初中英語九年級Unit14第三課時課件

1、Section A 第三課時第三課時(3a -4b) Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.人教版 九年級下冊make a mess弄得一團(tuán)糟弄得一團(tuán)糟graduate v.畢業(yè)；獲得學(xué)位畢業(yè)；獲得學(xué)位caring adj.體貼人的；關(guān)體貼人的；關(guān)心他人的心他人的senior high (school)高中高中text n.課文；課文； 文本文本1. What kind of writing is this? 2. What is the main subject of this writing? 3. Who do you thin

2、k the writer is?Poem.The memory of the junior high school. A student in Grade 3.3a3aRead the passage and answer the questions. thingslandyearclass rings _ _schoolflowers _ _ _fearpassunderstandcoolteachers3b3bRead the poem again. Write the wordsthat rhyme with the words below. 3c3cHave you experienc

3、ed any of the following things? How did you feel? How does the writer feel about them?1.trying to be on time for morning readings?2.running to the dining hall when the lunch bell rings?3.training for sports day4.starting the first day in Grade 75.slowly making some new friends6.helping classmates wi

4、th homework7.preparing for art festivals8.going to New Years parties9.learning EnglishGrammarFocusWhat happened in Grade 7 that was special?Our team won the school basketball competition.How have you changed since you started junior high school?Ive become much better at speaking English.How do you t

5、hink things will be different in senior high school?I think that Ill have to study much harder for exams.What are your plans for next year?Im going to join the school volleyball team.What do you remember about Grade 8?I remember being a volunteer.What did you use to do that you dont do now?I used to

6、 take dance lessons, but I dont anymore.What are you looking forward to?Im looking forward to going to senior high school.GrammarFocus _When I get to senior high, I will join the school swim team. 1 My time in junior high school has been enjoyable._In Grade 8, I studied harder but I still got poor g

7、rades in English. I had problems with pronunciation and reading texts. So the next year, I worked much harder and got better grades.634a4aNumber the sentences to make a paragraph._Next year, I will be in senior high school. I cant believe how fast the time went by!_This year, with Mr. Trents help, m

8、y English level has been improving and I hope to get good grades at the end of the year._In the first year, I didnt work very hard in class, but I joined many different school clubs and had a lot of fun.5426 1 3 5 4 21. What do you remember about Grade 7?2. What happened in Grade 8 that was special?

9、3. What did you use to do that you dont do now?I remember being friends with Jack in Grade 7. I learned to play piano. I used to fly kites but I dont do it now. 4b4bWrite your own answers to the questions. 4. How have you changed since you started junior high school?5. How do you think things will b

10、e different in senior high school?6. What are your plans for next year?7. What are you looking forward to?I become much mor outgoing/happy/hard-working. May be there will be a lot of difficulties. I will go to Peking.Im looking forward to learning English well. 1.Pride of overcoming fear overcome可用作

11、可用作不及物動詞不及物動詞，也可用作，也可用作及物動詞及物動詞，意為意為“戰(zhàn)勝，克服戰(zhàn)勝，克服”。 如：如：She was trying to overcome her physical repugnance for him. 她努力克制對他非常強(qiáng)烈的反感。她努力克制對他非常強(qiáng)烈的反感。 We need a confident leader to overcome these difficulties. 我們需要一個有信心的領(lǐng)導(dǎo)者來克服這些困難。我們需要一個有信心的領(lǐng)導(dǎo)者來克服這些困難。Language points2. And making a great big mess make a m

12、ess意為意為“弄得一團(tuán)糟；弄得一塌糊涂弄得一團(tuán)糟；弄得一塌糊涂”。如：如：He contrived to make a mess of the whole thing. 他挖空心思反而把事情全盤弄糟了。他挖空心思反而把事情全盤弄糟了。 He managed to make a mess of it. 他真不錯，把事情弄得一團(tuán)糟。他真不錯，把事情弄得一團(tuán)糟。 She always makes a mess of things; shes a prize idiot. 她總是把事情弄糟；她是個不折不扣的大笨蛋。她總是把事情弄糟；她是個不折不扣的大笨蛋。If you cook, please ju

13、st dont make a mess. 你要是做飯的話你要是做飯的話, 拜托別弄得一團(tuán)糟拜托別弄得一團(tuán)糟。Language points3.And now its time to graduate graduate可用作可用作不及物動詞不及物動詞，也可用作，也可用作及物動詞及物動詞，意為意為“畢業(yè)；獲得學(xué)位畢業(yè)；獲得學(xué)位”，為非延續(xù)性動詞，現(xiàn)在完，為非延續(xù)性動詞，現(xiàn)在完成時的肯定式不與表示一段時間的狀語連用。成時的肯定式不與表示一段時間的狀語連用。graduate作作動詞動詞表示表示“從從畢業(yè)畢業(yè)”用用from，表示，表示某某科的畢業(yè)生科的畢業(yè)生用用in，表示，表示所獲學(xué)位或成績情況所獲學(xué)位

14、或成績情況多用多用as 或或with。如：如：He graduated at Oxford.他畢業(yè)于牛津大學(xué)。他畢業(yè)于牛津大學(xué)。It is three years since he graduated.他畢業(yè)三年了。他畢業(yè)三年了。The university graduated 1500 students last year.該大學(xué)去年有該大學(xué)去年有1500位學(xué)生畢業(yè)。位學(xué)生畢業(yè)。Language points4. Im trying to keep my cool. 我試圖保持冷靜我試圖保持冷靜 keep ones cool 意為意為“沉住氣；保持冷靜沉住氣；保持冷靜”。如：如：One of

15、 Hals great strengths is the ability to keep cool when start to go wrong. 哈爾最大的優(yōu)點(diǎn)哈爾最大的優(yōu)點(diǎn)之一就是出問題時，他能保持沉著、冷靜。之一就是出問題時，他能保持沉著、冷靜。At this moment of truth, you must keep cool. 在這緊急關(guān)頭，你要保持鎮(zhèn)靜。在這緊急關(guān)頭，你要保持鎮(zhèn)靜。John couldnt keep cool when he met his rival. 約翰見到他的對手就不能冷靜下來。約翰見到他的對手就不能冷靜下來。Language points5. And o

16、ur kind and caring teacherscaring 作作形容詞形容詞，意為，意為“體貼人的；關(guān)心他人的體貼人的；關(guān)心他人的”。如：如：Hes a very caring person. 他是個非常體貼人的人。他是個非常體貼人的人。 Youre very lucky to have a caring family. 你很幸運(yùn)有一個溫馨的家庭你很幸運(yùn)有一個溫馨的家庭. Are children and young people in school mastering the art of caring? 在校的孩子和年輕人是不是在掌握關(guān)心在校的孩子和年輕人是不是在掌握關(guān)心他人的藝術(shù)

17、他人的藝術(shù) 呢呢 ? Language points1. There will be no difficulty in the world that they cannot _. A. conquer B. defeat C. win D. overcome2. -Tommy, dont _ in your room. - OK, mum, I will put away my toys at once. A. take out B. make a mess C. play with D. look forDB完成課后提升作業(yè)。完成課后提升作業(yè)。11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感

18、。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對作品含義的理解。二

19、、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(10071072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾

20、，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個時期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰

21、/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)

22、練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放

23、，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：

24、解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮?。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什

25、么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂

26、而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本