2013級(jí)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、1年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友：大家好！大家能從百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì) 孩子的關(guān)心，也是對(duì)老師們工作的支持，因此，對(duì)各位家長(zhǎng)的到 來表示衷心的感謝！今天非常榮幸能以一個(gè)“過來人”的身份與 大家交流。所謂過來人，一是作為家長(zhǎng)，我也曾像在座的各位一 樣，心懷忐忑，不知道自己的孩子在班里表現(xiàn)好不好？聽講是不 是認(rèn)真？老師是不是關(guān)注？二是作為老師，剛剛陪著孩子們升入 二年級(jí)，看著孩子由剛?cè)雽W(xué)的懵懂頑童成長(zhǎng)為一名懂規(guī)矩、守紀(jì) 律的小學(xué)生，和家長(zhǎng)們交流時(shí)都是滿滿的感慨。在此過程中，有 經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。今天我想就以往工作中發(fā)現(xiàn)的問題與大家交流一 下。一、我們到底要讓孩子養(yǎng)成哪些習(xí)慣？怎

2、么做？著名教育家李鎮(zhèn)西說過：“孩子讀小學(xué)，最最重要的要養(yǎng)成好 習(xí)慣”。在以往的家長(zhǎng)會(huì)上我也會(huì)滔滔不絕強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)一定要重視孩 子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，直到有一個(gè)家長(zhǎng)滿臉疑惑地問我，到底什么 是好的習(xí)慣，怎么培養(yǎng)?。渴茄?，又是學(xué)習(xí)習(xí)慣又是讀書習(xí)慣又 是衛(wèi)生習(xí)慣，說起來容易，千頭萬緒我們家長(zhǎng)怎么做？。我給大家講一個(gè)小故事。這是我們學(xué)校一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué) 親身經(jīng)歷過的。前幾年，她受邀參加在韓國(guó)舉辦的拉丁舞比賽。中國(guó)隊(duì)和韓國(guó)隊(duì)分列賽場(chǎng)兩側(cè)，比賽結(jié)束時(shí)，韓國(guó)隊(duì)一側(cè)沒有一 張廢紙，而中國(guó)隊(duì)一側(cè)垃圾滿地：包裝紙、瓜子皮、甚至國(guó)旗扔 了一地。這位同學(xué)2和她的媽媽實(shí)在看不下去，垃圾太多，撿干凈 是不可能的，這對(duì)母女只能盡

3、其所能，將大家丟棄的國(guó)旗撿起來。 我們常常講要養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣怎么培養(yǎng)?。恳痪湓挘毫?xí)慣不 是說出來的，習(xí)慣是在生活中訓(xùn)練出來的，是一點(diǎn)一滴積累起來 的。也許這只是一個(gè)微不足道的習(xí)慣，但是要做一個(gè)合格的小學(xué) 生， 第一個(gè)要養(yǎng)成的好習(xí)慣就是：不亂扔垃圾。第二個(gè)好習(xí)慣：為自己的行為負(fù)責(zé)。 做事拖沓，丟三落四，對(duì)待學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，有了錯(cuò)誤習(xí)慣性地 歸咎于他人，表面上看是學(xué)生行為習(xí)慣問題，但是究其根源卻是 學(xué)生責(zé)任意識(shí)的缺失。一位心理學(xué)家在一位中國(guó)人家作客， 主人五歲的小寶寶在廳 里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑過去，抱起 孩子，然后一邊打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)椅子， 打這個(gè)壞

4、椅子?！边@位母親的教子行為，可以說是司空見慣，不足為奇的事。 似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當(dāng)幼小的孩子與周圍的世界發(fā) 生矛盾時(shí)，就是這樣，在這種幾乎沒有道理的呵護(hù)下接受了責(zé)任 教育。錯(cuò)誤永遠(yuǎn)在他人身上。于是孩子作業(yè)忘寫了，課本忘帶了， 成績(jī)考差了，等等等等，一定會(huì)是外界的因素干擾了他。 “這跟 椅子沒有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非是椅子的錯(cuò)。你 應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯(cuò)了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)有他自己來負(fù)，這樣，他以后才會(huì)慢慢懂得，在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他應(yīng) 負(fù)的責(zé)任是什么？”心理學(xué)家的話值得我們深思。現(xiàn)在，孩子已 經(jīng)長(zhǎng)大了，我們也應(yīng)該教他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。第三個(gè)好習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。

