蘇教版六年級語文下冊習作4(有趣的實驗))

1、習作習作4 4一個有趣的實驗一個有趣的實驗選材選材（1）筷子神力）筷子神力（2）掉不下去的塑料墊板）掉不下去的塑料墊板（3）有孔紙片不漏水）有孔紙片不漏水（4）兩本書的實驗）兩本書的實驗（5）帶電的報紙）帶電的報紙（6）神奇的牙簽）神奇的牙簽（7）無字天書）無字天書開頭開頭開頭大致有三類：開頭大致有三類：開頭開頭（1）圍繞）圍繞“實驗實驗”或或“科學科學”這一這一話題展開，較有全局觀。話題展開，較有全局觀。 你知道嗎？其實生活中也有許你知道嗎？其實生活中也有許多小奧秘，用幾個簡簡單單的材料多小奧秘，用幾個簡簡單單的材料也可以做出含有科學道理的小實驗，也可以做出含有科學道理的小實驗，我就嘗試過，

2、成功后還感覺小有成我就嘗試過，成功后還感覺小有成就呢！就呢?。?）以實際生活中的一個場景引出話）以實際生活中的一個場景引出話題，較有生活感。題，較有生活感。今天，我做作業(yè)決定放松一下自己，便今天，我做作業(yè)決定放松一下自己，便打開電視看起來，咦，電視里那個熱打開電視看起來，咦，電視里那個熱氣球飛呀飛，真有趣。我可真想自己氣球飛呀飛，真有趣。我可真想自己也擁有一個呀。我決定上網(wǎng)了解一下，也擁有一個呀。我決定上網(wǎng)了解一下，這時，查呀查，突然一個叫這時，查呀查，突然一個叫“飛行的飛行的塑料袋塑料袋”的實驗跳入了我的眼簾，塑的實驗跳入了我的眼簾，塑料袋沒有風的情況下竟然也可以像熱料袋沒有風的情況下竟然也

3、可以像熱氣球一樣飛？真的嗎？我決定試一試。氣球一樣飛？真的嗎？我決定試一試。（3）直接交代時間、地點及實驗的）直接交代時間、地點及實驗的內(nèi)容。內(nèi)容。 今天的科學課上，老師和我們今天的科學課上，老師和我們一起做了幾個有趣的實驗，其中一起做了幾個有趣的實驗，其中“筷子的神力筷子的神力”這個實驗最有意思。這個實驗最有意思。首先，應介紹實驗所需的器材首先，應介紹實驗所需的器材（實驗前準備）（實驗前準備） 老師拿來了一個一次性塑料杯、一些米和一根竹老師拿來了一個一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子。老師說這次要的是一個筷子。老師說這次要的是一個“筷子的神力筷子的神力”的實驗，的實驗，大家都很好奇。大家都很好

4、奇。 只見講桌上放著一個一次性塑料杯、一些米和一只見講桌上放著一個一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子。同學們都好奇地看著老師，老師笑盈盈地根竹筷子。同學們都好奇地看著老師，老師笑盈盈地告訴大家：告訴大家：“今天我們要做一個實驗，這個實驗名叫今天我們要做一個實驗，這個實驗名叫筷子的神力筷子的神力。”話音剛落，教室里發(fā)出了竊竊私話音剛落，教室里發(fā)出了竊竊私語聲，有的同學興奮中充滿了期待，有的同學卻一臉語聲，有的同學興奮中充滿了期待，有的同學卻一臉得意，顯然對這個實驗已經(jīng)有點了解了，我心想：一得意，顯然對這個實驗已經(jīng)有點了解了，我心想：一根普通的筷子有多么神奇的力量呢根普通的筷子有多么神奇的力量呢 實

5、驗過程實驗過程 要注意細節(jié)描寫要注意細節(jié)描寫 將看到的、聽到的、想到的詳將看到的、聽到的、想到的詳細地寫出來細地寫出來用眼睛看用眼睛看 用腦袋想用腦袋想 用耳朵聽用耳朵聽 用筆來記用筆來記 用鼻子聞用鼻子聞 接著，應詳細介紹實驗的過程（重點）接著，應詳細介紹實驗的過程（重點）1.看別人做實驗，做實驗者的動作、看別人做實驗，做實驗者的動作、神態(tài)是怎樣的？我當時有什么想法呢？神態(tài)是怎樣的？我當時有什么想法呢？ 2.寫自己做實驗，自己怎么一步一步寫自己做實驗，自己怎么一步一步完成的，當時什么感受？完成的，當時什么感受？接著，應詳細介紹實驗的過程（重點）接著，應詳細介紹實驗的過程（重點） 看別人做實驗

