【小學(xué)語(yǔ)文】（人教版）二年級(jí)語(yǔ)文上《贈(zèng)劉景文》精品課件

1、語(yǔ)文天地十語(yǔ)文天地十北師版五年級(jí)上冊(cè)家園的呼喚家園的呼喚日積月累日積月累遨游遨游 和藹和藹 一葉扁舟一葉扁舟 渺小渺小 資源資源 恩賜恩賜 慷慨慷慨 節(jié)制節(jié)制 生態(tài)平衡生態(tài)平衡 目睹目睹 枯竭枯竭 我的摘錄筆記。我的摘錄筆記。o yuh iy y pin zhu mio xioz yunn ckng kiji zhshng ti png hngm d k ji偵察偵察 憂郁憂郁 嗚咽嗚咽 污染污染 威脅威脅 營(yíng)救營(yíng)救 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn) 雄姿雄姿 痛惜痛惜zhn chyu yw yw rn wi xiyng jiwn zhunxing ztng x浩瀚浩瀚 秀麗秀麗 茂密茂密 聞名遐邇聞名遐邇 津津有味

2、津津有味 富庶富庶儲(chǔ)蓄儲(chǔ)蓄 幽深幽深 郁郁蔥蔥郁郁蔥蔥 勝地勝地 造福造福 和諧和諧 大自然造福于人類大自然造福于人類, ,人類要和自然人類要和自然保持和諧。保持和諧。 ho hnxi lmo mwn mng xi rjn jn yu wif shch xyu shny y cng cngshng dzo fh xi 讀一讀讀一讀,體會(huì)課文怎樣表達(dá)對(duì)地球體會(huì)課文怎樣表達(dá)對(duì)地球的珍惜。的珍惜。 地球地球,這位人類的母親這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃這個(gè)生命的搖籃,是是那樣的美麗壯觀那樣的美麗壯觀,和藹可親。但是和藹可親。但是,地球又是一個(gè)地球又是一個(gè)半徑只有半徑只有6300多千米的星球多千米的星

3、球,在群星璀璨的宇宙在群星璀璨的宇宙海洋中海洋中,就像一葉扁舟。就像一葉扁舟。課文用了幾個(gè)形象的比喻來(lái)課文用了幾個(gè)形象的比喻來(lái)形容地球。形容地球?！暗堑恰碧崾疚覀兲崾疚覀円獜膬煞矫婵吹厍颉Ｒ獜膬煞矫婵吹厍?。 地球地球,這位人類的母親這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃這個(gè)生命的搖籃,是是那樣的美麗壯觀那樣的美麗壯觀,和藹可親。但是和藹可親。但是,地球又是一個(gè)地球又是一個(gè)半徑只有半徑只有6300多千米的星球多千米的星球,在群星璀璨的宇宙在群星璀璨的宇宙海洋中海洋中,就像一葉扁舟。就像一葉扁舟。 “人類的母親人類的母親”、“生命的搖籃生命的搖籃”作喻作喻,復(fù)指復(fù)指“地球地球”贊美了地球的贊美了地球的

4、“和藹可親和藹可親”。 “但是但是”一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),說(shuō)到另一個(gè)方面說(shuō)到另一個(gè)方面在群星璀在群星璀璨的宇宙海洋中璨的宇宙海洋中,地球只像一葉扁舟地球只像一葉扁舟,孤單、脆孤單、脆弱弱,“宇宙海洋宇宙海洋”和和“一葉扁舟一葉扁舟”是兩個(gè)比喻對(duì)比。是兩個(gè)比喻對(duì)比。美麗和藹可親與孤單脆弱兩個(gè)方面并列美麗和藹可親與孤單脆弱兩個(gè)方面并列,同樣說(shuō)明同樣說(shuō)明地球極其珍貴。地球極其珍貴。 讀一讀讀一讀,背一背。背一背。 冬景冬景 （又名贈(zèng)劉景文）（又名贈(zèng)劉景文） （宋）蘇軾（宋）蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋荷盡已無(wú)擎雨蓋, ,菊殘猶有傲霜枝。菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記一年好景君須記, ,最是橙黃橘綠時(shí)。最是橙黃橘綠時(shí)?！捐b

