人教版 必修三 第14課：從師夷長(zhǎng)技以制夷到維新變法 孔軍

1、第14課：從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法魏源魏源李鴻章李鴻章康有為康有為 其子女都乃國(guó)家之其子女都乃國(guó)家之棟梁也。棟梁也。 梁思成、梁思永、梁思成、梁思永、梁思莊、梁思達(dá)、梁思梁思莊、梁思達(dá)、梁思禮、梁思順、梁思懿、禮、梁思順、梁思懿、梁思寧、梁思順梁思寧、梁思順導(dǎo)課：觀梁?jiǎn)⒊瑢?dǎo)課：觀梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)少年中國(guó)說(shuō)并誦讀引文，思考近代國(guó)人魂?duì)坎⒄b讀引文，思考近代國(guó)人魂?duì)繅?mèng)繞的情懷是什么？作者做到了嗎？夢(mèng)繞的情懷是什么？作者做到了嗎？梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?873年年1929年年 少年中國(guó)說(shuō)少年中國(guó)說(shuō): : “ “少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年強(qiáng)則國(guó)

2、強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。年雄于地球則國(guó)雄于地球?！辈牧隙毫謩t徐、鄧廷楨等，在禁材料二：林則徐、鄧廷楨等，在禁煙之初，也一再地說(shuō)中國(guó)百產(chǎn)豐盈，煙之初，也一再地說(shuō)中國(guó)百產(chǎn)豐盈，不資夷貨，本不必通市；而中國(guó)的不資夷貨，本不必通市；而中國(guó)的茶葉、大黃，卻是外國(guó)茶葉、大黃，卻是外國(guó)“不可一日不可一日無(wú)無(wú)”的必需之物，缺少了就無(wú)以為的必需之物，缺少了就無(wú)以為命。于是他們才把外國(guó)不肯命。于是他們才把外國(guó)不肯“杜絕杜絕鴉片之來(lái)鴉片之來(lái)”，中國(guó)就將要，中國(guó)就將要

3、 “ “嚴(yán)查茶嚴(yán)查茶黃之去黃之去”，當(dāng)成最有威懾力的措置，當(dāng)成最有威懾力的措置，堂而皇之地照會(huì)英國(guó)，堂而皇之地照會(huì)英國(guó)，可見(jiàn)，克服可見(jiàn)，克服對(duì)外國(guó)對(duì)本國(guó)的雙重?zé)o知，是中國(guó)對(duì)外國(guó)對(duì)本國(guó)的雙重?zé)o知，是中國(guó)社會(huì)近代化、中國(guó)文化大近代化歷社會(huì)近代化、中國(guó)文化大近代化歷程上必須邁過(guò)的第一道門(mén)檻。程上必須邁過(guò)的第一道門(mén)檻。 中西體用之間中西體用之間丁偉志丁偉志 陳崧著陳崧著 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社探究一：閱讀材料：探究一：閱讀材料：“暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨”指什么？診斷我國(guó)此時(shí)有指什么？診斷我國(guó)此時(shí)有什么問(wèn)題？該如何治此癥？閱讀課本：當(dāng)時(shí)找到了什么藥什么問(wèn)題？該如何治此癥？閱讀課本：當(dāng)時(shí)找到了什么藥方

4、方? ?此藥方如何？此藥方如何？背景背景內(nèi)容內(nèi)容四洲四洲志志地地位位評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)一：開(kāi)眼看世界（開(kāi)啟向西方學(xué)習(xí)之端）一：開(kāi)眼看世界（開(kāi)啟向西方學(xué)習(xí)之端）（二）：活動(dòng)（二）：活動(dòng)（一）：背景（一）：背景廣東禁煙期間，了解對(duì)手廣東禁煙期間，了解對(duì)手設(shè)立譯館，翻譯夷書(shū)；設(shè)立譯館，翻譯夷書(shū)；編譯編譯四洲志四洲志各國(guó)律例各國(guó)律例；仿制西方戰(zhàn)艦炮車(chē)。仿制西方戰(zhàn)艦炮車(chē)。四洲志四洲志介紹世界三十余國(guó)的地理、歷史和介紹世界三十余國(guó)的地理、歷史和政情。政情。四洲志四洲志是是近代中國(guó)第一部近代中國(guó)第一部系統(tǒng)的世界地理系統(tǒng)的世界地理志。志。近代中國(guó)近代中國(guó)主動(dòng)主動(dòng)開(kāi)眼看世界的第一人開(kāi)眼看世界的第一人探究一：探究一：閱讀課

