人教版一年級數(shù)學(xué)第一單元認(rèn)識圖形教材分析及教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一單元單元教材分析:這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形與立體 圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求， 既不能在上學(xué)期的基 礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識物體和圖形時(shí)，也有拼擺， 但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物， 使學(xué)生加深對所學(xué)圖形 的認(rèn)識，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形 的拼組”目的是讓學(xué)生通過擺、 拼、剪等活動(dòng)體會平面圖形的

2、一些特征， 并感知 平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。單元教學(xué)要求：1 1、讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、 擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2 2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。3 3、通過觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。單元課時(shí)安排：約 3 3 課時(shí)一年級第一單元認(rèn)識圖形教案認(rèn)識平面圖形本課目標(biāo)： 知識與技能1 1、對過讓學(xué)生觀察長方體、正方體的一個(gè)面、圓 柱的底面，以及利用這些幾何形體的面畫圖形等活動(dòng)，使學(xué)生直觀認(rèn)識長方形、 正方形、圓。豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。2 2、對過把長方形或正方形

3、折、剪、拼、直觀認(rèn)識 三角形和平行四邊形。過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷描、找、說、圍、畫和玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中知道這些常見圖形的名稱，能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往，合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面、再從表面抽象出平面圖形學(xué)習(xí)好資料歡迎下載突破方法：對過實(shí)踐活動(dòng)，用親身感受的方法來突破教學(xué)難點(diǎn)：豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。突破方法：實(shí)際操作的方法教法學(xué)法：教法：實(shí)驗(yàn)研究法學(xué)法：實(shí)踐操作法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、圖形卡片學(xué)生：學(xué)具、圖形卡片教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境。搭一搭、畫一畫出示情境圖，談

4、話：小朋友，你們喜歡搭積木嗎？今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積 木，我們一起來搭一搭，好嗎？請每組的同學(xué)一起搭一搭， 搭好后互相說一說自 己用了哪些形狀的積木。教學(xué)互動(dòng)：二、教學(xué)互動(dòng)出示主題圖：談話：圖中的小朋友在干什么？你也想試一試嗎？小組交流：你畫的圖形是怎么畫的？把你畫的圖形貼到黑板上相應(yīng)的位置。提示課題，談話：同學(xué)們剛才畫了這么多的圖形，今天，我們就一起來認(rèn)識這些 圖形。 （板書課題：認(rèn)識平面圖形）（1 1）認(rèn)識長方形。教師指著巾在長方體后面大小不一的長方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積 木畫出來的？在積木的面上還能找到這樣的圖形嗎？請同學(xué)們自己找一找，摸一摸。提問：你們知道這樣的圖形叫什

5、么嗎：（在圖形后面板書：長方形）（2 2）認(rèn)識正方形和圓教師指著貼在黑板上的正方形和圓問：這些圖形又分別是用哪一種積木的面畫了 崍的？在積木面上，還能找到這樣的圖形嗎？提問：像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應(yīng)圖形后面板書：正方形、圓）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（3 3）認(rèn)識三角形。你能把這張正方形的紙對折成同樣的兩部分嗎？你會幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？請展示自己折成的圖形。你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的圖形嗎？（板書：三角形）（4 4）認(rèn)識平行四邊形。用這兩個(gè)在三角形可以拼成什么圖形呢？請各小組在絨面板上拼一拼，看你們可以拼出幾種圖形。帶領(lǐng)全班學(xué)生一起看拼出三角形、長方形和平行四邊形的絨面板。問：誰認(rèn)識

6、這個(gè)圖形？（指著平行四邊形告訴學(xué)生這個(gè)圖形是平行四邊形并板書：平行四邊形）三、鞏固練習(xí)（1 1）出示一些畫好的長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形。（2 2）教師說圖形的名稱。（3 3）試一試。1 1） 出示一些圖形，找一找，哪些是長方形，哪些是正文形，哪些是圓、平行四 邊形和三角形。2 2） 提問：你還在哪里見過長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形？三、鞏固練習(xí)（1 1）出示一些畫好的長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形。（2 2）教師說圖形的名稱。（3 3）試一試。1 1） 出示一些圖形，找一找，哪些是長方形，哪些是正文形，哪些是圓、平行四 邊形和三角形。2 2） 提問：你還在哪里見

7、過長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形？（4 4）投影出示練習(xí)一第 1-31-3 題，指導(dǎo)學(xué)生完成四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你有哪些收獲呢？還有什么問題嗎 課題：認(rèn)識平面圖形 本課目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征， 并能用自己的語文描 述長方形、正方形的邊的特征；使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。過程與方法：對過觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、 圓、平行學(xué)習(xí)好資料歡迎下載四邊形的一些特征；感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系情感態(tài)度與價(jià)值觀（1 1）對過大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形的 美。（2 2）對過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探

