疑    淋漓盡致    景觀    必須B.不容置喙    酣暢淋漓    景觀    必需C.不容置疑    酣暢淋漓    景致    必須D.不容置喙    淋漓盡致    景致    必需 （2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160; 

30、0;     ）A.因為主體把自己置于消極被動的地位，所以發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟、感受到的審美意蘊也大大減少了。B.因為主體把自己置于消極被動的地位，所以發(fā)現(xiàn)、感受、領(lǐng)悟到的審美意蘊也大大減少了。C.主體因為把自己置于消極被動的地位，所以發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟、感受到的審美意蘊也大大減少了。D.主體因為把自己置于消極被動的地位，所以發(fā)現(xiàn)、感受、領(lǐng)悟到的審美意蘊也大大減少了。 （3）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;       ）A.在美術(shù)館里欣賞一幅畫的原作，同在電視畫面或畫冊中欣賞到這幅畫也有很大距離B.一幅畫是在電視畫面或畫冊中欣賞，還是

31、在美術(shù)館里欣賞，兩種途徑有很大距離C.在電視畫面或畫冊中欣賞到一幅畫，同在美術(shù)館里欣賞這幅畫的原作也有很大距離D.一幅畫是在美術(shù)館里欣賞，還是在電視畫面或畫冊中欣賞，兩種途徑有很大距離八、語言表達(dá)  下面是振華中學(xué)的一則邀請函的初稿，其中有五處在用語、標(biāo)點上不合要求，請找出并作修改。邀請函敬愛的涂伯毅爺爺：今年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年，我校擬于10月23日上午10點在學(xué)校風(fēng)雨操場舉行傳承英雄精神，建設(shè)強大祖國紀(jì)念活動。特邀您參加活動，并做主題發(fā)言。全校師生熱切期盼能傾聽您的英雄事跡。如蒙您的應(yīng)允，我們將敬謝不敏。重陽節(jié)也要來了，在此祝您節(jié)日快樂，身體安康！振華中學(xué)20

32、20年10月16日  在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。近年來，人口流動已成為全球經(jīng)濟(jì)和發(fā)展議題中的重要內(nèi)容，中國的人口流動也不例外。人口的流動方向受多重因素影響，_；人均GDP超過1萬美元的上海、北京、浙江的人口遷入率居全國前三位；人均GDP較低的安徽、江西、貴州的人口遷出率居全國前三位。研究發(fā)現(xiàn)，外來人口所帶來的優(yōu)勢不僅是數(shù)量優(yōu)勢，_。主要大城市在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時期對外來年輕勞動力有巨大需求。以上海為例，2039歲年齡組外來人口數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過戶籍人口。正是由于外來勞動力大量補充了本地戶籍人口在年輕部分的數(shù)量萎縮，才能_

33、?？梢哉f，人口流動在改變著中國的人口分布的同時，也在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。九、材料作文  閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“7千年前，桑樹走來，成就了未來的絲綢之路。4千年前，桃樹、柑橘用果實豐富著人類的味蕾。2千年前，茶樹走出森林，用一片樹葉，滋養(yǎng)萬千生靈。一個豐富的植物天堂，孕育并陪伴了一個文明的誕生，塑造了中國，影響了世界?！弊罱?，紀(jì)錄片影響世界的中國植物熱播，片中既飽含深情，又充滿理趣的解說詞，在傳播科學(xué)知識的同時，更引發(fā)了人們關(guān)于“中國影響力”的思考。學(xué)校廣播站計劃開設(shè)“影響世界的中國”欄目，請你自主選定一個主題，以“影響世界的中國_”為副標(biāo)題（補充一個詞語，使副標(biāo)題完整），寫

34、一篇廣播稿。要求：綜合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案與試題解析2021屆廣西南寧市高三一模語文試題一、論述類文本閱讀1.【答案】CBB【考點】篩選并整合信息分析論證結(jié)構(gòu)分析評價作者態(tài)度【解析】此題暫無解析【解答】（1）A項，“不再學(xué)習(xí)歐陸國家，而是借鑒其他法學(xué)體系”錯誤，根據(jù)原文“中國民法學(xué)界不再囿于傳統(tǒng)歐陸民法學(xué)理論，而是廣泛參酌國際交易慣例、英美法系國家和其他大陸法系國家的重要規(guī)則”可知中國民法學(xué)界在改革開放后并非“不再學(xué)習(xí)歐陸國家，而是借鑒其他法學(xué)體系”，而是不再局限于傳統(tǒng)歐陸民法學(xué)理論。B項，“中國民法學(xué)吸收

