作文升級(jí)版升華篇第14講：唱響平凡生命的贊歌——學(xué)會(huì)卒章顯志法

1、升華篇（春季）第十四講 唱響平凡生命的贊歌學(xué)會(huì)卒章顯志法一、教學(xué)目標(biāo)1.1.學(xué)會(huì)卒章顯志法。2.2.學(xué)會(huì)選材體現(xiàn)中心，敘事生動(dòng)。3.3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，感悟總結(jié)能力。讓學(xué)生體 會(huì)平凡中的高尚精神，產(chǎn)生贊美之情。一、教學(xué)重點(diǎn)1.1.學(xué)會(huì)卒章顯志法。2.2.學(xué)會(huì)選材體現(xiàn)中心，敘事生動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)平凡中的咼尚精神，產(chǎn)生贊美之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPTPPT五、教學(xué)過程：第一課時(shí)（2525 分鐘）按總部頒布的模式參考進(jìn)行。（一）花樣點(diǎn)名 5 5 分鐘（二）快樂時(shí)光 1010 分鐘包括：游戲 5 5 分鐘 1.1.進(jìn)步之星 2.2.小作家 3.3.小小書法 家等的頒獎(jiǎng) 5 5 分鐘。（三）作

2、文講解 5 5 分鐘。（四）閱讀拓展講解 5 5 分鐘。（答案見合集）溫馨提示：“閱讀拓展”可以給學(xué)生作為家庭作業(yè)，也可以在第一節(jié)講，教師也 可以根據(jù)自己實(shí)際需要安排時(shí)間段。第二課時(shí)（4545 分鐘）第一，快樂出發(fā) （3 35 5 分鐘）1.1.生動(dòng)講述教材提供的小故事。溫馨提示：1.1.可由教師講，也可由學(xué)生講，還可以分角色朗讀或表演等形式詮釋這個(gè)書 上的小故事。2.2.講完故事后，教師提前準(zhǔn)備適當(dāng)語言，要向本講課題巧妙過渡。3.3.教師也可以根據(jù)需要自己準(zhǔn)備生動(dòng)有趣的小故事或者做游戲等等。2.2.（以下導(dǎo)入僅供參考）師：同學(xué)們喜歡讀成語故事嗎？生：喜歡。師：你們知道哪些成語故事呢？（老師放

3、映 PPTPPT）生一：守株待兔。生二：刻舟求劍。師：說的很好，這些成語故事都會(huì)在結(jié)尾說出故事的寓意。老師給大家講一個(gè)農(nóng)夫與蛇的故事。（老師放映 PPTPPT）（一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見一條正在冬眠的蛇，誤以為其是 凍僵了，就把它拾起來，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受 了驚嚇，被吵醒了。等到它徹底蘇醒過來，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口， 使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺薄，結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)?！闭f完就死去了。）師：這則寓言在結(jié)尾道出了寓意：在沒有知道別人身份，不知道別人心底是否真 誠的情況下，不要隨意幫助別人，壞人不會(huì)因?yàn)槟?/p>

4、的熱心而感動(dòng)。我們應(yīng)謹(jǐn)慎小 心。這種在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志法，也叫“篇末點(diǎn)題”，“志”就是指文章的主題、中心。“卒”為完畢。（課件出示）師：今天，我們就來學(xué)學(xué)這種方法。（課件出示）第十四講 唱響平凡生命的贊歌學(xué)會(huì)卒章顯志法（板書課題：第十四講唱響平凡生命的贊歌一一學(xué)會(huì)卒章顯志法）第二，寫作導(dǎo)航（魔方體驗(yàn)）（37374040 分鐘）（導(dǎo)航見教材）師：我們的生活中有許許多多的人在不同的崗位上忙碌著，奉獻(xiàn)者。同學(xué)們看， 這三幅圖上分別是什么人？（課件出示）生：清潔工、教師、軍人。師：同學(xué)們真是見多識(shí)廣啊，這三種人分別具有什么精神品質(zhì)呢？（課件出示）師：清潔工人默默無

