語文版高中語文必修三 10《巨翅老人》課件1

1、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文10 巨翅老人第三單元 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文情境導入學習目標整體感知研讀課文課文小結(jié)21345布置作業(yè)6高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文情境導入 西游記封神演義等小說中的神魔世界總讓人著迷，其實魔幻的背后是現(xiàn)實，神魔世界不過是對現(xiàn)實社會的隱喻，這節(jié)課就讓我們跟隨“魔幻現(xiàn)實主義”文學最杰出的代表加西亞馬爾克斯一起，去探尋魔幻世界背后的秘密。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文學習目標一、落實基礎知識，注重積累。二、梳理小說情節(jié)。三、分析小說中巨翅老人這一人物形象。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文加西亞馬爾克斯，1928年出生。

2、拉丁美洲“魔幻現(xiàn)實主義文學”最杰出的代表。在學生時代，他喜歡讀法國作家儒勒凡爾納的科幻作品，醉心于奧地利作家卡夫卡和美國小說家?？思{的小說。1967年，他發(fā)表長篇小說百年孤獨，引起轟動。1982年，獲諾貝爾文學獎。加西亞馬爾克斯整體感知作者簡介高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文寫作背景 魔幻現(xiàn)實主義文學是拉丁美洲小說界涌現(xiàn)出的一個流派，20世紀60年代成為拉美小說創(chuàng)作的主潮。魔幻現(xiàn)實主義文學深深植根于深厚的民族文化傳統(tǒng)(古老的印第安神話傳說、原始宗教觀念與習俗等)中，表現(xiàn)拉美人民苦難的歷史與現(xiàn)實，探索民族的未來與出路。藝術上則在現(xiàn)實描繪中引入大量超自然因素，帶有鮮明的“魔幻”色彩和地域、民

3、族特色。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文文學常識魔幻現(xiàn)實主義文學 魔幻現(xiàn)實主義文學是拉丁美洲小說界涌現(xiàn)出的一個流派，20世紀60年代成為拉美小說創(chuàng)作的主潮。魔幻現(xiàn)實主義文學深深植根于深厚的民族文化傳統(tǒng)（古老的印第安神話傳說、原始宗教觀念與習俗等），表現(xiàn)拉美人民苦難的歷史與現(xiàn)實，探索民族的未來與出路。藝術上則在現(xiàn)實描繪中引入大量超自然因素，帶有鮮明的“魔幻”色彩和地域、民族特色。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文 瘟 疫 蠕動 妨礙 精辟 鷂鷹 不脛而走 震撼 棲身 巢穴 肚臍眼 慰藉 相形見絀 回光返照： 若無其事： 老態(tài)龍鐘： 相形見絀：wn yr i p yo jn hn q c

4、ho q ji ch 比喻舊事物滅亡之前暫時興旺的現(xiàn)象。好像沒有那回事似的。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜或漠不關心 形容年老體衰、行動不便的樣子互相比較之下,一方顯得很遜色給下列加線字注音：課文基礎字詞高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文同學們閱讀、熟悉課文，劃分層次，概括各層大意。劃分段落層次研讀課文 小說按情節(jié)發(fā)展可分為三個部分：第一部分（12段），寫巨翅老人降落人間。第二部分（312段），寫鎮(zhèn)子里的人們對巨翅老人的態(tài)度。第三部分（13、14段），寫巨翅老人飛離鎮(zhèn)子。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文關鍵詞“巨大的翅膀”“老態(tài)龍鐘”“骯臟”“可悲”巨翅老人的形貌特點是怎樣的？ 高效上好每節(jié)課 快樂上

5、好每天學語文語文關鍵詞“費解的方言”“憤怒”“忍耐”巨翅老人有怎樣的言行？ 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文 巨翅老人這樣的形象特點符合天使的傳說嗎？（談談你所知道的天使）高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文 在基督教傳說中，天使是由上帝所造的專門事奉他的精靈，圣經(jīng)里多次提到，天使顯現(xiàn)在人的面前，說：“我是上帝差遣來的使者?！鄙系鄄钋菜麄兪菫榱讼蛉碎g傳達上帝旨意，幫助那些需要拯救的人。邪惡的精靈即是惡魔。有些天使以人的形象出現(xiàn)，也有的天使同時具有人、老鷹、獅子和牛的形象，也有的生有翅膀。在文藝復興時期的繪畫中表現(xiàn)的天使大多是有翅膀的天真爛漫的小娃娃。關于天使高效上好每節(jié)課 快樂上好每天