5、本回答：當(dāng)時(shí)找到了什么藥方閱讀課本回答：當(dāng)時(shí)找到了什么藥方? ?該如何評(píng)此藥該如何評(píng)此藥方方2.魏源魏源：藥方：藥方： 背景背景海國(guó)圖志海國(guó)圖志基礎(chǔ)基礎(chǔ) 海國(guó)圖志海國(guó)圖志地位地位海國(guó)圖志海國(guó)圖志宗旨宗旨學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向方向 師夷長(zhǎng)技以制夷師夷長(zhǎng)技以制夷鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗，天朝上國(guó)幻夢(mèng)破滅鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗，天朝上國(guó)幻夢(mèng)破滅魏源在魏源在四洲志四洲志基礎(chǔ)上編撰出基礎(chǔ)上編撰出海國(guó)圖志海國(guó)圖志海國(guó)圖志海國(guó)圖志是當(dāng)時(shí)介紹西方歷史地理，是當(dāng)時(shí)介紹西方歷史地理，最詳實(shí)的專(zhuān)著。最詳實(shí)的專(zhuān)著。海國(guó)圖志海國(guó)圖志的宗旨是的宗旨是“師夷長(zhǎng)技以制夷師夷長(zhǎng)技以制夷”。戰(zhàn)艦、火器、養(yǎng)兵練兵之法戰(zhàn)艦、火器、養(yǎng)兵練兵之法材料三：材

6、料三：戰(zhàn)爭(zhēng)以嚴(yán)酷的實(shí)事暴露了這種差距，促使一批愛(ài)國(guó)知識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)以嚴(yán)酷的實(shí)事暴露了這種差距，促使一批愛(ài)國(guó)知識(shí)分子在比較中思考分子在比較中思考出現(xiàn)了出現(xiàn)了海國(guó)圖志海國(guó)圖志、瀛環(huán)志略瀛環(huán)志略等著等著作。這一代中國(guó)人作。這一代中國(guó)人開(kāi)始去了解西方開(kāi)始去了解西方標(biāo)示了中國(guó)近代化的標(biāo)示了中國(guó)近代化的開(kāi)端。開(kāi)端?？上У氖?，在當(dāng)時(shí)，對(duì)這兩部意在警世的著作予以最大注可惜的是，在當(dāng)時(shí)，對(duì)這兩部意在警世的著作予以最大注意的，不是中國(guó)人，而是日本人。日本社會(huì)因炮聲震撼而驚醒，意的，不是中國(guó)人，而是日本人。日本社會(huì)因炮聲震撼而驚醒，中國(guó)社會(huì)卻在炮聲沉寂后昏昏睡去。當(dāng)中國(guó)社會(huì)卻在炮聲沉寂后昏昏睡去。當(dāng)6060年代郭嵩燾、馮桂

7、芬重年代郭嵩燾、馮桂芬重新提起新提起海國(guó)圖志海國(guó)圖志瀛環(huán)志略瀛環(huán)志略的時(shí)候，的時(shí)候，2020年的光陰已在昏睡年的光陰已在昏睡中喪失了。中喪失了。讀史至此，往往使人扼腕久之讀史至此，往往使人扼腕久之。 近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝陳旭麓著陳旭麓著 上海社會(huì)科學(xué)院出版社上海社會(huì)科學(xué)院出版社 進(jìn)步性：進(jìn)步性：（三）（三）. .如何評(píng)價(jià)林魏等人事跡和思想如何評(píng)價(jià)林魏等人事跡和思想局限性：局限性：1.1.明確了向西方學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容方法和目的，引導(dǎo)著人們關(guān)注世界明確了向西方學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容方法和目的，引導(dǎo)著人們關(guān)注世界 形形 勢(shì)對(duì)時(shí)思想解放有重要啟迪作用。勢(shì)對(duì)時(shí)思想解放有重要啟迪作用。2.2