5、教育專家尹建莉說過：“小學(xué)、甚至初中，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的學(xué)業(yè) 優(yōu)秀，一切都是可3逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是課外 閱讀?！敝窕@打水一場(chǎng)空的故事一位老人和他的孫子生活在一個(gè)山區(qū)莊園里。每天清晨，爺 爺都坐在廚房的桌子旁閱讀書籍。孫子受爺爺?shù)挠绊?，也盡最大 的努力，閱讀那些書籍。一天，孫子問：“爺爺，我一直試圖像 你一樣閱讀這些好書，但我不能真正理解它?；ㄙM(fèi)這么多時(shí)間讀 這些書，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個(gè)用竹子編成的放過 煤的竹籃，對(duì)孫子說：“拿著這個(gè)竹籃，取一籃子水來?！睂O子 提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑著 對(duì)孫子說：“下一次打水的時(shí)候，你

6、必須跑得更快點(diǎn)。”孫子再 次去打水，這次他跑得比上次快了許多。但是，結(jié)果依然不變。 孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成任務(wù)的?！闭f著，孫 子換了一個(gè)桶過來。爺爺說：“我不需要一桶水，我要一籃子水。 你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分。”爺爺走出來，親眼看 孫子去打水。孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺 爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡最大努力，籃子里的水也會(huì) 漏光。孫子盛滿水，飛快地向爺爺跑來，籃子中空空如也。孫子 氣喘吁吁地對(duì)爺爺說：“爺爺，你看，根本沒有一點(diǎn)用。”“你 真的認(rèn)為這樣做沒有一點(diǎn)用嗎？”爺爺說，“好好看看這籃子。” 孫子仔細(xì)看了一下竹籃，竹籃確實(shí)和以前不同

7、了，那個(gè)臟兮兮、 黑糊糊的籃子不見了，取而代之的是一個(gè)潔凈如新的竹籃?！昂⒆樱吹桨l(fā)生的事情了吧，閱讀好書也是這樣。你可能 無法完全理解，也記不住多少內(nèi)容，但只要你用心閱讀，它就會(huì) 在不知不覺間凈化你的心靈。 ”4所以，自2008起，學(xué)校就啟動(dòng)了讀書工程。但是在過去的一 年中卻也發(fā)現(xiàn)，同樣每天讀書半小時(shí)，也有家長(zhǎng)的簽條，學(xué)生的 閱讀水平與掌握的寬度卻有極大的區(qū)別。后來和部分家長(zhǎng)交流， 才知道，許多孩子的讀書簽條是經(jīng)不過孩子的哭鬧，在沒有讀書 的情況就簽條了。希望這一批學(xué)生不會(huì)再出現(xiàn)這種狀況。 二、我們?cè)趺醋黾议L(zhǎng)？1、給孩子充分的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)朋友們，如果說父母不愛孩子，別說大家，連我都覺得 冤枉。

8、為了孩子，我們含辛茹苦，任勞任怨，努力給孩子最好的 一切。但是家長(zhǎng)朋友們，有的時(shí)候除了吃喝，有些東西也是別人 無法給予的。在此想與大家分享一個(gè)故事。家長(zhǎng)會(huì)的故事有一位母親，當(dāng)孩子三歲時(shí)，幼兒園老師說兒子有多動(dòng)癥， 在板凳上連三分鐘都坐不了，建議她最好去看醫(yī)生。回家的路上， 兒子問她老師說了什么，她咽下辛酸的淚，告訴兒子：“老師表 揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了， 為你的進(jìn)步，媽媽很高興。”兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上，老師對(duì)她說，全班50名學(xué)生，數(shù) 學(xué)考試，兒子是第49名，兒子智力有障礙，叮囑她一定要去醫(yī)院 檢查?；厝サ穆飞?，她流下了辛酸的淚。然而到家之后，卻對(duì)坐 在桌前的

9、兒子說：“老師對(duì)你充滿信心，他說了，只要你細(xì)心些，一定能超過你的同桌，他排在40名?！焙⒆由狭顺踔?，又一次家長(zhǎng)會(huì)，老師告訴她，兒子的成績(jī)不 可能考上重點(diǎn)高中。她懷著驚喜的心情走出校門，扶著等她的兒 子肩膀告訴兒子說：5“老師對(duì)你很滿意。他說，只要你努力，很 有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校 打電話讓他到學(xué)校去一趟。她有預(yù)感，兒子被清華錄取了，因?yàn)?報(bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說過，她相信兒子一定能成功。兒子從學(xué)校回來后，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快 專遞交到媽媽的手中，卻突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間大哭起來。邊 哭邊說：“其實(shí)，我一直都知道我不是很聰明，是媽媽的賞

