(8)習(xí)作1“主動教育”教學(xué)模式課案

1、“陽光教育”教學(xué)模式課案學(xué)科：語文年級：五年級備課人：趙世林課題：習(xí)作1教材解讀：這是一次寫人的習(xí)作。教材包括內(nèi)容：首先介紹師恩難忘一文主要內(nèi)容及顯著特點，接下來一幅插圖表現(xiàn)師生親密無間情誼，然后列舉事例讓學(xué)生感悟如何“寫得具體”，進(jìn)行評議，在最后提出習(xí)作要求。教學(xué)內(nèi)容首先介紹師恩難忘一文主要內(nèi)容及顯著特點，接下來一幅插圖表現(xiàn)師生親密無間情誼，然后列舉事例讓學(xué)生感悟如何“寫得具體”，進(jìn)行評議，在最后提出習(xí)作要求。教學(xué)目標(biāo)1、從學(xué)習(xí)寫作的角度讀懂例文我的班主任片斷，回憶師恩難忘一文的寫法，聯(lián)系習(xí)作要求提示，領(lǐng)會通過具體事例把人物寫得細(xì)膩感人的方法。2、根據(jù)作文要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老

2、師。教學(xué)重難點抓住一兩件事寫一位老師，領(lǐng)會通過具體事例把人物寫得細(xì)膩感人的方法。教學(xué)輔助工具1、小白板 2、習(xí)作1課件 教學(xué)流程學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖及教學(xué)調(diào)整自主質(zhì)疑1、談話交流，喚起記憶。2、出示習(xí)作要求，明確方向。3、（拿出問題生成單）4、各小組篩選問題：拿出問題生成單，每個小組迅速地選出一個最有價值的問題寫在小白板上。5、各小組匯報交流提出的問題。請看學(xué)路建議1你今天想和大家聊的這位老師是怎樣的人？ 學(xué)路建議2: 你能講一件有關(guān)這位老師的令你難忘的事嗎？篩選出最有價值的問題，寫在小白板上。4、根據(jù)各小組匯報的問題，教師相機梳理。1、鼓勵孩子們的質(zhì)疑精神。2、引導(dǎo)各小組選擇最想知道的問

3、題，并為學(xué)生提供學(xué)路建議。3、教師各小組巡視，指導(dǎo)學(xué)生討論。4、指導(dǎo)學(xué)生互訪。5、對匯報的小組進(jìn)行獎勵?；钣妙A(yù)習(xí)生成單，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、找出問題，并思考問題。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)路建議中提供的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生自主探究，合作交流，大膽實踐，探索新知。引發(fā)學(xué)生在探究與發(fā)現(xiàn)的過程中感受求知的樂趣。學(xué)習(xí)以事寫人的方法。學(xué)疑聚焦解疑分享(一):1、 提出小組交流建議（1）每個人在小組里講述自己喜歡的一位老師的故事。（2）傾聽同學(xué)發(fā)言，邊聽邊想：講述的同學(xué)把這位老師的特點說清楚了嗎？你可說一些建議嗎？ 2、小組內(nèi)交流。解疑分享（二）引導(dǎo)全班交流，體會描寫人物的好方法。1、指導(dǎo)

4、學(xué)生了解老師的故事。2、指導(dǎo)學(xué)生感悟描寫人物的好方法。 3、教師進(jìn)行小結(jié)。全班交流，體會描寫人物的好方法。雙主探究1、運用“例文1”學(xué)習(xí)說好、寫好一個人的方法。（1）認(rèn)真閱讀片斷，說一說小作者寫了一件什么事？說自己的感受。（2）找重點句，讀一讀，談?wù)劯邢搿＃?）區(qū)別句子表達(dá)的效果。 2、總結(jié)寫作方法。 3、欣賞老師提供的一些描寫人物的具體例子。1、同學(xué)們，我們要認(rèn)真閱讀片斷，說一說小作者寫了一件什么事？說出自己的感受。2、激發(fā)想象。 3、學(xué)生匯報。4、教師小結(jié)。 5、教師引導(dǎo)學(xué)生參與交流、評議。體驗文本所承載的文化內(nèi)涵。區(qū)別句子表達(dá)的效果。學(xué)生談?wù)勼w會。 交流寫作方法。 欣賞老師提供的一些描寫人物的具體例子，深入理解寫作特點。雙練拓展課末檢測單A類基標(biāo)題學(xué)生談?wù)勛x了這幾個語段之后的感想和想法。B類拓展題學(xué)生當(dāng)堂寫作，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)