8、.介紹世界知識(shí)的書(shū)籍接連出版，開(kāi)啟了學(xué)習(xí)西方和中國(guó)近代化。介紹世界知識(shí)的書(shū)籍接連出版，開(kāi)啟了學(xué)習(xí)西方和中國(guó)近代化。初步和模糊的了解了西方，未能付諸實(shí)踐和形成時(shí)代風(fēng)氣。初步和模糊的了解了西方，未能付諸實(shí)踐和形成時(shí)代風(fēng)氣。探究一探究一: :閱讀材料：該何如評(píng)價(jià)林、魏的事跡及思想？閱讀材料：該何如評(píng)價(jià)林、魏的事跡及思想？探究二：閱讀材料和結(jié)合課本分析是什么促使國(guó)人探究二：閱讀材料和結(jié)合課本分析是什么促使國(guó)人邁出了向西方學(xué)習(xí)第一步？提出了解決問(wèn)題什么的邁出了向西方學(xué)習(xí)第一步？提出了解決問(wèn)題什么的藥方？此藥方給近代中國(guó)什么影響？藥方？此藥方給近代中國(guó)什么影響？材料四：甚至在材料四：甚至在1919世紀(jì)世紀(jì)

9、6060年代動(dòng)亂的年代動(dòng)亂的1010年中，深信需要西方技年中，深信需要西方技術(shù)的士大夫畢竟不多；而傳統(tǒng)的文化準(zhǔn)則的控制力量像過(guò)去那術(shù)的士大夫畢竟不多；而傳統(tǒng)的文化準(zhǔn)則的控制力量像過(guò)去那樣強(qiáng)大。像科舉考試和綠營(yíng)軍等級(jí)制度不僅有廣大既得利益集樣強(qiáng)大。像科舉考試和綠營(yíng)軍等級(jí)制度不僅有廣大既得利益集團(tuán)支持，而且由于傳統(tǒng)而獲得了圣神不可侵犯的性質(zhì)?，F(xiàn)代化團(tuán)支持，而且由于傳統(tǒng)而獲得了圣神不可侵犯的性質(zhì)?，F(xiàn)代化顯然需要沖破文化的障礙。顯然需要沖破文化的障礙。劍橋中國(guó)晚清史劍橋中國(guó)晚清史費(fèi)正清費(fèi)正清 劉廣京編劉廣京編 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社二二.“.“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”（開(kāi)始

10、向西方學(xué)習(xí)）（開(kāi)始向西方學(xué)習(xí)） 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，面對(duì)內(nèi)憂外患的形勢(shì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，面對(duì)內(nèi)憂外患的形勢(shì) . .第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及列強(qiáng)加深第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及列強(qiáng)加深 . .太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)（一）：背景（一）：背景 “ “師夷長(zhǎng)技師夷長(zhǎng)技”思想影響、知西方軍事先進(jìn)的思想影響、知西方軍事先進(jìn)的傳統(tǒng)士大夫階層傳統(tǒng)士大夫階層洋務(wù)派出洋務(wù)派出現(xiàn)現(xiàn) 傳統(tǒng)文化和保守排外力量很強(qiáng)大傳統(tǒng)文化和保守排外力量很強(qiáng)大（二）（二）. .藥方藥方“中學(xué)為體、西學(xué)為用中學(xué)為體、西學(xué)為用” 探究二：提出了解決問(wèn)題什么的藥方？（如何處理中探究二：提出了解決問(wèn)題什么的藥方？（如何處理中國(guó)人安身立命的傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化）此藥方

11、給近代國(guó)人安身立命的傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化）此藥方給近代中國(guó)什么影響？中國(guó)什么影響？洋務(wù)派洋務(wù)派( (曾、李和左等曾、李和左等) )指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想中學(xué)為體、西學(xué)為用中學(xué)為體、西學(xué)為用 . .中學(xué)指什么中學(xué)指什么 . .西學(xué)指什么西學(xué)指什么 . .中學(xué)和西學(xué)是什么關(guān)系中學(xué)和西學(xué)是什么關(guān)系 . .根本目的是什么根本目的是什么封建制度、封建綱常倫理封建制度、封建綱常倫理西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)“中學(xué)中學(xué)”是根本是根本“西學(xué)西學(xué)”是補(bǔ)充是補(bǔ)充挽救腐朽的封建統(tǒng)治挽救腐朽的封建統(tǒng)治 主張：師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)。（自強(qiáng)、求富）主張：師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)。（自強(qiáng)、求富）軍事工業(yè)軍事工業(yè)民用工業(yè)民用工業(yè)近代海軍近代海