6、，做實驗者的動作、看別人做實驗，做實驗者的動作、神態(tài)是怎樣的？我當時有什么想法呢？神態(tài)是怎樣的？我當時有什么想法呢？ 寫自己做實驗，自己怎么一步一寫自己做實驗，自己怎么一步一步完成的，當時什么感受？步完成的，當時什么感受？ 尤其要注意：如果第一次是失敗尤其要注意：如果第一次是失敗的，那一定要分析失敗原因，而不的，那一定要分析失敗原因，而不能寫能寫“我又做了一次，這次終于成我又做了一次，這次終于成功了。功了?！边@樣太籠統(tǒng)的話。這樣太籠統(tǒng)的話。 例如：我迫不及待地開始了實例如：我迫不及待地開始了實驗，先把米倒?jié)M塑料杯，怕米掉出驗，先把米倒?jié)M塑料杯，怕米掉出杯子，我不時用手圍著護住杯口。杯子，我不時

7、用手圍著護住杯口。然后我用手把杯中的米按了按，又然后我用手把杯中的米按了按，又從手縫中輕輕把竹筷插入米中，再從手縫中輕輕把竹筷插入米中，再用手把米按緊了。一切就緒，我慢用手把米按緊了。一切就緒，我慢慢地把筷子提起，那一刻我的心都慢地把筷子提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。提到嗓子眼了。 例如：我例如：我迫不及待迫不及待地開始了實驗，地開始了實驗，先把米倒?jié)M塑料杯，怕米掉出杯子，先把米倒?jié)M塑料杯，怕米掉出杯子，我我不時用手圍著護住杯口不時用手圍著護住杯口。然后我。然后我用手把杯中的米用手把杯中的米按了按按了按，又，又從手縫從手縫中輕輕中輕輕把竹筷把竹筷插入插入米中，再用手把米中，再用手把米米按緊

8、按緊了。一切就緒，我了。一切就緒，我慢慢地慢慢地把把筷子筷子提起提起，那一刻我的，那一刻我的心都提到嗓心都提到嗓子眼子眼了。了。 例如：我迫不及待地開始了實驗，例如：我迫不及待地開始了實驗，先先把米倒?jié)M塑料杯，怕米掉出杯子，把米倒?jié)M塑料杯，怕米掉出杯子，我不時用手圍著護住杯口。我不時用手圍著護住杯口。然后然后我我用手把杯中的米按了按，用手把杯中的米按了按，又又從手縫從手縫中輕輕把竹筷插入米中，中輕輕把竹筷插入米中，再再用手把用手把米按緊了。一切就緒，我慢慢地把米按緊了。一切就緒，我慢慢地把筷子提起，那一刻我的心都提到嗓筷子提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。子眼了。 例如：我使勁一提，可是筷子出

9、來了，例如：我使勁一提，可是筷子出來了，杯子卻還在原地。滿心的希望一下子落空了，杯子卻還在原地。滿心的希望一下子落空了，我想一定是米放得少了，于是我重拾信我想一定是米放得少了，于是我重拾信心，心， 我在心里默默地祈禱，希望這次完我在心里默默地祈禱，希望這次完美收官，再次將筷子提起，哎，筷子從米里美收官，再次將筷子提起，哎，筷子從米里一下子拔了出來，帶米的杯子卻紋絲不動。一下子拔了出來，帶米的杯子卻紋絲不動?！鞍ΠΑ?，我嘆了一口氣，想到老師經(jīng)常對我，我嘆了一口氣，想到老師經(jīng)常對我們說們說“失敗乃成功之母失敗乃成功之母”，我再次重新整裝，我再次重新整裝上陣。上陣。 例如：我使勁一提，可是筷子出來了