5、賞】【鑒賞】贈(zèng)劉景文是蘇軾于宋哲宗元佑五年（贈(zèng)劉景文是蘇軾于宋哲宗元佑五年（10901090年）年）任杭州太守時(shí)所作。蘇軾在杭州見劉時(shí)任杭州太守時(shí)所作。蘇軾在杭州見劉時(shí), ,劉已五十八歲。劉已五十八歲。經(jīng)蘇軾向朝廷竭力保舉經(jīng)蘇軾向朝廷竭力保舉, ,劉才得到小小升遷。不想只過劉才得到小小升遷。不想只過了兩年了兩年, ,景文就死去了。蘇軾感劉人生坎坷遭遇景文就死去了。蘇軾感劉人生坎坷遭遇, ,應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)時(shí)景色作此詩(shī)作。時(shí)景色作此詩(shī)作。 冬景 又名贈(zèng)劉景文 蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。 劉季孫劉季孫,他是蘇軾的朋他是蘇軾的朋友友,曾譽(yù)他為曾譽(yù)他為“慷慨慷慨奇士奇

6、士”。字景文。字景文,祥符（今河南祥符（今河南開封）人開封）人,北宋大將劉平之子。北宋大將劉平之子。 舉舉,向上托住。向上托住。 不怕霜凍不怕霜凍,堅(jiān)強(qiáng)不屈。堅(jiān)強(qiáng)不屈。 正是正是,恰好。恰好。 荷葉敗盡,再也沒有夏天那種亭亭玉立,像一把遮雨的傘似的葉子和根了； 荷盡已無(wú)擎雨蓋荷盡已無(wú)擎雨蓋理解詩(shī)句菊殘猶有傲霜枝菊殘猶有傲霜枝 菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生氣勃勃。 一年好景君須記一年好景君須記 最是橙黃橘綠時(shí)最是橙黃橘綠時(shí) 你必須記住,一年中的好景 最佳的美景是在初冬橙黃橘綠的時(shí)節(jié)啊！最佳的美景是在初冬橙黃橘綠的時(shí)節(jié)啊！ 別以為一年好景將盡,你必須記住,最佳的美景是在初冬橙

7、黃橘綠的時(shí)節(jié)??！ 一年好景君須記一年好景君須記,最是橙黃橘最是橙黃橘綠時(shí)。綠時(shí)。重點(diǎn)詩(shī)句理解 一年好景君須記一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)最是橙黃橘綠時(shí) 。【解說(shuō)】【解說(shuō)】荷葉敗盡荷葉敗盡, ,像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎, ,但那傲霜挺拔但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡景將盡, ,你必須記住你必須記住, ,最美的景色是在秋末冬初橙子黃最美的景色是在秋末冬初橙子黃了、橘子綠了的時(shí)候。了、橘子綠了的時(shí)候。 簡(jiǎn)析簡(jiǎn)

8、析 初冬時(shí)節(jié)初冬時(shí)節(jié),橙子金黃、橘子碧綠橙子金黃、橘子碧綠,一片生機(jī)盎然。詩(shī)一片生機(jī)盎然。詩(shī)人借對(duì)橙橘的贊揚(yáng)人借對(duì)橙橘的贊揚(yáng),來(lái)歌頌在惡劣的環(huán)境中不屈不撓來(lái)歌頌在惡劣的環(huán)境中不屈不撓,照樣閃射光彩的人。此詩(shī)以景喻人照樣閃射光彩的人。此詩(shī)以景喻人,形象生動(dòng)形象生動(dòng),很是耐很是耐人尋味！人尋味！ 中國(guó)人,你為什么不生氣 作者：龍應(yīng)臺(tái)拓展閱讀 龍應(yīng)臺(tái)龍應(yīng)臺(tái),女女,生于生于1952年年2月月13日日,臺(tái)灣著名文化人及公共知識(shí)份臺(tái)灣著名文化人及公共知識(shí)份子子,臺(tái)灣地區(qū)著名作家臺(tái)灣地區(qū)著名作家,作品針砭作品針砭時(shí)事時(shí)事,鞭辟入里。在歐洲、大陸、鞭辟入里。在歐洲、大陸、臺(tái)灣三個(gè)文化圈中臺(tái)灣三個(gè)文化圈中,龍應(yīng)

9、臺(tái)的文章龍應(yīng)臺(tái)的文章成為一個(gè)罕見的檔案成為一個(gè)罕見的檔案,作品野火作品野火集等具有很大的影響。集等具有很大的影響。1974年年畢業(yè)于成功大學(xué)外文系畢業(yè)于成功大學(xué)外文系,后赴美深后赴美深造造,攻讀英美文學(xué)。攻讀英美文學(xué)。 1982年獲得堪薩斯州立大學(xué)年獲得堪薩斯州立大學(xué)英文系博士學(xué)位后英文系博士學(xué)位后,一度在紐約市一度在紐約市立大學(xué)及梅西大學(xué)外文系任副教立大學(xué)及梅西大學(xué)外文系任副教授；授；1983年回臺(tái)灣年回臺(tái)灣 。龍應(yīng)臺(tái)龍應(yīng)臺(tái) “中國(guó)人中國(guó)人,你為什么不生氣你為什么不生氣”解讀標(biāo)題：解讀標(biāo)題：反問句？反問句？感嘆句！感嘆句！or中國(guó)人中國(guó)人,你要生氣！你要生氣！ 大聲讀課文大聲讀課文,將字詞將