12、軍近代教育近代教育京師京師福州福州上海上海天津天津京師同文館京師同文館福州船政學(xué)堂福州船政學(xué)堂天津武備學(xué)堂天津武備學(xué)堂天津水師學(xué)堂天津水師學(xué)堂天津電報(bào)學(xué)堂天津電報(bào)學(xué)堂上海廣方言館上海廣方言館福州電氣學(xué)塾福州電氣學(xué)塾旅順旅順威海衛(wèi)威海衛(wèi)北洋海軍北洋海軍福建海軍福建海軍南洋海軍南洋海軍江南制造總局江南制造總局福州船政局福州船政局( (三三) )實(shí)踐：實(shí)踐：材料五：以上是中國(guó)初始工業(yè)化和防衛(wèi)性材料五：以上是中國(guó)初始工業(yè)化和防衛(wèi)性現(xiàn)代化（近代化）邁出的現(xiàn)代化（近代化）邁出的第一步第一步，也就是，也就是“師夷之長(zhǎng)技師夷之長(zhǎng)技”取得的第一批成果。這里面不僅包取得的第一批成果。這里面不僅包括了現(xiàn)代生產(chǎn)力和大

13、工業(yè)生產(chǎn)方式的引進(jìn)，同時(shí)也催促了括了現(xiàn)代生產(chǎn)力和大工業(yè)生產(chǎn)方式的引進(jìn)，同時(shí)也催促了現(xiàn)代資本現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)關(guān)系主義生產(chǎn)關(guān)系在中國(guó)大地上的生長(zhǎng)，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后半個(gè)世紀(jì)中在中國(guó)大地上的生長(zhǎng)，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后半個(gè)世紀(jì)中中國(guó)涌現(xiàn)的新生事物。中國(guó)涌現(xiàn)的新生事物。 現(xiàn)代化新論現(xiàn)代化新論羅榮渠著羅榮渠著 商務(wù)印書(shū)館商務(wù)印書(shū)館 探究二：閱讀材料和結(jié)合課本診斷此藥方給近代中國(guó)什探究二：閱讀材料和結(jié)合課本診斷此藥方給近代中國(guó)什么影響？么影響？ 創(chuàng)辦了一批近代企業(yè)和新式學(xué)堂，引進(jìn)了大工業(yè)生產(chǎn)和培育一批近代人才創(chuàng)辦了一批近代企業(yè)和新式學(xué)堂，引進(jìn)了大工業(yè)生產(chǎn)和培育一批近代人才 有利于近代教育的發(fā)展和西學(xué)的傳播有利于近

14、代教育的發(fā)展和西學(xué)的傳播 客觀上刺激了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展客觀上刺激了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展 融合中西文化，謀求中國(guó)近代化的初步努力融合中西文化，謀求中國(guó)近代化的初步努力2.2.局限性局限性: :把西方先進(jìn)技術(shù)嫁接與落后的社會(huì)制度把西方先進(jìn)技術(shù)嫁接與落后的社會(huì)制度, ,（沒(méi)改變封建（沒(méi)改變封建制度，布新不除舊，無(wú)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境）注定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗制度，布新不除舊，無(wú)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境）注定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗.積極性積極性:指導(dǎo)下邁出了中國(guó)近代化第一步指導(dǎo)下邁出了中國(guó)近代化第一步三三. .維新變法思想（向西方學(xué)習(xí)的深入）維新變法思想（向西方學(xué)習(xí)的深入）探究三：閱讀材料和結(jié)合課本診斷人們對(duì)探究三：閱讀材

15、料和結(jié)合課本診斷人們對(duì)“中體西用中體西用” ” 認(rèn)識(shí)有了什么變化？為什么發(fā)生變化？我們又該用什么認(rèn)識(shí)有了什么變化？為什么發(fā)生變化？我們又該用什么來(lái)醫(yī)治國(guó)家？起到什么效用？來(lái)醫(yī)治國(guó)家？起到什么效用？ （一（一).).早期維新思想早期維新思想1919世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代材料六：隨著他們（洋務(wù)派）對(duì)于西學(xué)知識(shí)的不斷加深而逐漸豐材料六：隨著他們（洋務(wù)派）對(duì)于西學(xué)知識(shí)的不斷加深而逐漸豐富、逐漸有所發(fā)展。當(dāng)他們明白了西方富強(qiáng)之因是由于實(shí)行富、逐漸有所發(fā)展。當(dāng)他們明白了西方富強(qiáng)之因是由于實(shí)行“重重商富民商富民”，并建立了相應(yīng)的法度，他們心中的，并建立了相應(yīng)的法度，他們心中的“中體西用中體西用”論式論式中