5、聞、不怕苦、不怕累、不怕臟，讓我們的生活環(huán)境更美好。 教師常年默默無聞、無私奉獻(xiàn)。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！薄按盒Q到死絲方 盡，蠟炬成灰淚始干?！边@些詩句都是歌頌教師的。我們的國家軍人為了保家衛(wèi) 國勇往直前、敢打敢拼、不怕犧牲。師：在你的周圍一定有許多身居平凡、心懷高尚的人。你想歌頌誰呢？（課件出示）生一：我要歌頌學(xué)校食堂的一位打飯阿姨。生二：我想贊美我們小區(qū)的一位電工伯伯。生三：我要歌頌一位很帥很酷的交警，他是我的偶像。生四：我想贊美我的奶奶，她是個(gè)退休教師。師：這幾位同學(xué)說的很好，大家把最熱烈的掌聲送給他們。那么你們能說說他們 身上的什么品質(zhì)讓你敬佩嗎？生一：打飯阿姨勤勞、熱情、關(guān)心同學(xué)

6、。生二：電工伯伯踏實(shí)，有愛心，樂于助人。生三：交警叔叔愛崗敬業(yè)、不畏風(fēng)雨、默默奉獻(xiàn)。師：這三位同學(xué)的回答太精彩了，給他們最熱烈的皇冠禮的掌聲。那么我們要怎 樣選材，體現(xiàn)他們的這些精神品質(zhì)呢？（課件出示）師：我們先來讀一讀佳作品悟，具體分析一下作者是如何選材的。（課件出示）（這時(shí)，一個(gè)身影在路上閃動(dòng)著，原來是清潔工阿姨正冒著刺骨的 大風(fēng)拿著掃帚在馬路上一絲不茍地打掃。 她剛剛把垃圾掃成一堆，可那該死的風(fēng) 偏偏在這個(gè)時(shí)候刮過，剛掃好的垃圾又四處亂飛，可清潔工阿姨并不氣餒，就這 樣來來回回，一趟、兩趟、三趟終于掃完了，清潔工阿姨已經(jīng)氣喘吁吁，一 顆顆汗珠從她的臉上滾落下來，浸濕了衣裳，可她卻還笑嘻嘻

7、的。） 師：選取了清潔工阿姨不怕艱難，認(rèn)真掃地的事件，使人對(duì)她留下了美好的印象。（課件出示）（清潔工阿姨正在骯臟的垃圾堆里翻來翻去，手臟兮兮的，這時(shí)她 看見幾個(gè)易拉罐，便像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，高興地?fù)炱饋?，小心翼翼地放入麻袋里，再看看她旁邊，竟整整一麻袋的飲料瓶，我心想：“哼，趁著?dāng)清潔工收廢品，可真會(huì)賺錢啊！而且手那么臟，真叫人惡心?！睅煟哼@一段寫了一件什么事情？有什么作用？生：作者選取清潔工阿姨撿廢品的事，使人覺得她的“手那么臟，真叫人惡心”。（課件出示）（為了幫助失學(xué)兒童重返校園，小區(qū)的工作人員動(dòng)員大家慷慨捐資， 家境貧寒的清潔工阿姨竟一下子捐了五百多塊，這大大出乎大家的意料。后來才知道這些

8、錢大部分都是阿姨這幾年撿廢品得來的，人們都對(duì)阿姨贊嘆不已，我也對(duì)她油然而生一種敬佩之情，對(duì)自己以前的想法感到羞愧。） 師：作者又選取清潔工阿姨捐款助學(xué)的事件，寫出了自己的“羞愧”，表達(dá)了對(duì) 清潔工阿姨的敬佩之情。師：文章用幾件小事：一絲不茍地打掃、在垃圾堆里撿飲料瓶、捐資助學(xué)，把一 個(gè)普通清潔工不平凡的形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者眼前。 對(duì)清潔工阿姨的描寫采取了 一波三折的筆法。作者選取典型材料，展現(xiàn)人物心靈。師：你會(huì)舉什么例子來展現(xiàn)人物的美好心靈呢？生一：我上三年級(jí)時(shí)，因?yàn)樽约簜€(gè)子不高，力氣也不大，打飯時(shí)，總是“身不由 己”地“先人后己”。打飯阿姨發(fā)現(xiàn)了，就常常熱情地把我拉過去，笑著說：“輪 到你了

