人教版一年級數(shù)學(xué)教案(下冊)第五單元

1、1 / 6認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣教案內(nèi)谷教科書第 68-70 頁。教案目標(biāo)1. 1 認(rèn)識 1 元以內(nèi)的人民幣，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。2.教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。3、使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。教案重難點(diǎn)認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。教案過程一、導(dǎo)入新課。在日常的生活中，爸爸媽媽經(jīng)常要買東西，小朋友上學(xué)要買文具，這些東西都是用什么買來？（錢）對了，買東西離不開錢，我們國家叫人民幣。今天我們就來學(xué)習(xí)人民幣的知識一一認(rèn)識1 兀以內(nèi)的人民幣。二、新授。1.認(rèn)識 1 元以內(nèi)的人民幣。（1）出示書 68 頁第一幅圖要求學(xué)生仔細(xì)觀察并提問。a.圖中畫些什么？b.三名

2、孩子在做什么？c.30 元、1 元、6 角 5 分、8 角等又是什么？老師小結(jié)：三、名孩子要買東西，買東西要用人民幣，你認(rèn)識下面餓人民幣嗎？（2）出示 1 元、1 角、1 分的硬幣。a.先讓學(xué)生自己辨認(rèn)，在指名回答。b.教育學(xué)生人民幣是我們國家印制的，人人都要愛護(hù)，不能在上面亂涂亂畫，不能亂折或損壞。（3）出示教材第 68 頁第二幅圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：a.圖中的學(xué)生說了什么？營業(yè)員阿姨說了什么？從他們的對話中你知道了什么？請你從自己所帶的人民幣中拿出1 元來。（1 元=10 角）（有的學(xué)生拿一張 1 元，有的學(xué)生拿 10 張 1角，都可以，進(jìn) 步建立兀與角的進(jìn)率關(guān)系。）b.從圖中我們已

3、經(jīng)知道 1 元=10 角、那么你知道 1 角等于幾分。請你從自己所帶的人民幣拿出 1 角來。（1 角=10 分）（有的學(xué)生拿一張 1 角，有的學(xué)生拿 10 個 12 / 6分。都可以，進(jìn)一步建立角與分的進(jìn)率關(guān)系。）c.完成書第 68 頁填空，學(xué)生回答老師板書：1 元=10 角 1 角=10 分學(xué)生齊讀。（4）除了 1 元，1 角，1 分以外，1 元以下還有這樣一些人民幣 你認(rèn)識嗎？（出示教材第 68 頁第一幅圖）（5 ）剛才我們學(xué)習(xí)了 1 元以下的人民幣，誰來說說 1 元以下的 人民幣有哪些？老師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：1 元以下的人民幣有 5 角、2 角、1 角的紙幣還有 5 角、1 角、5 分、

4、2分、1 分的硬幣。1. 教案試一試。1）1張 1 元紙幣可以換成幾張 5 角的？幾張 2 角的？可以換成 1 張1 元嗎？同桌兩人換一換。學(xué)生活動，老師巡視，了解活動情況。2）指名說說換的結(jié)果以及為什么這樣換？四、算一算：1、枝鉛筆 5 角錢，1 元錢可以買（）枝鉛筆。2、一塊橡皮 2 角錢，一把尺子 3 塊錢，一共（）角錢。3、用 1 元錢買一枝 7 角錢的練習(xí)本，應(yīng)找回（）角錢。用 1 元錢買 2 塊 3 角錢的橡皮，應(yīng)找回（）角錢。4、1 枝鉛筆 5 角錢，1 元錢可以買（）枝鉛筆。5、一塊橡皮 2 角錢，一把尺子 3 塊錢，一共（）角錢。6、用 1 元錢買一枝 7 角錢的練習(xí)本，應(yīng)找

5、回（）角錢。用 1 元錢買 2 塊 3 角錢的橡皮，應(yīng)找回（）角錢。認(rèn)識一元以上的人民幣教案內(nèi)容教科書第 71-72 頁。1、認(rèn)識 1 元以上的人民幣，教育學(xué)生愛護(hù)人民幣2、會進(jìn)行簡單的人民幣的計算。3、教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。教案重難點(diǎn)通過直觀教案幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及 元、角、分的簡單換算。3 / 6教案過程一.導(dǎo)入新課。上一節(jié)我們 1 元以下的人民幣，知道了 1 元=10 角，1 角=10 分，今天我們再一起來認(rèn)識面額較大的 1 元以上的人民幣。（板書課題：認(rèn)識 1 元以上的人民幣）二.新授。1. 教案例題：1）出示例題圖提問，你認(rèn)識這些人這些人民幣嗎？自己先說說 看，