16、之西用，無(wú)疑已迥然不同于當(dāng)年所說(shuō)之洋器洋技之長(zhǎng)中之西用，無(wú)疑已迥然不同于當(dāng)年所說(shuō)之洋器洋技之長(zhǎng)王韜、王韜、鄭觀應(yīng)等人，開(kāi)始批評(píng)洋務(wù)事業(yè)中的失誤。他們認(rèn)為，洋務(wù)所失鄭觀應(yīng)等人，開(kāi)始批評(píng)洋務(wù)事業(yè)中的失誤。他們認(rèn)為，洋務(wù)所失在于僅僅學(xué)了西方皮毛之末，故而他們倡議改變學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從經(jīng)在于僅僅學(xué)了西方皮毛之末，故而他們倡議改變學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)和國(guó)政濟(jì)和國(guó)政( (國(guó)家政治制度國(guó)家政治制度) )等立國(guó)根本上學(xué)習(xí)西方，謀自強(qiáng)。等立國(guó)根本上學(xué)習(xí)西方，謀自強(qiáng)。 中西體用之間中西體用之間丁偉志丁偉志 陳崧著陳崧著 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社1.1.原因：原因：. .洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)，對(duì)西方認(rèn)識(shí)的深化洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的

17、展開(kāi)，對(duì)西方認(rèn)識(shí)的深化 . .中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生探究三：閱讀材料和結(jié)合課本診斷人們對(duì)探究三：閱讀材料和結(jié)合課本診斷人們對(duì)“中體西用中體西用” ” 認(rèn)識(shí)有了什么變化？為什么發(fā)生變化？認(rèn)識(shí)有了什么變化？為什么發(fā)生變化？早期維新派只是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)初步反思，未能突破早期維新派只是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)初步反思，未能突破綱常名教的束縛，沒(méi)有形成完整的理論，綱常名教的束縛，沒(méi)有形成完整的理論，有待深有待深化發(fā)展！化發(fā)展！1.1.代表：代表：2.2.思想：思想：3.3.評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)：（一（一).).早期維新思想（早期維新思想（1919世紀(jì)世紀(jì)8080年代）年代）王韜、鄭觀應(yīng)等王韜、鄭觀應(yīng)等經(jīng)濟(jì)：發(fā)

18、展民族工商業(yè)，與外國(guó)進(jìn)行商戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)：發(fā)展民族工商業(yè)，與外國(guó)進(jìn)行商戰(zhàn)文化：興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)文化：興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)政治：主張改革，實(shí)行君主立憲制政治：主張改革，實(shí)行君主立憲制三三. .維新變法思想（向西方學(xué)習(xí)的深入）維新變法思想（向西方學(xué)習(xí)的深入）探究三：閱讀材料和結(jié)合必修二診斷探究三：閱讀材料和結(jié)合必修二診斷“中體西用中體西用”它指它指導(dǎo)下的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興了嗎？我們又該用什么來(lái)導(dǎo)下的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興了嗎？我們又該用什么來(lái)醫(yī)治國(guó)家？起到什么效用？醫(yī)治國(guó)家？起到什么效用？ （二（二). ). 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后1919世紀(jì)世紀(jì)9090年代的維新思想年代的

19、維新思想康有為物競(jìng)天擇，物競(jìng)天擇，適者生存。適者生存。 嚴(yán)復(fù)嚴(yán)復(fù)梁?jiǎn)⒊Y資產(chǎn)產(chǎn)階階級(jí)級(jí)維維新新派派代表代表 主張、代表作品主張、代表作品共同點(diǎn)共同點(diǎn)康有為康有為借孔子宣傳維新變法理論的合理借孔子宣傳維新變法理論的合理性金和必要性，著有性金和必要性，著有孔子改制孔子改制考考新學(xué)偽經(jīng)考新學(xué)偽經(jīng)考維新變法維新變法 君主立憲君主立憲梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊l(fā)表變法通議，指出只有變發(fā)表變法通議，指出只有變法，才能圖存法，才能圖存嚴(yán)嚴(yán) 復(fù)復(fù)指出封建君主皆為指出封建君主皆為“大盜竊國(guó)大盜竊國(guó)”，主張民主君仆主張民主君仆3.維新思想的實(shí)踐：維新思想的實(shí)踐： 18981898年年 光緒帝光緒帝 戊戌變法戊戌變法探究三：閱讀