10、識(shí)鼓 勵(lì)，伴隨我走過了一程又一程 ”家長(zhǎng)朋友們，學(xué)習(xí)是一個(gè)爬坡的過程。在此過程中老師自然 竭盡全力地引領(lǐng)，如果再能得到家長(zhǎng)的這樣的鼓勵(lì)與幫助，那孩 子是多么幸福。2、不要過分保護(hù)。 和大家一樣，我也曾經(jīng)舍不得孩子長(zhǎng)大， 但是我們也要知道沒有舍便沒得，要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了， 已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，能 自己做的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。 （比如上 學(xué)、放學(xué)路隊(duì)中幫孩子拿書包，拿水壺等） 。大文學(xué)家高爾基曾說 過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。 ”溺愛中長(zhǎng)大的孩子習(xí)慣 以自我為中心，須人人遷就，事事順從。但是我們也知道即使我 們舍不得，孩子總會(huì)長(zhǎng)

11、大，總要離開父母，去適應(yīng)社會(huì)。不要讓 孩子陷入“縱使練就百般武藝，一個(gè)弱點(diǎn)就足以致命”的尷尬境 地，這一個(gè)弱點(diǎn)就是以自我為中心。 “父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)” 吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦，教子成材更是愛。在此也想就座位的問題與大家交流一下。 我們一貫按學(xué)生個(gè)頭高矮、性別來安排座次，一月一調(diào)整， 盡最大限度保證學(xué)生的視力，這是我們學(xué)6校的規(guī)定，我們安排好 了座次，都要以文字材料上報(bào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期到班中檢查，請(qǐng) 各位家長(zhǎng)理解，同時(shí)支持我們的工作。我們老師一定會(huì)關(guān)注到教 室里的每個(gè)孩子，講課聲音也能做到灌滿教室，不用擔(dān)心孩子聽 不見，習(xí)慣好的孩子在哪個(gè)位置也一定很優(yōu)秀。3、遇事多和老師溝通，有時(shí)換位

12、思考，便能多一份理解，多一分寬容。上學(xué)期各班成立了家委會(huì)，家委會(huì)的活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)們的 熱情響應(yīng)以及大力支持。越來越多的家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，登上了講 臺(tái)。交通規(guī)則，防疫知識(shí)，食品安全、自我保護(hù)等等不僅開闊了 孩子眼界，也增強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)之間的溝通。有一位家長(zhǎng)在上完 課后曾發(fā)出這樣的感慨：終于過了一把當(dāng)老師的癮，只是完全沒有自己想像的那樣美 妙。當(dāng)好老師確實(shí)不易。一開始努力地和顏悅色，想做一個(gè)媽媽 式的好老師，沒想到班里炸了鍋，一對(duì)同桌也不知為什么吵了起 來。想細(xì)細(xì)地調(diào)查清楚，卻沒想到顧此失彼，這對(duì)同桌沒有安頓 好，那邊的同學(xué)又出狀況了。沒辦法，只能用吼了。別說，還真 管用，班里安靜多了。板著臉，趕

13、緊把自己準(zhǔn)備好的內(nèi)容講完， 剛想松一口氣，便有一個(gè)小朋友舉手，以為是要回答問題，趕緊 叫起來，原來是要上廁所。小孩子，再正常不過的要求了，去吧！ 沒想到麻煩來了，小手接二連三地舉起來，于是后半節(jié)課演變成 了上廁所演習(xí)。忽然想起，勸兒子多喝水時(shí)，他說的那句話： 能多喝水，上課時(shí)老師不讓上廁所。 ”- 原來如此!后來我給家長(zhǎng)解釋，上課時(shí)不讓上廁所的前提是課間即使沒 有感覺也7要上廁所，有的孩子貪玩，玩起來什么都忘了，所以上 課后安穩(wěn)下來才會(huì)顧及自己身體方面的感受。所以大部分老師都 會(huì)做此原則上的要求。 不過對(duì)于真有情況的孩子我們也會(huì)開綠燈， 不用給老師打招呼，直接跑出去就行。家長(zhǎng)朋友們，我們是老師，但同時(shí)也是學(xué)生的家長(zhǎng)，擔(dān)心自 己的孩子不被重視，擔(dān)心自己的孩子被同學(xué)欺負(fù)，這些心情我們 都能理解。我們也知道也許有時(shí)老師的工作不夠細(xì)致，或許老師 的要求有點(diǎn)過于嚴(yán)厲，工作上有許多許多需要改進(jìn)的地方。但是 請(qǐng)大家相信，老師，一定公平公正對(duì)待每一個(gè)孩子，努力使每一 個(gè)人孩子在原有的水平上獲得更高更快的發(fā)展。學(xué)校的一切工作 出發(fā)點(diǎn)，包括一些制度的制定都是緣于對(duì)孩子的保護(hù)。理解是合作的基礎(chǔ)，您將活潑可愛的孩子送到學(xué)校，我們努 力還您品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生