版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、貴陽市2015年高三適應(yīng)性監(jiān)測考試(二)語文參考答案及評分建議2015年4月1. C解析原文是“液氮將在空氣帶內(nèi)的塵埃微粒和其他污染物微粒上形成晶體”,而非使 它們冷卻成晶體。2. A解析原文是“平均3. 7年”,而不是“均進行了3. 7年”。3. C解析原文是“基本用不上”,而不是“根本用不上”。4. A【解析】十:投獻。S. C解析“沫奠”是指“沫文”和“奠文”。二者雖都屬哀祭文,但在寫作的重點及韻散的要求方面也有一些區(qū)別:“沫”多用作“上對下”“尊對卑”,“奠”則沒有這樣的要求;沫文是韻文,奠文則不一定是韻文。6. B解析李商隱在令狐楚摩下是擔任了巡官,但并非朝廷命官。天成二年,他才考中
2、進 士,脫下布衣?lián)蚊貢⌒伞?. )王茂元雖然讀書為儒生,1分)但原本是武將的后代,(1分)(加之)李德裕平時待他 就很好,(1分)當時李德裕掌權(quán),1分)就起用他擔任河陽主帥。(1分) (2)但(他們)都不能堅守節(jié)操,(1分)仗著自己的才能,(行為)怪異偏激,(1分)被當權(quán) 者鄙薄。(1分)(因而)得不到有名官宦的推薦,1分)終身(仕途)坎坷。(1分)8.用典。(1分)詩人引用汲黯的典故,暗示自己因直言被排擠外放,表達仕途不遇的憤慨 之情。(1分)融情于景,借景抒情。(1分)詩人客居他鄉(xiāng),在清冷的冬夜里秉燭自飲, 孤寒苦悶之心和思鄉(xiāng)之情涌上心頭;(1分)此時,憑欄而立,門外的紛紛幕雪,又
3、加重了詩 人流轉(zhuǎn)不定的困苦和壯志難酬的隱痛。(1分)9.杜詩中的雪是本體,梨花是喻體,(1分)詩人將積雪比作梨花,形象地寫出冬夜積雪之厚 之白,(1分)其目的是從側(cè)面烘托出環(huán)境的清冷。1分)韓詩中梨花是本體,雪是喻體, (1分)詩人將梨花比作積雪,寫出梨花盛開時的潔白、繁盛之貌,1分)其目的是形象地 表現(xiàn)春天千樹梨花怒放的美麗景象。(1分)10. (1)莊生曉夢迷蝴蝶/望帝春心托杜鵑 (2)吾嘗終日而思矣/不如須臾之所學(xué)也 (3)人則無法家拂士/出則無敵國外患者 (每空1分,有錯字、漏字、添字則該空不得分)11. (1)A3分,D2分?!窘馕鯝項中“男主人公為少年的沖動和時代的過錯而深陷懊悔之
4、中”分析錯誤,文中說,當男主人公聽說女主人公的雙手被凍傷鋸掉時,他的內(nèi)心非 常內(nèi)疚,他沒法再認為那是時代的過錯。D項中“對孩子的教育不能簡單粗暴,而應(yīng) 該循循善誘”的分析與本篇小說的寫作意旨不符。 (2)以“噴壺”為中心敘事,設(shè)置懸念。文章開篇寫一位老者和一位姑娘先后來到鐵匠 鋪要求男主人公打制10只一模一樣且一只比一只小的噴壺,這個要求引起了男主 人公內(nèi)心的強烈震動,也引起了讀者的閱讀興趣?!皣妷亍蓖苿恿斯适虑楣?jié)的發(fā) 展。男主人公對女主人公的傷害,女主人公的家人想報復(fù)男主人公,男主人公的自 我審判過程,這些情節(jié)都是靠噴壺來推動的。以“噴壺”為中心寫人,充分展現(xiàn)了 人物形象特點及內(nèi)心的變化。噴
5、壺見證了男主人公人性的丑陋,也見證了男主人公 如何層層敲開自己的心靈,直視自己的靈魂,展開自我審判,走向自我救贖。(每點2分,共6分) 3)側(cè)面描寫。1分)小說沒有一處正面描寫女主人公,她的故事及性格特點是通過 男主人公的回憶及結(jié)尾處的那封信來表現(xiàn)的。(1分)對比反襯。1分)小說中, 少年時代“出賣”男主人公的并非女主人公,而是她的親密女友,與親密女友的自私、 怯懦相比,女主人公顯得隱忍和有擔當,反襯出她人性的高尚。同樣面對年少時“愛 過的人”,男主人公狠下心來惡劣報復(fù),女主人公卻能以德報怨,人性的對比更顯女 主人公的高尚。(1分,答出任何一組對比即可)正面襯托。1分)在女主人公的 反復(fù)勸說下
6、,她的父親及女兒改變了想要報復(fù)懲罰鐵匠的初衷,并最終幫助了鐵匠, 父親及女兒的改變更襯托出女主人公的寬容和善良。(1分) (4)【參考示例小說中的鐵匠面對年少時所犯下的罪過,陷人深深的懺悔之中,他希望 通過精心打制噴壺,并在這個過程中不斷審判自己的靈魂來贖罪,但仍害怕受害者 不接受自己的“贖罪”。(3分)在對自我的靈魂進行審判時,鐵匠發(fā)現(xiàn)了一個令他更 感可怕的事實,他的靈魂里自幼便缺少一種美好的養(yǎng)分人性教育的養(yǎng)分,這才 是他人性丑惡的根源,他為此深感悔恨與不安。(3分)小說啟示我們,自幼便要加 強人性的教養(yǎng),蕩滌靈魂深處的塵埃,只有這樣才可能減少對別人的傷害,減少悲劇 的發(fā)生,而這遠比悲劇發(fā)生