20、材料和結(jié)合所學(xué)維新變法醫(yī)治好國(guó)家了探究三：閱讀材料和結(jié)合所學(xué)維新變法醫(yī)治好國(guó)家了嘛？讓后討論它起到什么效用？歷史地位是什么？嘛？讓后討論它起到什么效用？歷史地位是什么？材料七：材料七： 百日維新作為一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)失敗了。百日維新作為一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)失敗了。但作為一場(chǎng)思但作為一場(chǎng)思想文化運(yùn)動(dòng)，新學(xué)家們（戊戌派）帶來(lái)的解放作用遠(yuǎn)不是西太后想文化運(yùn)動(dòng)，新學(xué)家們（戊戌派）帶來(lái)的解放作用遠(yuǎn)不是西太后發(fā)動(dòng)政變所能剿洗干凈的。發(fā)動(dòng)政變所能剿洗干凈的。從這時(shí)候起，第一批具有近代意義的從這時(shí)候起，第一批具有近代意義的知識(shí)分子已經(jīng)出現(xiàn)。這些人、知識(shí)分子已經(jīng)出現(xiàn)。這些人、他們處在多災(zāi)多難之世，懷憂他們處在多災(zāi)多難之世，懷

21、憂國(guó)憂時(shí)之思；向西方追求真理，為中國(guó)找出路，成為最自覺(jué)的承國(guó)憂時(shí)之思；向西方追求真理，為中國(guó)找出路，成為最自覺(jué)的承擔(dān)時(shí)代使命的社會(huì)力量。擔(dān)時(shí)代使命的社會(huì)力量。他們?cè)诰S新運(yùn)動(dòng)中的種種實(shí)踐活動(dòng)，為他們?cè)诰S新運(yùn)動(dòng)中的種種實(shí)踐活動(dòng)，為后來(lái)的改革留下了歷史起點(diǎn)在那個(gè)時(shí)候的新式學(xué)堂里（京師大學(xué)后來(lái)的改革留下了歷史起點(diǎn)在那個(gè)時(shí)候的新式學(xué)堂里（京師大學(xué)堂、湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂等等）和開(kāi)設(shè)西學(xué)的學(xué)院（如兩湖書(shū)院）里，堂、湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂等等）和開(kāi)設(shè)西學(xué)的學(xué)院（如兩湖書(shū)院）里，出過(guò)黃興、蔡鍔那樣民主革命的風(fēng)云人物。出過(guò)黃興、蔡鍔那樣民主革命的風(fēng)云人物。興起的學(xué)會(huì)興起的學(xué)會(huì)為廣開(kāi)中國(guó)民智而介紹西方的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)。

22、為廣開(kāi)中國(guó)民智而介紹西方的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)。近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝陳旭麓著上海社會(huì)科學(xué)院出版社陳旭麓著上海社會(huì)科學(xué)院出版社 材料八：吾輩今日得稍有世界知識(shí)，其源泉乃康、梁二先生材料八：吾輩今日得稍有世界知識(shí)，其源泉乃康、梁二先生之賜。是二先生維新覺(jué)世之功。之賜。是二先生維新覺(jué)世之功。 陳獨(dú)秀陳獨(dú)秀a.a.沖擊了封建制度和傳統(tǒng)，促使人們覺(jué)醒沖擊了封建制度和傳統(tǒng)，促使人們覺(jué)醒b.b.起到了思想啟蒙和解放的作用起到了思想啟蒙和解放的作用c.c.改變了人們認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)的方式改變了人們認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)的方式e.e.促使救亡圖存愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起促使救亡圖存愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起d.d.給中國(guó)社會(huì)發(fā)展注入了新的新思想和活力給中國(guó)社會(huì)發(fā)展注入了新的新思想和活力f.f.其愛(ài)國(guó)和探索的精神永存不朽其愛(ài)國(guó)和探索的精神永存不朽4.4.維新思想的作維新思想的作用用總結(jié)總結(jié): :我們向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)自我和西方我們向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)自我和西方的過(guò)程，如何處理中西文化關(guān)系的過(guò)程，中國(guó)傳統(tǒng)文化化身孔子的過(guò)程，如何處理中西文化關(guān)系的過(guò)程，中國(guó)傳統(tǒng)文化化身孔子近百年來(lái)的地位真實(shí)的反映了這個(gè)過(guò)程。近百年來(lái)的地位真實(shí)的反映了這個(gè)過(guò)程。 1966年