35、了英美法系的實用主義思維”錯誤，原文的表述是“中國民法學(xué)雖然學(xué)習(xí)德國民法學(xué)，但在一定程度上吸收了英美法系的實用主義思維，關(guān)注具體的社會生活事實”，選項丟掉了限制詞“一定程度上”。D項，“中國民事立法的宗旨在于指引民眾選擇社會行動”錯誤，根據(jù)原文“中國民法承擔(dān)著指引民眾選擇社會行動的功能”可知“指引民眾選擇社會行動”只是其功能之一，而非立法的宗旨；“民事立法成為溝通社會與國家的重要渠道，可更大程度發(fā)揮法律功能”表述有誤，根據(jù)原文“民法的親民風(fēng)格也可以使民眾充分知悉其民事權(quán)利，預(yù)知其民事活動的法律效力，更大程度發(fā)揮法律功能”可知使民法最大程度發(fā)揮法律功能的是“民法的親民風(fēng)格”。故選C。（2）B項，

36、“第二段將德國民法理論體系同英美法系進(jìn)行具體對比分析”錯誤。是把中國的民法理論體系同歐陸民法學(xué)（德國民法理論體系）進(jìn)行對比分析。（3）B項，“因此存在著適用范圍小、實用性較弱等不足”推斷有誤，根據(jù)原文可知，立法者很重視法律的實用性，我國民法典法律規(guī)則的實用性不弱。二、實用類文本閱讀【答案】AB（3）將文化脫貧的理念帶進(jìn)大山，兌現(xiàn)黨的扶貧承諾；讓山里女孩接受了更多的教育，提升了她們素質(zhì)，使她們及后代更加幸福；免費的高中教育，讓一些山里人圓了高中夢，讓更多的山里人考上大學(xué)，滿足了他們對知識的渴望，拯救了一代人，改變了他們的命運。【考點】人物訪談?wù)w閱讀篩選并整合信息概括內(nèi)容，歸納要點評價觀點、傾向

37、、價值和影響【解析】此題暫無解析【解答】（1）A項，“她希望孩子們能進(jìn)最好的學(xué)校，這是她創(chuàng)建免費女子高中的初衷”錯誤。從原文“我的初衷就是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)”來看，張桂梅建免費女子高中的初衷是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)。（2）B項，“以此來號召更多的人為華坪女中之類的貧困學(xué)校捐款獻(xiàn)愛心”分析錯誤。這次專訪的意義在于宣傳張桂梅的事跡和精神，而非號召人們捐款。（3）由“張桂梅一直堅守教育崗位，把文化擺脫貧困的理念帶進(jìn)大山”分析可知，將文化脫貧的理念帶進(jìn)大山，兌現(xiàn)黨的扶貧承諾。由“女孩子受教育后，可以改變?nèi)恕Ｈ绻形幕?，她會把孩子丟掉？我的初衷就是解決低素質(zhì)母親和低

38、素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)”“她們后面過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對我最大的安慰”分析可知，讓山里女孩接受了更多的教育，提升了她們素質(zhì)，使她們及后代更加幸福。由“去山里家訪，好多人家祖祖輩輩第一個高中生在我們這兒，因為我們這不收費”“不管怎么著，我救了一代人”分析可知，免費的高中教育，讓一些山里人圓了高中夢，讓更多的山里人考上大學(xué)，滿足了他們對知識的渴望，拯救了一代人，改變了他們的命運。三、文學(xué)類文本閱讀【答案】B（2）設(shè)置懸念。小說開頭寫李鄉(xiāng)長“自己找個沙發(fā)空位擠下去候著，沒說話”，設(shè)置了懸念：李鄉(xiāng)長來訪目的是什么？李鄉(xiāng)長是得了什么病嗎？吳醫(yī)生給他開何“良方”？引發(fā)讀者閱讀的興趣。巧用插敘。