7、后再來懺悔有意義,有價值。(2分)2,. (1)相同點:兩則新聞報道的主要內(nèi)容是相同的,都是國內(nèi)景區(qū)門票價格上漲引發(fā)公眾 關(guān)注這一事件。(2分,如果只能答到“國內(nèi)景區(qū)門票價格上漲”只給1分。) 不同點:面對景區(qū)門票價格上漲這一社會關(guān)注的現(xiàn)象,兩則材料的報道角度不同。 材料一從事件正面積極的一面進行報道,認為公眾對景區(qū)門票價格的空前關(guān)注,說 明我國旅游正大踏步進人大眾消費階段,是個利好消息;(2分)而材料二則是從事 件消極的一面進行報道,認為景區(qū)門票漲價陷人了民眾與景區(qū)“兩頭叫苦”的尷尬境 地。(2分) (2)景區(qū)門票上漲的主要原因有:景區(qū)運營維護成本上升;旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一;部 分知名景區(qū)對旅游
8、資源具有壟斷性;地方財政長期依賴門票收人;景區(qū)之間攀 比漲價。(5分。一點1分) (3)西湖本身四周都沒有圍墻,也不能建圍墻,根本就沒法收費,所以不存在免費。 歸西湖風景名勝區(qū)管轄的西湖邊上一些著名景點都收門票,而且門票很貴,從整 個景區(qū)的角度來說,并沒有免費。 西湖景區(qū)免費的只是柳浪聞鶯、花港觀魚等幾個城市公園,而這幾個城市公園并 不是西湖的核心價值所在。 (6分。一點2分,意近即可) 進行規(guī)定或指導(dǎo),要充分體現(xiàn)公益性,嚴格控制價格的上漲。 上級政府部門要通過法律法規(guī),制定專門規(guī)劃,把純粹景區(qū)建設(shè)轉(zhuǎn)向整體旅游休 閑環(huán)境建設(shè),防止地方政府對景區(qū)“門票經(jīng)濟”的依賴。 政府要對公益性旅游景區(qū)開發(fā)給
9、予一定財政性支持,進一步完善旅游經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè) 結(jié)構(gòu),推動門票之外收人的增長。 中央政府對國家級景區(qū)建設(shè)給予財政支持的同時還應(yīng)積極鼓勵社會力量、社會資 源贊助并參與投資與管理,減輕地方政府的負擔,從而平抑景區(qū)門票價格。 (4分,答出兩點即可) 對景區(qū)管理處的建議 摒棄“外地人的錢不賺白不賺”的短視心理,著眼于景區(qū)的長遠發(fā)展,提高景區(qū)的 競爭力和吸引力,避免陷人景區(qū)價格飄高、運營成本轉(zhuǎn)嫁到游客身上的惡性循環(huán)中。 努力創(chuàng)新旅游模式,開發(fā)景區(qū)旅游的配套產(chǎn)品,打破旅游單一化結(jié)構(gòu),把旅游產(chǎn)業(yè) 做大,通過優(yōu)化游客情景體驗,延長游客停留時間,從中獲取更大的整體效益,從而 擺脫對“門票經(jīng)濟”的依賴。 針對運營成本
10、壓力,景區(qū)可以通過各種方式降低成本,例如適當削減工作人員,適 當開展志愿者服務(wù)來解決人力問題,從而保障景區(qū)可以在低成本、低盈利的空間內(nèi) 運行。 可以通過拍賣、出租或承包景區(qū)商業(yè)網(wǎng)點經(jīng)營權(quán)等市場化手段,抵補門票收人。 (4分,答出兩點即可)13. B【解析】“上下其手”比喻玩弄手段,暗中作弊。A項中“不瘟不火”指戲劇表演既不沉悶也不過火。不能形容股票走勢或商品銷售形勢。C項中的“難能可貴”指難以做到的事情居然做到了,值得珍視。用來修飾“時間”屬對象用錯。D項中的“如花似錦”形容前程等十分美好,不合語境。14. C【解析A項并列關(guān)系不當,“網(wǎng)絡(luò)詐騙”與前三者有包含關(guān)系。B項搭配不當,“很受廣大買家
11、的追捧”的是“產(chǎn)品”,而不是“產(chǎn)品設(shè)計”,應(yīng)在“因而”后加“使產(chǎn)品”;最后一個分句缺主語,應(yīng)在“值得”的前面加上“這種設(shè)計理念”。D項成分殘缺,應(yīng)在“往往”前添加主語“唬泊飾品”。15. C【解析】是總說,承“紅線”,承“底線”,對前文的總結(jié),所以應(yīng)分別放在第一空和最后一空。16.萃/孚/嘉/韻/至(5分,一個字1分)47. 4)書柜;皮沙發(fā);寫字臺;桌子。4分,一空1分) (2).,(1分)兩張桌子應(yīng)在窗戶的同一邊。(1分)18. 參考2014年高考作文評分標準。(60分)【參考立意】(1)圖書出版應(yīng)堅持正確的文化導(dǎo)向(2)文化產(chǎn)業(yè)不能迎合社會上某些人浮躁功利的心理(3)不可為了經(jīng)濟利益而進
