角的度量（一）

1、榆林市第五小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案2014-2015年第一學(xué)期科目數(shù)學(xué)年級四年級三班設(shè)計者課型新授備課時間課時安排1課時課題角的度量（一）審核者 學(xué)習(xí)目標1、能認識量角器。2、能比較兩個角的大小。3、會用量角器量角的度數(shù) 學(xué)習(xí)重點用量角器量角的度數(shù)。 學(xué)習(xí)難點能比較兩個角的大小。課前準備導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法（學(xué)案）教師引導(dǎo)及評價（導(dǎo)案） 一、溫故互查或檢查預(yù)習(xí) 一.預(yù)習(xí)內(nèi)容1.自讀P:26_27頁2.你用什么方法能知道A和B哪個大？3.想一想：度量角的大小用什么單位？ 一、談話導(dǎo)入，引入課題。同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了量一線的長度，又會稱物體的重量。 那么怎么來量一個角的度數(shù)了，會用到什么工具？進行揭示課題

2、。二、 設(shè)問導(dǎo)學(xué)二.點撥自學(xué)1.要想知道兩個角的大小可以用（ ）來量。2.人們將圓平均分成360份，其中的1份所對的角的大小叫作1度（記作1°）,通常用1°作為（ ）度量單位。三.交流解惑1.量角用什么工具？2.仔細觀察自己的量角器，認真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？3.認識量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。4.在量角器上找出30°、100°、135°的角5.嘗試量角的方法。第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合；第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、P：28“練

3、一練”1-2題 2、P：28“練一練”3-4題 二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1.認識量角器。2.觀察量角器 ，教師隨機點撥。（2）學(xué)生在自己的量角器上找一找。（3）質(zhì)疑:為什么要設(shè)計內(nèi)外刻度？3、角的計量單位。（1）計量角的大小常用單位“度”，用符號“。”來表示。（2）把半圓分成180等份，每一份所對的角的大小是1度。4、學(xué)習(xí)角的度量方法。1.怎樣度量角的度數(shù)？（小組內(nèi)測量）2.交流。3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)度量角的方法。量角要從頂點起，頂點放在中心上。 三、達標檢測填一填。人們將一個圓平均分成360份，其中的1份所對的角的大小叫做1（ ），記作（ ），通常用1°作為度量角的單位。直角的一半是（ ）°，它是（ ）角。平角的一半是（ ）°，它是（ ）角。量角時，要把量角器的中心點對準（ ），零刻度線與角的（ ）重合，然后看角的另一邊所指的度數(shù)，如果是銳角就讀（ ）的度數(shù)，如果是鈍角就讀（ ）的度數(shù)。想一想，填一填。1=（ ）° 2=（ ）° 量出下面各角的度數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？1=（ ）°，2=（ ）°，3=（ ）°，4=（ ）° 三、實際測量，鞏固練習(xí)1.出示兩個角猜測大小。（角的度數(shù)相同，邊的長短不同）2.學(xué)生動手測量3.討論角的大小與什么有關(guān)，與什么無關(guān)？ 四總結(jié)提升這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？說