6、學語文語文關鍵詞“圈在鐵絲雞籠里”“戲耍”“俘獲”“觀看”“收取門票”“拔他的羽毛”“投擲石頭”“用在牛身上烙印記的鐵鏟去燙他”巨翅老人降臨人間后，受到了鎮(zhèn)上人們怎樣的“禮待”？ 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文 巨翅老人最后飛離了小鎮(zhèn)子，他一共在鎮(zhèn)子上呆了多長時間？（督促學生更細地閱讀小說）鎮(zhèn)上的人們對他的態(tài)度有什么變化？高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文巨翅老人的形象分析。 是不是天使，在小說中也許并不重要，重要的是這位巨翅老人，他年邁孤苦、衰弱無力，面對凌侮，他痛苦地忍受、承擔。閱讀中，我們的情感已然滑向這個弱者身上，小說中的描寫觸動讀者的悲憫情懷。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天

7、學語文語文 小說中設計了一個巨翅老人降臨人間的情節(jié)，我們可稱之為“天使落難記”，這樣的構思與寫一個病弱需要救助的老年人或乞丐來到鎮(zhèn)上相比較，作者想要實現(xiàn)怎樣的藝術表達效果？高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文巨翅老人降臨的是怎樣的一個世界？ 首先是惡劣的自然環(huán)境：連降大雨，螃蟹滿地，瘟疫橫行，海天蒼茫，一切黯淡凄涼。其次是無聊獵奇、病殘不正常的人群，以及種種庸俗、丑惡、荒誕的怪現(xiàn)象。比如，神父辨別巨翅老人身份的依據(jù)以及為此與教皇的通信情形，雜耍班里的雜技學員長有蝙蝠翅膀，還有那些病人們，計算自己心跳數(shù)目的婦女，受星星噪音折磨整夜失眠的葡萄牙人，無可救藥的夢游癥患者，尤其是那位蜘蛛體形的少女，

8、更是大大增加了作品的怪異色彩。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文這一切給讀者的感覺是壓抑的、悖謬的、荒誕不經(jīng)的，天使的到來也不能使這個世界有所改變，相反，天使反倒做了一次被人消遣娛樂的對象。 對巨翅老人而言，人世間無異于群魔亂舞的地獄。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文1982年10月21日，瑞典文學院宣布將1982年諾貝爾文學獎頒發(fā)給馬爾克斯，授獎的理由之一是這樣的： “他創(chuàng)造了一個獨特的天地，即圍繞著那個由他虛構出來的馬孔多小鎮(zhèn)的世界。自五十年代末，他的小說就把我們引進了這個奇特的地方。那里匯聚了不可思議的奇跡和最純粹的現(xiàn)實生活。作者的想象力在馳騁翱翔：荒誕不經(jīng)的傳說、具體的村鎮(zhèn)生

9、活、比擬與影射、細膩的景物描寫，都以新聞報道般的準確性再現(xiàn)出來?！备咝虾妹抗?jié)課 快樂上好每天學語文語文你認為瑞典文學院的授獎辭是從哪幾個方面高度評價馬爾克斯的創(chuàng)造價值的？（1）奇特、不可思議的奇跡、荒誕不經(jīng)的傳說 魔幻性（2）最純粹的現(xiàn)實生活、細膩的景物描寫、新聞報道般的準確性 現(xiàn)實性高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文課文小結(jié)通過眾生看天使、敘述人看眾生這個雙重視角，作者表達了對拉美這片土地上貧病愚弱的人民的深切同情。從這個角度來說，巨翅老人又只是一個道具、一個引子。通過這個幻想的形象我們看到的是一種深刻的真實，以及加西亞馬爾克斯對這片孤獨而神奇的土地痛徹肺腑的愛。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文(1)“魔幻”與“現(xiàn)實”的結(jié)合。巨翅老人在總體構思上是魔幻的，作者通過虛擬的想象、怪誕的情節(jié)、神話傳說中的人物再現(xiàn)現(xiàn)實的社會生活，開拓了一個全新的表現(xiàn)領域。但在具體的細節(jié)描寫上，比如對老人形貌和心理的描摹，卻是真實的準確的，作者就是這樣把如實的描寫和藝術的夸張巧妙地融合起來，影射了拉美的社會現(xiàn)實。寫作特色高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學語文語文(2)運用雙重敘述技巧。眾生看天使和敘述人看眾生