初中期末考試復(fù)習(xí)計劃

1、初中期末考試復(fù)習(xí)計劃初中期末考試復(fù)習(xí)計劃初三XX-XX學(xué)年期末考試即將來臨，初三化學(xué)為成都市調(diào)研考試科目之一，對于期末復(fù) 習(xí)，本著讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、提高答題能力、爭取考出好 成績的原則，現(xiàn)制定以下期末復(fù)習(xí)計劃：一：班級現(xiàn)狀分析：現(xiàn)在我任教的4、9、10班的化學(xué)期中考試基本情況如 下，4班期中考試平均成績倒數(shù)第一，9班第六，10班第三， 其中，9班2個最高分99分，10班1個最高分99分，9班 優(yōu)秀率25%，10班優(yōu)秀率49%，9班及格率69%，10班及格 率78%。整體來看，4班基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題，學(xué) 習(xí)過于浮躁，9班班級內(nèi)的同學(xué)間差距太大，最高分和最低 分相差69分，10班整體情況

2、較好，基礎(chǔ)掌握不錯，但特優(yōu) 生不多。二：期末考試目標(biāo)： 根據(jù)三個班的班情，期末考試總體目標(biāo)是三個班的總平 均分達(dá)到全年級平均分，四班在倒數(shù)第一的基礎(chǔ)上進(jìn)步一名， 九班爭取減少差生，特別是50分以下的學(xué)生，10班主要多 培養(yǎng)尖子生、徹底消滅差生。三：整體復(fù)習(xí)計劃： 初三化學(xué)組決定用半個月時間復(fù)習(xí)上冊共七章內(nèi)容，利 用學(xué)案章節(jié)復(fù)習(xí)，主要是知識點(diǎn)梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié) 練習(xí)、其中穿插部分考試，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)情況。其中最重要 的一點(diǎn)，主要是讓學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)，老師少講多點(diǎn)評。四：具體復(fù)習(xí)方法：1.梳理基礎(chǔ)知識中，主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓學(xué) 生自己講、自己填、自己記，確保每個學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ) 的知識

3、，都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、反復(fù) 記，確保每個同學(xué)過關(guān)。2重點(diǎn)知識一定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能非常 熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識，做到心中有數(shù)、考 試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。3適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生分析解答信息題、實(shí)驗探究題，提高學(xué) 生利用所學(xué)知識分析解答問題的能力，由于這次是市調(diào)研考 試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中 考的一種趨勢和熱點(diǎn)。而我們學(xué)生在遷移知識、運(yùn)用知識方 面存在較大問題。這方面的練習(xí)會在每章每套模擬題中以一 定比例出現(xiàn)，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡 量爭取更多分?jǐn)?shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。4為了提高平均分，還應(yīng)該準(zhǔn)備一套針對差生的

4、復(fù)習(xí)方 法，計劃在全班性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上， 對差生“再炒一次回鍋肉” 所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，準(zhǔn)備在復(fù) 習(xí)時讓全班同學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再給部分差生來 一次“小炒” ，爭取讓他們“回味無窮” 。當(dāng)然，在實(shí)際的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，會根據(jù)具體情況對復(fù)習(xí)策 略做適當(dāng)調(diào)整，特別是個別學(xué)生做單獨(dú)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來 的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更上一層。初中期末考試復(fù)習(xí)計劃 自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布 置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí) 際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌 握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果 孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)

5、孩 子加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度。(1)及時復(fù)習(xí) 人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時 間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復(fù)習(xí)。 每天孩子從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西， 您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。 還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想： “我今天都學(xué)了 什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。 對于低年級的孩 子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課 都學(xué)了什么?”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué) 了兩個生字，就可以說： “這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽 看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然 后寫出來

6、。 如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。(2)分散復(fù)習(xí)如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完 呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題 進(jìn)行了實(shí)驗，實(shí)驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中 復(fù)習(xí)效果好。 對于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也 要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí) 的效果也會更好。(3)交叉復(fù)習(xí) 當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉 復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再 之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會

7、使孩子產(chǎn)生厭 倦心理。(4)多種方式復(fù)習(xí) 長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩 子更是如此。 想想看， 我們成人學(xué)習(xí)英語時， 有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對 于小學(xué)生更要這樣。 比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、 背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù) 學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。(5)靈活應(yīng)變 自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不 管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時作出調(diào)整。 如 果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過 這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的 題目仍然出錯，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力 度。 根