8、究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語文描述長方形、正 方形的邊的特征。突破方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，用親身感受的方法來破空。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：體會圖形之間的變換，發(fā)展對圖形的空間想象力。突破方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，用親身感受的方法來突破。難點(diǎn)：初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。突破方法：實(shí)際操作的方法學(xué)法：實(shí)踐操作法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、圖形卡片學(xué)生：學(xué)具、圖形卡片教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境。教師帶來了幾張漂亮的圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察并思考圖片是由哪些平面圖形拼 組成的。（課件出示）你們想自己拼一拼這些圖片嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)平面圖形的拼組（板書課題: 平面圖形的拼組）、教學(xué)互動(dòng)

9、（1 1）引導(dǎo)探究長方形的拼組。1 1）想一想：用兩個(gè)一樣的長方形可以拼成什么平面圖形？2 2）拼一拼：利用手中的圖形拼一拼。3 3）說一說：利用兩個(gè)一樣的長方形拼成了什么圖形：小結(jié)：利用兩個(gè)一樣的長方形可以拼成長方形也可以拼成正方形。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（2 2）自主探究正方形的拼組。你能用幾個(gè)正方形拼成其他的圖形嗎？（3 3）說一說：和小組的同學(xué)說一說自己用三角形拼成了什么圖形。三、鞏固練習(xí)（1 1）趣味導(dǎo)練（課件出示）小精聰聰看同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真，想出幾道題考考大家，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1 1）認(rèn)真觀察，下面的哪兩個(gè)長方形可以拼成正方形。2 2）在能拼成正方形的后面打“V”，不能拼成正方形的后面打“

10、X”。（2 2）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一第 4 4、5 5 題四、課堂小結(jié)（1 1）聯(lián)系生活說一說。生活中有很多地方利用了平面圖形的拼組，你能說一說嗎?（2 2）欣賞拼組的圖形，引導(dǎo)學(xué)生談感受。（課件出示）課題：七巧板本課目標(biāo)知識與技能（1 1）通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固對長方形、正方形、角形和平行四邊形的認(rèn)識。(2)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng) 造力。過程與方法學(xué)習(xí)好資料歡迎下載通過拼七巧板使學(xué)生進(jìn)一步鞏固已經(jīng)認(rèn)識的平面圖形一一長方形、正方 形、三角形、平行四邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間 觀念，讓學(xué)生體會圖形之間的關(guān)系。

11、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識。突破方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，用親身感受的方法來突破教學(xué)難點(diǎn)：拼指定圖形。突破方法：實(shí)際操作的方法。學(xué)法：實(shí)踐操作法教學(xué)準(zhǔn)備：教師： 課件、實(shí)物展示臺學(xué)生：七巧板拼圖教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境。(1) 欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片(2) 用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國人發(fā)明的一 項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對七巧板的興趣。二、教學(xué)互動(dòng)(1(1)幻燈片展示七巧板的制作過程通過對七巧板的觀察，讓學(xué)生找出七巧板的特點(diǎn)，教師可給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：1 1）它是由幾種圖形組成的

12、？2 2）每種圖形有幾個(gè)？分別是幾號？（2 2）從七巧板中選出兩塊板，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（3 3）選擇七巧板中的三塊，拼出學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形。教師同時(shí)利用多媒體課件演 示。（4 4）游戲環(huán)節(jié)：教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧析擺出一個(gè)正方形。1 1）挪動(dòng)正方形其中的兩塊，把它變成一個(gè)三角形。2 2）然后再挪動(dòng)三角形其中的一塊，把它變成長方形。3 3）再挪動(dòng)長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。三、鞏固練習(xí)（1 1）根據(jù)序號拼圖形。教師出示一套七巧板，每個(gè)圖形上均標(biāo)有序號，學(xué)生可以根據(jù)序號拼出圖形。（2 2）照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼。教師利用多媒體出示 6 6 個(gè)由七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號，讓學(xué) 生照樣子拼一拼，試一試。（3 3）猜一猜，拼一拼。出示第一個(gè)狐貍陰影圖片。1 1）你們看它像什么？2 2）猜一猜，它可能是由哪幾塊七巧板拼成的？3 3）學(xué)生在猜的過程中，教師利用實(shí)物投影儀試拼。教師在此過程中發(fā)給四組學(xué)生四套七七板和四張紙， 讓這四組同學(xué)在紙上拼，拼 成后教師展示在黑板上。（4 4）成果展示學(xué)生完成作品后，教師把優(yōu)秀作品展示給學(xué)生欣賞。四、課堂小結(jié) 用七巧板還可以拼出很多美麗的圖案來， 希望同學(xué)們課后積極動(dòng)手，將自己拼出 的圖形展示給家人和朋友看。出示