10、字詞的音讀準(zhǔn)的音讀準(zhǔn),將句子的語(yǔ)氣將句子的語(yǔ)氣讀出來(lái)讀出來(lái),并劃出不認(rèn)識(shí)和并劃出不認(rèn)識(shí)和不懂的字詞。不懂的字詞。讀下面字詞讀下面字詞 。不齒不齒 憤怒憤怒 名譽(yù)名譽(yù) 阻塞阻塞 停滯停滯 河畔河畔 果斷果斷 假寐假寐 電纜電纜 無(wú)奈無(wú)奈 焚燒焚燒 名譽(yù)名譽(yù) 犧牲犧牲 頻頻叮嚀頻頻叮嚀 扁鉆（扁鉆（bin zun ）塞塞 s ( ) si( ) si( )要塞要塞關(guān)塞關(guān)塞塞外塞外邊塞邊塞塞翁失馬塞翁失馬堵塞漏洞堵塞漏洞活塞活塞閉塞閉塞阻塞阻塞搪塞搪塞塞責(zé)塞責(zé)頓開茅塞頓開茅塞雜文：雜文： 以廣泛的社會(huì)批評(píng)以廣泛的社會(huì)批評(píng)為己為己 任任, 以喚醒民族精以喚醒民族精神為己任。神為己任。 默讀課文默讀課文

11、,邊讀邊思考邊讀邊思考,并批注。并批注。 文章結(jié)構(gòu)方面你發(fā)現(xiàn)了什么？分為幾段？文章結(jié)構(gòu)方面你發(fā)現(xiàn)了什么？分為幾段？ 作者為什么而作者為什么而“生氣生氣”？ 文中有幾種讓人生氣的國(guó)人？文中有幾種讓人生氣的國(guó)人？扔垃圾、排污水、丟瓶子扔垃圾、排污水、丟瓶子違規(guī)占道違規(guī)占道焚燒電纜焚燒電纜 、排廢料、排廢料飲食不衛(wèi)生飲食不衛(wèi)生污染河水污染河水 破壞環(huán)境破壞環(huán)境阻塞交通阻塞交通 、違反公德、違反公德污染空氣和海水、傷害下一代污染空氣和海水、傷害下一代危害健康危害健康 、毀壞名譽(yù)、毀壞名譽(yù)不生氣不生氣,麻木不麻木不仁仁怕事怕事自私自私 國(guó)人要有良知、有膽量國(guó)人要有良知、有膽量,要大聲地說(shuō)自己很生氣要大聲

12、地說(shuō)自己很生氣,國(guó)人應(yīng)有公德心國(guó)人應(yīng)有公德心,維護(hù)社會(huì)環(huán)境維護(hù)社會(huì)環(huán)境 和自然環(huán)境。和自然環(huán)境。閱讀全文閱讀全文,完成表格完成表格攤販亂擺賣攤販亂擺賣污染環(huán)境污染環(huán)境 說(shuō)說(shuō)文章大量篇幅運(yùn)用第二人稱寫作的好處。說(shuō)說(shuō)文章大量篇幅運(yùn)用第二人稱寫作的好處。 文章大量運(yùn)用第二人稱文章大量運(yùn)用第二人稱“你你”,”,便于抒發(fā)作者便于抒發(fā)作者“恨恨鐵不成鋼鐵不成鋼”的憤怒之情的憤怒之情, ,呼吁國(guó)人要有良知、有膽呼吁國(guó)人要有良知、有膽量量, ,要大聲地說(shuō)自己很生氣要大聲地說(shuō)自己很生氣, ,國(guó)人應(yīng)有公德心國(guó)人應(yīng)有公德心, ,維護(hù)社維護(hù)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。這樣寫更有針對(duì)性會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。這樣寫更有針對(duì)性, ,增