39、小說第二到四段插入對吳醫(yī)生看病的講究，給家人訂立規(guī)矩等情節(jié)的敘述，為吳醫(yī)生最后開出“良方”作鋪墊，使情節(jié)更嚴(yán)謹(jǐn)自然。出人意料的結(jié)局。吳醫(yī)生給李鄉(xiāng)長開出的不但是治病良方，更是一副扶貧攻堅的“良方”，讓人沒想到，但從前文吳醫(yī)生看病的講究和訂立的規(guī)矩，李鄉(xiāng)長的號頭一天請人來取，吳醫(yī)生問來人情況并想了一個晚上，李鄉(xiāng)長講述病癥的表現(xiàn)等這些情節(jié)來看，又是在情理之中的。（或善埋伏筆。前文寫吳醫(yī)生看病的講究和訂立的規(guī)矩，李鄉(xiāng)長的號頭一天請人來取，吳醫(yī)生問來人情況并想了一個晚上，李鄉(xiāng)長講述病癥的表現(xiàn)等情節(jié)，為后文寫吳醫(yī)生不但給李鄉(xiāng)長開出治病良方，還開出了一副扶貧攻堅的“良方”埋下伏筆。）（3）醫(yī)術(shù)高明。診斷出李

40、鄉(xiāng)長的病源在于他對脫貧攻堅的擔(dān)憂，并提出合理建議，治愈李鄉(xiāng)長的病，體現(xiàn)他治病救人的智慧。洞明生活世事。帶李鄉(xiāng)長到村走一遭，表現(xiàn)他對生活世事的了解。有仁愛之心。治病過程為鄉(xiāng)人著想，把脫貧的機(jī)會留給鄉(xiāng)人。淡泊名利。吳醫(yī)生不同意家人做住宿和吃飯生意，并提出錢是賺不完的觀點，表現(xiàn)了他的淡泊超脫?！究键c】理解內(nèi)容，概括歸納要點（小說）賞析情節(jié)安排分析人物形象（小說）【解析】此題暫無解析【解答】（1）A項，“小說描寫李鄉(xiāng)長的病選取了小說講述者和吳醫(yī)生兩個角度”錯誤，小說并未從“講述者的角度”描寫李鄉(xiāng)長的病，而是從小說中“李鄉(xiāng)長”本人敘述的角度描述病情；“使小說敘事富于變化”理由不夠充分。C項，“這一處細(xì)節(jié)

41、描寫，寫出了李鄉(xiāng)長病情的嚴(yán)重，使人產(chǎn)生緊張感”錯誤，“病情的嚴(yán)重”無中生有，突出了李鄉(xiāng)長的緊張。D項，“表現(xiàn)一般醫(yī)生以及基層干部的精神品格”錯誤，“吳醫(yī)生”“李鄉(xiāng)長”的稱呼中不能體現(xiàn)精神品格，選項過度解讀。故選B。（2）題目“良方”和第一自然段中“李鄉(xiāng)長見他正忙著，自己找個沙發(fā)空位擠下去候著，沒說話”設(shè)置了懸念，吸引讀者，讀者會好奇什么是良方？李鄉(xiāng)長來這里干什么？是看病還是檢查？第二到四段巧用插敘。先介紹吳醫(yī)生的經(jīng)歷和看病特點以及神奇高明的醫(yī)術(shù)，給家人訂立規(guī)知等情節(jié)，不僅豐滿文章內(nèi)容，增強可讀性和吸引力，也為吳醫(yī)生最后能夠給李鄉(xiāng)長開出“良方”作鋪墊，使情節(jié)更嚴(yán)謹(jǐn)自然，利于讀者接受。最后的情節(jié)安

42、排既出人意料，又在情理之中。李鄉(xiāng)長的病在吳醫(yī)生看來不是大問題，“不要著急，沒哪樣大毛病。就是注意，不要在辦公室坐久了，要增加室外運動量。多吃一些黃花菜、海帶，山楂泡水喝，熬些粳米橘皮粥吃，有好處”，原來李鄉(xiāng)長的病不在身體而在心理，即對工作的壓力，苦于想不出脫貧攻堅的方法。吳醫(yī)生早在一開始的細(xì)致觀察便感覺出來了，再加上問詢和切脈，終于了解了李鄉(xiāng)長的“病”因，于是不僅給李鄉(xiāng)長開出治病良方，更在一起外出走走的過程中給予了工作的“良方”，讓一結(jié)果讀者很意外，但細(xì)琢磨似乎前文早有鋪墊，比如從前文醫(yī)生看病的講究和訂立的規(guī)矩，李鄉(xiāng)長的號是頭一天專門請人來取的，吳醫(yī)生問來人情況并想了一個晚上，李鄉(xiāng)長講述病癥的