10、，例如：我使勁一提，可是筷子出來了，杯子卻還在原地。杯子卻還在原地。滿心的希望一下子落空了，滿心的希望一下子落空了，我想一定是米放得少了我想一定是米放得少了，于是我重拾信，于是我重拾信心，心， 我在心里默默地祈禱，希望這次完我在心里默默地祈禱，希望這次完美收官美收官，再次將筷子提起，再次將筷子提起，哎，哎，筷子從米里筷子從米里一下子拔了出來，帶米的杯子卻紋絲不動。一下子拔了出來，帶米的杯子卻紋絲不動?！鞍ΠΑ保覈@了一口氣，我嘆了一口氣，想到老師經(jīng)常對我想到老師經(jīng)常對我們說們說“失敗乃成功之母失敗乃成功之母”，我再次重新整裝，我再次重新整裝上陣。上陣。 我再次重新整裝上陣。我結(jié)合老我再次重新整

11、裝上陣。我結(jié)合老師講的要點，回想了一下自己實驗過師講的要點，回想了一下自己實驗過程，我想自己失敗原因一定是米壓得程，我想自己失敗原因一定是米壓得不夠緊密。我把筷子插進米中，然后不夠緊密。我把筷子插進米中，然后又用力把米壓緊，壓了一次不放心，又用力把米壓緊，壓了一次不放心，我又添點米再壓一次，感覺米有點硬我又添點米再壓一次，感覺米有點硬梆梆的了。我深吸一口氣，屏住呼吸，梆梆的了。我深吸一口氣，屏住呼吸，懷著忐忑的心情把筷子往上一提。耶！懷著忐忑的心情把筷子往上一提。耶！成功了，杯子像長在筷子上，被提得成功了，杯子像長在筷子上，被提得離開了桌面，停在了空中。離開了桌面，停在了空中。結(jié)尾結(jié)尾（1）介

12、紹一下實驗讓你明白的科學知）介紹一下實驗讓你明白的科學知識。（介紹這個實驗的原理：老師向識。（介紹這個實驗的原理：老師向大家解釋實驗的原理，原來大家解釋實驗的原理，原來）（2）還可以緊接著談談這個實驗讓你）還可以緊接著談談這個實驗讓你得到的啟示。得到的啟示。好詞推薦好詞推薦八仙過海八仙過海各顯神通各顯神通 炸開了鍋炸開了鍋 迫不及待迫不及待 熱鍋上的螞蟻熱鍋上的螞蟻 泄了氣的皮球泄了氣的皮球 怦怦直跳怦怦直跳 伸長脖子伸長脖子 鴉雀無聲鴉雀無聲 屏住呼氣屏住呼氣 小心翼翼小心翼翼 提心吊膽提心吊膽 紋絲不動紋絲不動 歡呼雀躍歡呼雀躍 胸有成竹胸有成竹 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛 議論紛紛議論紛紛 爭先恐

13、后爭先恐后 疑惑不解疑惑不解 手舞足蹈手舞足蹈 伸長脖子伸長脖子 拍手歡呼拍手歡呼記小實驗燒不掉的手帕 星期三的下午，老師從辦公室拿星期三的下午，老師從辦公室拿來一個小鐵桶和一條上面印著白雪公主來一個小鐵桶和一條上面印著白雪公主和七個小矮人的手帕說：和七個小矮人的手帕說：“同學們，我同學們，我們現(xiàn)在做一個科學小實驗，名字叫們現(xiàn)在做一個科學小實驗，名字叫燒不燒不掉的手帕掉的手帕?！薄啊薄笆裁?，燒不掉的手帕？什么，燒不掉的手帕？”哦好奇地問，哦好奇地問，“手帕不可能燒不掉，老手帕不可能燒不掉，老師在騙我們吧！師在騙我們吧！”大家紛紛議論。大家紛紛議論?！澳隳銈兊葧椭懒?。們等會就知道了。”老師微

14、笑著說。老師微笑著說。點評：老師開講設懸念，習點評：老師開講設懸念，習作開頭也設懸念，兩者一致。作開頭也設懸念，兩者一致。 老師開始做準備了。她把那條漂亮的手帕老師開始做準備了。她把那條漂亮的手帕沾上汽油，接著對我們說：沾上汽油，接著對我們說：“我現(xiàn)在把手帕點我現(xiàn)在把手帕點燃放進小鐵桶里讓它燒。燃放進小鐵桶里讓它燒。”我真懷疑老師在騙我真懷疑老師在騙我們，不知她葫蘆里賣的什么藥。難道小鐵桶我們，不知她葫蘆里賣的什么藥。難道小鐵桶會變魔術(shù)？會變魔術(shù)？ （點評：寫實驗前的準備）（點評：寫實驗前的準備） 實驗開始了。老師自信地拿起手帕點燃后實驗開始了。老師自信地拿起手帕點燃后放進小鐵桶里，火熊熊地燃