13、加了文增加了文章的感召力。章的感召力。第一人稱第一人稱便于直接抒情便于直接抒情第二人稱第二人稱親切親切,便于對(duì)話、抒情便于對(duì)話、抒情,有呼告效果有呼告效果,可加強(qiáng)感可加強(qiáng)感染力染力;用于物用于物,有擬人化效果有擬人化效果 第三人稱第三人稱不受時(shí)空限制不受時(shí)空限制,靈活自由靈活自由總結(jié)總結(jié): : 一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族中,總會(huì)有公德意識(shí)差、道德敗壞、違法亂紀(jì)、不懂得保護(hù)環(huán)境的人,他們自私自利、損人利己、破壞環(huán)境,這是事實(shí),幻想他們自覺覺悟,改正危害社會(huì)的行為是不可能的。他們不道德的行為,要靠社會(huì)的正義、全民的良知、大眾的奮起來(lái)制止和扭轉(zhuǎn)。作為中國(guó)人,我們應(yīng)該站出來(lái)、大聲地說(shuō)“我很生氣”。 本文寫于本

14、文寫于1984年的臺(tái)灣年的臺(tái)灣,歷經(jīng)二十多年它是否具歷經(jīng)二十多年它是否具有一定的現(xiàn)實(shí)意義有一定的現(xiàn)實(shí)意義,當(dāng)下我們的生活中是否存在許當(dāng)下我們的生活中是否存在許多不合理、不文明和不正義的現(xiàn)象多不合理、不文明和不正義的現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)看？面對(duì)說(shuō)說(shuō)看？面對(duì)這些現(xiàn)象這些現(xiàn)象,我們應(yīng)該怎么做？我們應(yīng)該怎么做？聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際社會(huì)：社會(huì)：18路人對(duì)小悅悅的漠視；亂闖紅綠燈；欺行霸市；強(qiáng)行拆遷；公共場(chǎng)路人對(duì)小悅悅的漠視；亂闖紅綠燈；欺行霸市；強(qiáng)行拆遷；公共場(chǎng)所吸煙亂扔垃圾；哄抬物價(jià)；吹黑哨；就業(yè)歧視所吸煙亂扔垃圾；哄抬物價(jià)；吹黑哨；就業(yè)歧視生活：毒奶粉；毒豆芽；牛肉膏；染色饅頭；毒大米；地溝油；工業(yè)明膠；生活：毒

15、奶粉；毒豆芽；牛肉膏；染色饅頭；毒大米；地溝油；工業(yè)明膠；教育：教育亂收費(fèi)；教育機(jī)會(huì)不公平；義務(wù)教育中分快班慢班教育：教育亂收費(fèi)；教育機(jī)會(huì)不公平；義務(wù)教育中分快班慢班 國(guó)家：國(guó)家： 藏獨(dú)藏獨(dú) 疆獨(dú)疆獨(dú) 臺(tái)獨(dú)同時(shí)叫板中國(guó)政府；日本強(qiáng)行占釣魚島；菲律賓的無(wú)理臺(tái)獨(dú)同時(shí)叫板中國(guó)政府；日本強(qiáng)行占釣魚島；菲律賓的無(wú)理占有黃巖島占有黃巖島天下事關(guān)天下人天下事關(guān)天下人,天下人管天下事天下人管天下事,面對(duì)這些現(xiàn)象我們要面對(duì)這些現(xiàn)象我們要敢于大聲地說(shuō)敢于大聲地說(shuō)“我很生氣我很生氣”。 面對(duì)攤販亂擺賣現(xiàn)象面對(duì)攤販亂擺賣現(xiàn)象,我很生氣我很生氣!我要說(shuō)：我要說(shuō)：“請(qǐng)你請(qǐng)你“滾蛋滾蛋”！” 面對(duì)商家哄抬豆價(jià)行為,我很生氣

16、！我要說(shuō)：“不要逗我玩！” 面對(duì)菲律賓企圖搶占黃巖島的做法,我很生氣！我要說(shuō)：“爬回去！”綜合活動(dòng) 地球是人類唯一的家園。讓我地球是人類唯一的家園。讓我們走進(jìn)大自然們走進(jìn)大自然,傾聽家園的呼喚傾聽家園的呼喚,共同共同愛護(hù)我們的家園愛護(hù)我們的家園,使我們的天是藍(lán)色使我們的天是藍(lán)色的天的天,我們的地是綠色的地我們的地是綠色的地,我們的河我們的河是清澈的河流是清澈的河流親近家園親近家園,傾聽呼喚。傾聽呼喚。跟河流合影跟河流合影,聽河流的講述聽河流的講述給大樹作畫給大樹作畫,聽綠葉的訴說(shuō)聽綠葉的訴說(shuō)與小鳥唱歌與小鳥唱歌,聽空氣的低語(yǔ)聽空氣的低語(yǔ)保護(hù)家園保護(hù)家園, ,真情表達(dá)。真情表達(dá)。保護(hù)我們的家園保護(hù)我們的家園, ,要從身邊的小事做起。請(qǐng)繼續(xù)往下寫。要從身邊的小事做起。請(qǐng)繼續(xù)往下寫。