初中班主任班級管理心得體會

1、初中班主任班級管理心得體會當(dāng)然在學(xué)生中樹立榜樣，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是班級管理中不可 缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻，也對表揚(yáng)和榜樣的力量 深信不疑。初中一年級的第二個學(xué)期，學(xué)雷鋒月悄然來到，我想起 自己初中時候?qū)W雷鋒的熱情，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一 下。于是，在我的發(fā)動下，班委決定給校車打掃衛(wèi)生。由于其他公務(wù)，我沒有參加，事后，我問一個孩子，咱 們班表現(xiàn)怎么樣，這個孩子說，張寶最好。再問其他班干部， 居然也都是這句話，我感覺很奇怪，于是，在課上，我專門 問大家，為什么說張寶最好？于是大家想有默契般的，一個 接一個地說張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累，他除了完成自己 的任務(wù)還幫助其他同學(xué)，他一趟一趟的提水，

2、一點(diǎn)也不耽誤 我們換水，所以車擦得特別干凈一句一句發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)，讓我心里暖暖的，這孩子平時最愛干凈，衣服一塵不染， 頭發(fā)清清爽爽，沒想到關(guān)鍵時候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都 為之感動。于是，我適時的對張寶的行為作出肯定， 并且告訴大家, 一個人的一言一行都很重要，只要努力，我們都會成為像張 寶一樣讓人喜歡，敬佩的人。那次活動后，我發(fā)現(xiàn)班里的凝 聚力大大增強(qiáng)了,每一個孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一 面，教室里充滿著溫馨暖意，蓬勃向上的精神動力。有一個剛從外地調(diào)過來的老師，帶本年級的課外活動課， 由于語言不通，絕大多數(shù)學(xué)生都聽不懂他在講什么，不聽課 還要笑老師講課。班里班風(fēng)本身很好，有了張寶事件,也

3、 有了良好的思想基礎(chǔ)，我只說了三句話：如果別人笑你你會 怎么想？如果你在外地，怎樣適應(yīng)語言環(huán)境？一遍聽不懂還 有第二遍呀， 何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng)。此后的很多次， 直到多年后，這位老師一見到我就夸這個班如何如何好，而 且只有這個班如何如何的好，讓我既自豪又慚愧，我為班里 的學(xué)生自豪，為自己沒有深入觀察幫助這位老師而慚愧。最 后這位老師專門為這個班出了份考題，課外活動可不需要考 試，這位老師帶的其他班也都沒有考，可這位老師說：不給 這個班出題自己就不像話了，這么認(rèn)真聽講的班，怎么也得 給一個大家檢驗自己的機(jī)會，感受一下成功的喜悅！小學(xué)生的功課少，負(fù)擔(dān)較輕，課外活動多，教師對學(xué)生 的各方面要求

4、也比較低 。升入初中后，孩子們到了一個新 的學(xué)習(xí)環(huán)境， 一切都很陌生， 對他們來說也是一個新的起點(diǎn)。這個時候，教師要抓住這個機(jī)會，首先對他們進(jìn)行常規(guī) 教育。坐有坐樣，站有站樣。按時上學(xué)，不遲到早退，課前預(yù) 習(xí)，課后復(fù)習(xí)，按時按質(zhì)按量完成作業(yè)等等，嚴(yán)格按中學(xué) 生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范要求自己。這些內(nèi)容有 些是小學(xué)就有的，但仍需教師強(qiáng)調(diào)，重新規(guī)范，教師邊說還 要便對班里的同學(xué)做示范和糾正。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有， 而且教師也可以加一些自己對他們的要求，例如，我要求學(xué) 生再打下課鈴之后，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用 具，再出去活動，這樣上下節(jié)課前就會有條不紊，及時調(diào)整 狀態(tài)專心聽講，所學(xué)用具準(zhǔn)

5、備齊全，可以避免上課時再找東 西，浪費(fèi)時間，分散精力。一般來說，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要。課前準(zhǔn)備 好學(xué)習(xí)用具，鈴響之后坐在座位上看書，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi) 容，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，上課時要專心聽講，老 師講課時，眼睛要跟著老師，隨時注意教師的要求，動腦， 動手，動嘴，可以有效避免走神，當(dāng)然這并不是一日之功， 需要教師經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這既需要教師 的細(xì)心，耐心和恒心，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心。在常規(guī) 實施初始，教師一定要嚴(yán)格要求，甚至我曾經(jīng)規(guī)定，上課如 果把東西掉在地上不許撿， 學(xué)生很不理解，于是我告訴他們， 首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽講，如果你再 撿東西，就第二次影響自己和他人，甚至還會影響老師講課 和全班的聽課，道理講清了，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé) 任心，還會讓他們感受到自己的作用，提高自信心。當(dāng)然，教師的一個人的智慧畢竟是有限的，對班級的了 解也還需要全班同學(xué)群策群力。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后，他 們也會有自己的經(jīng)驗，這時候，我們可以開一個主題班會， 題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類似的 課題，也許應(yīng)該更活潑一些的，讓小組討論制定出班規(guī)，一 方面，可以更完善教師的常規(guī)要求，另