43、表現(xiàn)等情節(jié)來看又是合乎情理水到渠成的。（3）第二、三段中寫他治病的經(jīng)歷以及效果“兩層樓的平房，樓上看病，樓下取藥。屋外沒有招牌，屋里也只掛了一面廣東患者送來的錦旗，上面有懸壺濟(jì)世，治病除疴八個字。盡管這樣，從外地慕名而來的病人還是絡(luò)繹不絕”“時間長了，一傳十，十傳百”，第六至十三段寫他診斷出李鄉(xiāng)長的病源在于他對脫貧攻堅的憂慮，并提出合理建議，治愈李鄉(xiāng)長的病，體現(xiàn)了吳醫(yī)生治病救人的智慧?！昂枚嗖徊铄X的人，不也要大老遠(yuǎn)地跑來看??？他們在村里吃飯、住宿、停車，村里人再種些藥材給我回收，不就多了一條脫貧的路子？我想，鄉(xiāng)長的病，是不是更需要這個方子？”可見他了解生活，智慧明達(dá)，知道如何帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富。

44、“路通到家門口的時候，我家里人就說，修一棟房子，把吃飯、住宿搞起來，再建個停車場，一條龍服務(wù)。我不同意，一家人還和我慪氣，說我不會賺錢，死腦筋。我跟他們說，錢是賺不完的”“他們在村里吃飯、住宿、停車，村里人再種些藥材給我回收，不就多了一條脫貧的路子？”可見吳醫(yī)生不自私不貪婪，關(guān)愛團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)親，能夠有福同享，有錢大家一起賺，體現(xiàn)了他仁義善良。同時，吳醫(yī)生不同意家人做住宿和吃飯生意，并提出錢是賺不完的觀點，表現(xiàn)了他的淡泊名利，大公無私，公平正直。四、文言文閱讀【答案】BCC（4）兵、民是一樣的，哪個輕哪個重？國家所憑借用來立國的，是法制罷了。又討論與罪犯有牽連的人的罪行（或：又討論協(xié)同犯罪的人的罪行）

45、，久議不能定，李石說：“罪行有疑點（不能肯定），只有從輕處理。”【考點】文言斷句古代官職宗法禮俗其他古代文化常識內(nèi)容概括與分析文言翻譯【解析】【參考譯文】李石，字子堅，遼陽人，是貞懿皇后的弟弟。海陵遷都燕京，李石按慣例入朝謁見。海陵指著李石說：“這不是葛王的舅舅嗎？”葛王，說的是世宗。李石知道海陵忌諱宗室，任期屆滿，以有病為托辭歸還鄉(xiāng)里。世宗留守東京，海陵派副留守高存福暗中監(jiān)視世宗動靜，李石就勸世宗先除掉高存福，然后舉行起義，世宗聽從了他的意見。大定元年（1161），李石因協(xié)助世宗決策有功而拜戶部尚書。阿瑣殺了同知中都留守蒲察沙離只，然后派使者進(jìn)東京上表，群臣中多數(shù)勸世宗駕臨京都。李石上奏說”

46、：正隆遠(yuǎn)在江、淮一帶，寇盜蜂起，百姓萬民盼望東方，應(yīng)該趁現(xiàn)在這個機(jī)會直接奔赴中都，占據(jù)腹心要地來向天下發(fā)號施令，這是千秋萬代的大業(yè)。只請陛下不要讓眾人牽著走?！被噬嫌谑悄枚酥饕?，當(dāng)日就啟行。安化軍節(jié)度使徒單子溫，是平章政事合喜的侄子，貪贓枉法，李石就上奏彈劾他。李石退出來后，宰相問李石奏事為什么這么久，李石嚴(yán)肅的說：“正是因為天下犯法貪污的沒有全部被殺滅罷了?！甭牭降娜烁械秸饎?。李石掌管法令已經(jīng)很長時間了，年齡漸漸高了，皇帝詔書上說：“太后的兄弟只有愛卿一人，所以命令你統(tǒng)領(lǐng)尚書省的事。有關(guān)國家軍隊的大事，涉及到利害關(guān)系，議定其可行不可行，至于瑣細(xì)的事情，就不煩請愛卿了?！庇诌M(jìn)封李石為平原郡王

