中班科學活動教案：顏色變變變教案(附教學反思)

1、中班科學活動課程計劃： 顏色變化和教學案例變化（反思教學）中班科學活動的色彩變化（對教學進行反思）主要包括設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容， 通過對學生對紅色， 黃色，藍色等顏色的理解來鞏固。魔術(shù)游戲活動中，將兩種顏色變幻為 新顏色的現(xiàn)象，適合幼兒園老師上初中科學活動課，來看看變色教學案 例。設計方案：好奇心是中班兒童的典型特征，美麗鮮艷的色彩始終吸引著幼兒的 注意力和興趣。 為了提高孩子對學習的興趣， 我設計了類顏色變變變， 它結(jié)合了孩子對色彩的熱愛。運用魔術(shù)，故事和這些孩子喜歡的方式， 加深孩子對顏色的理解，使孩子可以感覺到顏色的變化，知道紅色，黃 色，藍色，紅色和藍

2、色可以混合成橙色，綠色，紫色常識?；顒幽繕耍?.加強對紅色，黃色和藍色的理解。2.通過魔術(shù)游戲活動，兩種顏色混合并改變新顏色的現(xiàn)象。3.積極參加活動，體驗變色的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，并愿意大膽地探索和試驗。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：礦泉水瓶，蓋，顏料?；顒映绦颍菏紫?，引入“改變魔術(shù)”以激發(fā)幼兒的興趣。老師：今天，老師帶來了一件事。我們數(shù)了一，二，三，并邀請了 它！老師：瓶子里裝什么？這水有顏色嗎？ 簡介：水是無色透明的，不是白色。老師：嬰兒是透明的?，F(xiàn)在，為了使瓶中的水美麗，讓我們讀一下 “水寶貝，水寶貝變了，水寶貝水寶貝，變了變！ ” （老師搖晃瓶子， 讓水觸摸瓶子

3、蓋上的油漆） ：嬰兒變色了，現(xiàn)在請孩子們做個魔術(shù)師。其次，首先探索，初步了解水寶寶色的秘密。1.引導幼兒自由探索。老師：老師準備了很多奶瓶，聽得很好，每個嬰兒從桌子上拿起一 個奶瓶，（教學。案例來自：幼兒園學習網(wǎng)。教學網(wǎng)）我們學會一起搖 瓶子，說：“給孩子喝水水寶貝，變了。老師：請從桌上拿出一瓶酒，搖晃使其變色。（老師鼓勵孩子用力搖晃。 ）老師：“你要出去嗎？它變了什么顏 色？2.加強對紅色，黃色和藍色等顏色的理解。3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。老師：我們的瓶子怎么能變色？ 詢問哪個年幼的孩子上來并嘗試搖晃不含顏料的瓶子， 然后再用有 色瓶子進行測試。師：這怎么不改變，但是變成了？有點奇

4、怪！ 簡介：實際上，老師在瓶蓋上放了一個秘密。蓋子里有什么？蓋子 上有色素，嬰兒可以改變顏色。第三，第二次探索，交換帽將兩種顏色的變化混合在一起。1.老師展示瓶子并進行演示。老師手里拿著一瓶紅色的水?，F(xiàn)在，我不得不問另一種顏色來和它 交朋友。兩種顏色加在一起會怎樣？你想知道嗎？讓我們仔細看看。2.老師要求操作要求。老師：在要求孩子進行手術(shù)之前，老師有幾個要求。首先，當您 與其他顏色的人交朋友時， 您必須輕輕地對待， 否則其他顏色的人將不 會與您成為朋友。更換奶瓶后， 必須用力擰緊，否則魔術(shù)時水會掉出來。3.孩子們交換帽子，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色 變化。（1）引導孩子觀察奶瓶的

5、顏色，然后蓋上不同顏色的蓋子并更換。（2）孩子蓋好蓋子后，搖晃瓶子。（3）老師：瓶子里的水有變化嗎？它是什么顏色？哇，顏色真的 很有趣，不同的顏色會變成另一種新顏色！4.總結(jié)（1）個別兒童進行交流和討論。（2）驗證“魔術(shù)”。四，延伸活動：找顏色 老師：今天，我們的小熊班孩子非常有能力，已經(jīng)改變了許多美麗 的色彩。實際上，我們生活中還有許多其他顏色。讓我們走出教室，尋找其他美麗的色彩?；顒臃此迹夯顒舆^程始終以幼兒為基礎， 魔術(shù)化為烏有。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極 參與，以老師為主導，讓幼兒參與其中，通過觀察，說出一種方式來體 驗，激發(fā)幼兒的學習熱情，在實際操作中發(fā)現(xiàn)色彩變化的奧秘。探索， 感受混合兩種顏色完成預設目標的樂趣。在活動中，幼兒充分利用老師 提供的顏料進行手術(shù)，感知和探索手術(shù)中顏色的變化，并獲得有關(guān)顏色 變化的知識?；顒咏Y(jié)束后，我感到孩子們對此活動非常感興趣。老師帶 動孩子們，孩子們的積極參與非常強烈。 每個鏈接最初也達到預設目標。此活動有很多缺點：首先，最后一個鏈接的末尾的混亂尚未得到改 善。僅通過讓孩子改變兩種顏色的顏色，孩子們就沒有特定的直觀方式 來了解哪兩種顏色是混合的和新的?？梢酝ㄟ^操作卡或PPT準備顏色當孩子回答時，老師將顯示孩子所說的顏色，以便孩子可以直觀地看到 顏色混合的變化，以此作為活動的延伸。其次，在回答問題時，我并沒 有注意所有的幼兒。例如，在水變色問題