部編版三年級語文下冊第七單元《口語交際；習作；語文園地七》教案

1、口語交際習作語文園地【學習目標】1.鼓勵學生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份、地位，能動之以情、曉之以理地進行勸說。2.了解和感悟勸說語言的特點和技巧，體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。3.了解大熊貓，并能整合資料，寫一篇作文向大家介紹大熊貓。4.通過交流平臺，引導學生平時多積累好詞好句，并能運用到自己的習作當中。 5.通過詞句段學會用問句開頭寫一段話。6.學寫尋物啟事，注意格式。7.注意筆畫較少的字和筆畫較多的字的間距架構(gòu)。8.積累約定俗成的八字成語?！緦W習重難點】1.了解和感悟勸說語言的特點和技巧，能動之以情、曉之以理地進行勸說。2.整合信息，向大家介紹大熊貓。3.學會寫

2、尋物啟事；積累八字成語?！緦W前準備】制作多媒體課件。（教師）【課時安排】3課時【教學過程】第一課時（口語交際：勸說）一、巧設(shè)情境，導入話題。同學們，今天早上老師上樓的時候遇到了一件事情，覺得很有意思，想讓同學們幫忙判斷一下誰的勸說效果最好。1.課件出示課本中所給的勸說事例。2.你認為那個同學最有可能接受誰的勸說？為什么？如果是你,你會怎么勸說？3.引導學生思考交流。4.引導學生思考：勸說別人的時候要注意些什么？5.師總結(jié)：不用指責的口吻；多從別人的角度著想。二、實戰(zhàn)運用。課件出示：情景一：有同學違反交通規(guī)則，橫穿馬路。情景二：表哥喜歡玩電腦，一玩就是一整天。1.學生以小組為單位商量怎么樣勸說更

3、有效，小組交流后，推選代表在全班交流展示。2.小組代表交流時,其他同學認真聽,聽后進行評議。第二課時（習作：國寶大熊貓）一、激發(fā)興趣，導入新課。1.播放有關(guān)大熊貓活動的圖片和視頻。2.看到這樣可愛的大熊貓，肯定有許多同學迫不及待地想進一步了解大熊貓吧？你們心中應該有許多關(guān)于大熊貓的疑問需要解答吧？說一說你心中的疑問。預設(shè)：（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓身上哪些地方是白色的？哪些地方是黑色的？（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？二、解決問題，了解大熊貓。1.看來大家很想全面了解大熊貓，我們先來看一個表格。（課件出示課本中的圖表）（1）從表格中你了

4、解了大熊貓的哪些方面？（2）指名說。2你還知道有關(guān)大熊貓的哪些方面的知識？（可采用小組搶答的形式，激發(fā)學生的積極性）3大熊貓為什么被稱為“國寶”？師補充介紹。三、指導寫作。1.把對大熊貓的了解寫下來，要求：（1）解答以上問題要注意先后順序。（2）語言要準確、生動，表達自己的喜愛之情。（3）合理利用自己收集到的資料。2.例文引路。（1）出示例文，學生讀一讀。（2）說一說例文介紹了大熊貓的哪些方面。（3）你認為例文介紹得準確、生動嗎？為什么？3.學生習作，教師巡視輔導。四、修改評議。1.寫完后，自己讀一讀，看看有沒有不準確的內(nèi)容，還需不需要補充新的內(nèi)容。2.同桌互讀，互相檢查修改習作。3.小組推薦

5、優(yōu)秀作品，全班交流。4.這些優(yōu)秀作品哪些值得你學習？借鑒別人的優(yōu)點修改自己的習作。第三課時（語文園地）一、交流平臺。1.讀書時，如果你遇到好詞或?qū)懙煤玫木渥?，你會積累下來嗎？在習作時，你會用上這些積累的詞句嗎？2.學生各自說出自己的做法。3.課件出示課本上“交流平臺”的內(nèi)容，請學生讀一讀這些語句。4.學生交流讀后感受。5.教師總結(jié)：希望同學們今后在讀書過程中遇到好詞好句時要積累下來，并學著在習作中加以運用，提高寫作的水平。二、詞句段運用。（一）“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是海底世界的開頭。請你也用類似的開頭說一段話，向別人介紹一種事物。1.回顧海底世界，“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

6、”這句話起什么作用？2.課文是怎樣圍繞這句話來寫的？3.小結(jié)：以一個設(shè)問句開頭，再用整篇文章來回答，通篇的結(jié)構(gòu)層次很清晰，值得我們學習。4.請你也用這樣的開頭說一段話。出示：你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？你是否聽說過（1）同桌交流。(2)教師引導：第一句要緊扣石頭怎樣奇妙展開描寫；第二句是個開放性的題目，先提出疑問，再緊扣疑問進行解答。針對生活中的點點滴滴產(chǎn)生疑問，再探究具體解答，學會總分的表達方式。（二）寫尋物啟事。1.課件出示課本上的尋物啟事。2.了解要點：尋物啟事的格式是怎樣的，應寫清楚哪些信息。3.學生交流討論，教師點撥。4.小結(jié)：寫尋物啟事，內(nèi)容要完整，說話要得體，交代要清楚

7、，不僅要寫清丟失物品的名稱、主要特征和丟失時間、地點，也要寫明交給誰或交到什么地方。要注意格式。5.小練筆：（1）三（5）班的魏麗昨天下午在操場上丟失了一串鑰匙，請你代她寫一個尋物啟事。（2）小紅今天上午在多功能教室上課時落下了自己的鉛筆盒，請你代她寫一個尋物啟事。三、書寫提示。1.課件出示：止、內(nèi)、術(shù)、斗、露、醒、慧、蘑。2.指名讀一讀這些字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（“止、內(nèi)、術(shù)、斗”筆畫都較少；“露、醒、慧、蘑”筆畫都較多）3.師示范書寫這些字，強調(diào)：筆畫少的字，書寫時要把筆畫寫開一些；筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。4.指名書寫“斗”和“慧”，全班評議，再次強調(diào)該注意的地方。5.學生描紅，同桌互評。6.作品展示，師生交流。四、日積月累。1.出示：兵來將擋，水來土掩。成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語，它有深刻的思想內(nèi)涵，簡短精辟，易記易用。成語多數(shù)為4個字，也有3字的以及4字以上的成語，有的成語甚至是分成兩部分，中間有逗號隔開，如我們今天要學習的八字成語。2.請學生說說“兵來將擋，水來土掩”的意思。（指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。）3.出示：不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑（1）讀一讀這幾個八字成語。（2）借助詞典理解這些成語的