47、。他上表請求解職，李石以太保的身份退休，大定十六年（1176），李石逝世，謚號“襄簡”。山東、河南的軍民關(guān)系很壞，爭田的事屢次發(fā)生，沒有停止過。有司認(rèn)為軍隊是國家的根本，暫且應(yīng)該借用土地。李石持不同意見，他說：“兵、民是一樣的，哪個輕哪個重？國家所憑借用來立國的，是法制罷了，紀(jì)綱不明，所以下面敢于輕視和冒犯。只有讓他們明確劃分疆界的道理，宣示有關(guān)法律禁令，讓他們不再爭執(zhí)，才是長久之計。”催促官員去查問，從此軍民的爭奪就停止了。北京百姓曹貴陰謀造反，朝中大理廷議時，說曹貴等人有陰謀，但很長時間沒有行動，定罪最重是論斬。李石同意這個意見。又討論與罪犯有牽連的人的罪行（或：又討論協(xié)同犯罪的人的罪行）

48、，久議不能定，李石說：“罪行有疑點（不能肯定），只有從輕處理?！彼M(jìn)朝，向皇上詳細(xì)匯報了情況，皇上聽從了他的意見，因此與本案有牽連的都免于死罪。北部邊疆一帶年年報警，朝廷想發(fā)動百姓挖深溝用來抵御北人。李石說：“北人不定居，出沒無常規(guī)，只有以德政對他們采取懷柔政策，不能把中國有用的力量搞得很疲勞，如果這樣做一點好處也沒有。”原來修深壕的建議于是擱置起來了。明昌五年（1194），皇詔李石配享世宗廟廷。【解答】（1）“司憲既久”“年浸高”是“石”的并列謂語，中間應(yīng)斷開，排除C、D兩項?！邦I(lǐng)尚書事”是“命”的賓語，中間不能斷開，排除A項。故選B。（2）C項，“初時本指我國長江中下游一帶”有誤，初時本指

49、位于黃河中下游的河南及其附近地區(qū)。（3）C項，“宰相很不滿，問為何彈劾時”錯誤，原文的表述是“宰相或問石奏事何久”，意思是“宰相問李石奏事為什么這么久”。（4）一：一樣。孰：誰、哪個。所恃：所憑借。國家所恃以立者，紀(jì)綱耳：判斷句。從坐：協(xié)同犯罪的人。決：定。輕：從輕。五、古代詩歌閱讀【答案】B（2）心有余而力不足的無奈。詩人撫摸寶劍，要拉弓可是雙手無力，壯心不改，卻空有一腔以身報國的勇氣。年華已逝的悲慨。年華老去，面對邊關(guān)，詩人只能空自嘆息。老來孤獨的傷感。故舊飄零、新朋稀少的現(xiàn)實，詩人充滿了無盡的孤獨感。堅守忠貞之志。詩人對朝廷忠心耿耿，雖垂垂老矣，行將就木，但仍猶如寒松，堅守平生之志?！究?/p>

50、點】理解內(nèi)容，概括歸納要點（古代詩歌鑒賞）把握主旨情感【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項，“老來無依”錯誤，頷聯(lián)“老去事如何，據(jù)鞍長嘆息”寫的是詩人年歲老邁無所事事，表達(dá)自己再也不能馳騁疆場的悵惘嘆息。而“老來無依”指老境孤獨沒有依靠。（2）首聯(lián)“撫劍空馀勇，彎弧遂無力”，意思是手徒然地?fù)崦L劍，空有一腔勇氣，已然無力拉開弓箭。表達(dá)詩人對不能馳騁沙場，心有余而力不足的無奈之情。頷聯(lián)“老去事如何，據(jù)鞍長嘆息”寫的是詩人年歲已大，已經(jīng)沒有了用武之地，年歲老邁無所事事，表達(dá)自己再也不能馳騁疆場的悵惘嘆息。表達(dá)了對時光流逝之快的悵然，無所事事的傷感，壯志難遂的悲涼。頸聯(lián)“故交索將盡，后進(jìn)稀相識”寫的是詩人這次來到邊關(guān)，看到從前的老朋友沒幾人了，新進(jìn)的將士幾乎不認(rèn)識，表達(dá)孤獨寂寞之情。尾聯(lián)“獨憐半死心，尚有寒松直”寫詩人對朝廷忠心耿耿，雖垂垂老矣，行將就木，但仍猶如寒松，堅守平生之志。表現(xiàn)了詩人堅守忠貞之志。六、情景默寫【答案】（1）心曠神怡,寵辱偕忘（2）弟子不必不如師,