12、行虛假宣傳(4)從業(yè)者應(yīng)堅守職業(yè)道德(5)虛假宣傳,惡性競爭,最終斷送的是自己的市場(6)成功不可投機,也沒有捷徑(7)閱讀不可急功近利(8)快餐式讀書不可取【參考譯文】 李商隱,字義山,懷州河內(nèi)(今河南沁陽)人。曾祖李叔恒,十九歲中進士第,官位終于安陽(今屬河南)縣令。祖父李捕,官位終于邢州(今河北邢臺)事參軍。父親李嗣。 李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮(zhèn)河陽(今河南孟縣),李商隱以所作文章投獻他,當時剛到二十歲。令孤楚因為他是少年俊才,深加禮敬,讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平(今山東東平)、沛州(今河南開封),李商隱跟隨為巡官,(令狐楚)每年給他衣食,讓他隨考核官吏到上都(今陜西西安
13、)。開成二年(837 ),(李商隱)才中進士第,脫去布衣?lián)蚊貢⌒?,補任弘農(nóng)(今河南靈寶)縣尉。會昌二年(842),他又以書判考中拔萃科。 王茂元鎮(zhèn)守河陽,起用他為掌書記,擔任侍御史,王茂元愛他的才華,把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒者,但原本是武將的后代,(加之)李德裕平時待他就很好,當時李德裕掌權(quán),就起用他擔任河陽主帥。李德裕和李宗閡、楊嗣復(fù)、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱成為王茂元的僚屬以后,李宗閡之黨很鄙薄他。當時令狐楚已經(jīng)死了,他兒子令狐絢為員外郎,因為李商隱的背恩負義,尤其嫌惡他無品行。不久,王茂元死了,李商隱來游京師,但朝廷久久不給安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州(今廣西
14、桂林)廉察使,聘請他為觀察判官檢校水部員外郎。大中(847一860)初年,白敏中掌執(zhí)朝政,令狐絢在內(nèi)署,共同排擠李德裕,并逐出京師。鄭亞因為屬李德裕之黨,也被貶為循州(今廣東惠陽)刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。 三年(849)人朝,京兆尹盧弘正奏請李商隱為椽曹,讓他管草寫箋奏,第二年,令狐掏做宰相,李商隱幾次上啟陳說內(nèi)心苦衷,令狐x不予理睬。盧弘正出鎮(zhèn)徐州(今屬江蘇),李商隱又跟隨去任掌書記。后罷徐州府職又人朝,他以文章十渴令狐x,于是補他為太學(xué)博士。正遇河南(今河南洛陽)府尹柳仲鄒鎮(zhèn)守東蜀,用他為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中( 847- 860 )末年,柳仲鄒因為擅自殺人,被貶官,李商隱也隨之罷廢,回鄭州(今屬河南),沒多久也就病死了。 李商隱能寫古文,不喜歡
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 水暖電消防承包合同范本
- 2025農(nóng)作物種子買賣合同范本
- 柴油運輸合同范本年
- 演出化妝服務(wù)合同
- 范文二手房買賣定金合同
- 委托合同行紀合同居間合同
- 2025【合同范本】房屋土建施工合同范本
- 2024年中考物理(廣州卷)真題詳細解讀及評析
- 簡單的櫥柜合同范本
- 2025年粵教新版九年級地理下冊月考試卷含答案
- 公眾聚集場所消防技術(shù)標準要點
- 幼兒園員工手冊與規(guī)章制度
- 社團活動經(jīng)費預(yù)算申請表
- 經(jīng)營范圍登記規(guī)范表述目錄(試行)(V1.0.2版)
- 2023年山東省威海市中考物理真題(附答案詳解)
- 第八講 發(fā)展全過程人民民主PPT習概論2023優(yōu)化版教學(xué)課件
- 王崧舟:學(xué)習任務(wù)群與課堂教學(xué)變革 2022版新課程標準解讀解析資料 57
- 招投標現(xiàn)場項目經(jīng)理答辯(完整版)資料
- 運動競賽學(xué)課件
- 2022年上海市初中畢業(yè)數(shù)學(xué)課程終結(jié)性評價指南
- 高考作文備考-議論文對比論證 課件14張
評論
0/150
提交評論