15、燒。同學們目不轉(zhuǎn)放進小鐵桶里，火熊熊地燃燒。同學們目不轉(zhuǎn)睛地看著火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜。睛地看著火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜。老師滿不在乎地看著小鐵桶，好一個穩(wěn)坐釣魚老師滿不在乎地看著小鐵桶，好一個穩(wěn)坐釣魚臺的姿勢。一會兒，她胸有成竹地走上去用蓋臺的姿勢。一會兒，她胸有成竹地走上去用蓋子罩住?；鹣绾?，老師拿出手帕，手帕還是子罩住。火熄滅后，老師拿出手帕，手帕還是那樣漂亮，完好無損。同學們驚訝地說：那樣漂亮，完好無損。同學們驚訝地說：“真真怪呀！怪呀！” （點評：寫實驗的過程，借助學生的（點評：寫實驗的過程，借助學生的“眼睛眼睛”，突出教師的表現(xiàn)），突出教師的表現(xiàn)） 這是什么道理

16、呢？我們不約而同這是什么道理呢？我們不約而同地問老師。老師說：地問老師。老師說：“因為火焰分為外因為火焰分為外焰、中焰、內(nèi)焰。外焰溫度高，內(nèi)焰溫焰、中焰、內(nèi)焰。外焰溫度高，內(nèi)焰溫度低，手帕位置屬于內(nèi)焰。火開始燒汽度低，手帕位置屬于內(nèi)焰?；痖_始燒汽油，汽油快燒完時便把火熄滅，火還沒油，汽油快燒完時便把火熄滅，火還沒燒到內(nèi)焰，所以手帕不會被燒掉。燒到內(nèi)焰，所以手帕不會被燒掉?！崩侠蠋熣Z重心長地說：師語重心長地說：“科學可是個寶呀?？茖W可是個寶呀?！?（點評：用疑問句引出關(guān)于實驗原理的（點評：用疑問句引出關(guān)于實驗原理的說明）說明） 從這以后，我更加喜歡參加科技活從這以后，我更加喜歡參加科技活動動做小

17、實驗了。做小實驗了。 （點評：寫心情。點題，并與開頭呼應）（點評：寫心情。點題，并與開頭呼應） 今天的語文課跟平常不一樣。今天的語文課跟平常不一樣。 今天，老師給我們做了一個神奇的實驗。一張今天，老師給我們做了一個神奇的實驗。一張紙片托住一杯水。紙片托住一杯水。 今天老師給我們帶來一個有趣的實驗，這個實今天老師給我們帶來一個有趣的實驗，這個實驗的名字叫驗的名字叫“一張紙托住一杯水一張紙托住一杯水”。 今天老師和我們做了一個有趣的實驗，一張紙今天老師和我們做了一個有趣的實驗，一張紙片托住一滿杯水。大家都高興地把手舉得高高的。片托住一滿杯水。大家都高興地把手舉得高高的。 上課了，老師手里端著一盆水

18、，還帶了一個杯上課了，老師手里端著一盆水，還帶了一個杯子和一張硬硬的紙片。子和一張硬硬的紙片。 老師說：老師說：“誰來試試？誰來試試？”老師老師話音剛落話音剛落，我們都，我們都爭先恐后地舉起爭先恐后地舉起手來手來，還不停地喊著：，還不停地喊著：“我來，我我來，我來來”。 今天老師今天老師微笑著微笑著走進教室，只走進教室，只見老師見老師端著端著一盆水，還帶來一個杯一盆水，還帶來一個杯子和一張硬硬的紙片。子和一張硬硬的紙片。 只見他先把杯子裝滿水，然后再用紙片緊緊只見他先把杯子裝滿水，然后再用紙片緊緊蓋住，蓋住，小心翼翼地小心翼翼地把杯子倒過來，再把杯子倒過來，再慢慢地慢慢地把手把手松開，水竟然沒有漏出來。同學們都松開，水竟然沒有漏出來。同學們都歡呼起來歡呼起來：“成功了。成功了。” 我們看到老師拿來了半盆水和一個杯子，還我們看到老師拿來了半盆水和一個杯子，還有一張硬硬的紙片，我們有一張硬硬的紙片，我們迫不及待迫不及待地想玩了。老地想玩了。老師說：師說：“誰來試試？誰來試試？” 開始實驗了，老師說