6、再互相說說。2）老師介紹一些有關(guān)人民幣的知識。人民幣正面左上角印的是國徽，新版 10 元、20 元、50 元、100 元上有中華人民共和國的締造者毛澤東主席的像，有大寫面值與小寫 面值，人民幣是由國家印制的，我們應(yīng)該愛護(hù)它。3）剛才我們已經(jīng)認(rèn)識一些 1 元以上面值較大的人民幣，現(xiàn)在說一 說 1 元以上的人民幣有哪些？2. 完成“想想做做”。3. 完成“想想做做”學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時說說是怎么想的？4. 填一填。先指名說一說題意，然后獨(dú)立做題，集體交流時說說三張人民幣 的總面額是怎么算的？5. 完成“想想做做”。學(xué)生獨(dú)立完成，交流時要說說怎么想的？（如 100 里面有 2 個 50，所心 1

7、 張 100元的人民幣可以換 2 張 50 元的人民幣。）認(rèn)識一元以上的人民幣的練習(xí)教案內(nèi)容教科書第 72-73 頁。1.1.認(rèn)識 1 元以上的人民幣，教育學(xué)生愛護(hù)人民幣2. 會進(jìn)行簡單的人民幣的計算。3.教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。教案重難點(diǎn)通過直觀教案幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及 元、角、分的簡單換算。教案過程4 / 61.完成“想想做做”。5 / 61）先出示第 4 題第一幅圖，買一盞臺燈可以臬付錢？教師為學(xué)生 準(zhǔn)備一些人民幣。讓學(xué)生來會一會。先要求會出的錢和所買物品的價 錢相同。要求學(xué)生用不同的方法會出。再要求會的錢多于的買物品的 價錢，她要求學(xué)生用不同的方法會出。2）出示第

8、4 題第二幅圖，讓學(xué)生像第 1 題那樣動手付一付。習(xí)兩 樣?xùn)|西可以怎樣付錢？2.完成“想想做做”。1）出示第 5 題圖，提問：10 元錢可以買哪些東西？2）如果只買 2 樣，可以買哪些東西？如果買 3 樣呢？夠買 4 樣嗎？3.完成“想想做做”。1）出示第 6 題圖，說說圖上畫了些什么？分別多少元？2）上面的物品每樣買一件，最少要帶幾張 10 元的錢？學(xué)生討論 20 兀錢，買兩種不同的物品，你知道可能買了什么？3）交流，匯報討論結(jié)果。4.完成“想想做做”。1）出示第 7 題圖，仔細(xì)觀察圖中告訴我們什么？2）提問：小男孩付出多少元？他需要買什么？應(yīng)找回多少錢？你怎么想 的？小女孩付出多少元？她需

9、要買什么？應(yīng)找回多少錢？學(xué)生列式計算，集體交流。5.完成“想想估做”。（1）出示第 8 題圖說說圖上畫了什么？（2）提問：小男孩的錢正好買一個足球，你猜猜他最多有幾張 10元？你是怎么想的？（最多 4 張 10 元幣）小女孩買足球付的錢全是 10 元，你猜猜她付了多少張？你是怎 么想的？（應(yīng)付了 5 張）實踐活動小小商店6 / 6教案內(nèi)谷教科書第 74-75 頁。教案目標(biāo)1、過實踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的 需要、物品的價格來購買物品。2、取幣、換幣、附幣、找?guī)刨徫锘顒又校囵B(yǎng)學(xué)生思維的靈活7 / 6性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、學(xué)生受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約

10、等教育。教案重難點(diǎn)認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。教案過程一.導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識，今天我們來上一節(jié)實際活動課一 小小商店。板書課題：小小商店二.實踐活動。1、選選算算：（2） 66 頁圖， 圖上的貨架上有哪些物品？他們的價格分別是多 少？（2 ）字典和買一個書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？（一本字典 10 元，一個書包 35 元，大約要帶 50 元）為什么要 帶50 元，而不是 40 元呢？（3 ）有 30 元，買一個熊貓和一個布娃娃，夠不夠？為什么？（一個熊貓 20 元，一個布娃娃 11 元，比 30 大，不夠買。）（4）給你 50 元買上面貨架上的物品，最少能買幾件，最多能買 幾件？先讓學(xué)生充分討論，再匯報結(jié)果。2、做做玩玩。1）我們自己辦個“小小商店”，大家都來買東西，可以嗎？（在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價）2）每一組同學(xué)分組活動，輪流做售貨員，其他同學(xué)都