2017年春部編語(yǔ)文教材一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字(4)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)(附板書)

1、4猜字謎教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明猜字謎一課有兩則謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)朗 朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中 主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué) 生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。引起學(xué) 生用字謎法識(shí)字的興趣， 激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚 興趣。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師）2.制作本課字卡。（學(xué)生）課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái) 的答案叫什么？（謎底）3

2、.教師說(shuō)猜謎的竅門：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎 面想一想，謎底就在話里藏?！?.揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎， 你們想猜一猜嗎？板書課 題，學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探 究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn) 識(shí)的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(

3、1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇 喜歡 最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)： 謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”“什 么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：1“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。2“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)： 把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？(生：秋)說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。(2)揭底：我們來(lái)看

4、看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí) 說(shuō)得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3)導(dǎo)學(xué)： 哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊 回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)?；ハ嘧鹬?令人感動(dòng) 萬(wàn)里無(wú)云 純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)： 把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：1“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)

5、的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用 “加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。2“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí) 記。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)： 把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí) 說(shuō)得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊 回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。(三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字

6、。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字 第三關(guān)： 讀讀你手中的生字卡片， 遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和 老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。 第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué)： 你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(4)小結(jié)： 同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字 謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！設(shè)計(jì)意圖： 識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。 此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常 扎實(shí)。通過(guò)各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。用 “闖關(guān) ”加以檢測(cè)， 有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。 “把課文中的字謎和你編

7、的字 謎說(shuō)給你喜歡的人猜 ”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、 編字謎的興趣。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 左右結(jié)構(gòu)：紅 時(shí) 動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn)4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。1導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫 時(shí)需要注意什么？2教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。3學(xué)生書空跟寫。4學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。5教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。6學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。(2)教師指導(dǎo)書寫“

8、右”。1導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說(shuō)說(shuō) 書寫時(shí)需要注意什么。2教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。3學(xué)生書空跟寫。4學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。5教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。6學(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。(3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。1導(dǎo)學(xué)： 思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆 在田字格中的位置，并說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)需要注意什么。2教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。3學(xué)生書空跟寫4學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。5教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)嘗試練寫其他生字。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式， 使學(xué)生 對(duì)生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察， 這要比教師的客觀 描述效果好，同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書寫漢字的能力。教學(xué)反思1.導(dǎo)入新課時(shí)采用談