9、，你喜歡吃什么？阿姨給你打。都熱乎著呢！吃好了才能長個(gè)呀！” 師：這位同學(xué)舉了打飯阿姨幫助他打飯的事， 展現(xiàn)了阿姨熱情，關(guān)心同學(xué)的美好 心靈。很好，大家把掌聲送給他。生二：有一天，我很早吃完飯就去上學(xué)了。天真冷啊，西北風(fēng)呼呼地吼著，下雪 了，雪花比鵝毛還大，凍得我直哆嗦。忽然頭上傳來敲擊聲，抬頭一看，只見一 個(gè)人迎著冷風(fēng)，貼在電線桿上，雪花不住地?fù)涞剿樕?。??！這不是張伯伯嗎？ 他穿著很舊的羊皮襖，在那兒修電線。師：這件事體現(xiàn)了張伯伯不懼風(fēng)雪，踏實(shí)工作的高尚精神，寫作時(shí)你還可以多舉 幾個(gè)例子，使內(nèi)容更豐富。生三：我要贊美我的老師。記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給 撞了一下，醫(yī)生說

10、，我一個(gè)月不能上學(xué)。我心想這下子肯定會(huì)被別的同學(xué)拉下的。 可我萬萬沒有想到那慈愛的王老師帶領(lǐng)著班里的干部來看望我了。我那激動(dòng)的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。老師和同學(xué)們問我傷勢(shì)怎么樣，“沒事，沒事”我不由自0主的說了出來。然后老師耐心地給我補(bǔ)了一上午的課， 這才使我傷勢(shì)好了之后課 程沒被別人拉下。生四：夏日的一天，我走在從圖書館到家的路上，就像熱鍋上的螞蟻。在十字路 口，一位精神抖擻的交警叔叔穿著一身淺藍(lán)色的衣服，看起來十分瀟灑。他迎著 太陽，筆直地站在路中央，正用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作指揮著車輛通行。 他一絲不茍地工作 著，任憑太陽怎樣猛烈，仍舊保持威武嚴(yán)肅的神情，那剛直有力的手就像筆直的 指揮棒。師：同學(xué)們說

11、的非常好，寫作時(shí)我們可以選取兩三件典型事例， 來展現(xiàn)人物的精 神品質(zhì)。同時(shí)注意運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫，可以讓畫面上的人 物生動(dòng)起來。文章最后收尾總結(jié)，點(diǎn)明立意。也就是卒章顯志。（課件出示）師：你會(huì)如何卒章顯志呢？請(qǐng)幾位同學(xué)舉例說一說。生一：她，一名普普通通的清潔工，沒有驚天動(dòng)地的豐功偉績，卻用自己的行動(dòng)， 唱響了一曲平凡生命的贊歌。師：這樣的結(jié)尾，短小精悍，不錯(cuò)。生二：車呼嘯著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工 人，漸漸地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔” 聲，看著列車上的張張笑臉，巡道工的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際 師：

12、很好，沒有明確贊美巡道工高尚品質(zhì)的語言，卻是意味悠長，讓人回味無窮。 生三：在我的心目中，交警叔叔是一位盡職、耐心和熱情、偉大的人。他不管天 氣多么惡劣，都堅(jiān)持在自己的工作崗位上，維護(hù)交通秩序、交通文明，讓我們的 城市更加和諧通暢。他，就是我最敬佩的一個(gè)人。師：不錯(cuò)，結(jié)尾總結(jié)了交警叔叔的所作所為，歌頌了交警叔叔盡職、耐心、熱情 的美好品質(zhì)，并表達(dá)了敬佩之情。師：我們身邊有許多像他們那樣平凡而偉大的人， 想一想，你想成為一個(gè)什么樣 的人呢？（課件出示）第三，魔方旋轉(zhuǎn)（1 1 2 2 分鐘）簡要介紹本講訓(xùn)練題目“唱響平凡生命的贊歌”溫馨提示:1.1.可由教師朗讀并講解該題。2.2.也可讓學(xué)生朗讀該

13、題。3.3. 如有投影，也可配合使用。4.4.具體內(nèi)容書上有不在這里詳細(xì)體現(xiàn)。第四，神奇口訣（1 1 2 2 分鐘）溫馨提示：每講的“神奇口訣”的運(yùn)用也有多種方式，如教師領(lǐng)誦，學(xué)生起誦， 分接口誦，拍掌伴誦等方法。教師可以根據(jù)實(shí)際情況而定，如果時(shí)間充足還可以解釋引導(dǎo)。第五，佳作品悟（2 2 3 3 分鐘）靈活運(yùn)用溫馨提示：佳作品悟的運(yùn)用可以根據(jù)實(shí)際情況做出合理的方法。第六，日積月累（1 1 2 2 分鐘）溫馨提示：日積月累的運(yùn)用可以根據(jù)實(shí)際情況做出合理的方法。第七，板書設(shè)計(jì)參考樣式唱響平凡生命的贊歌學(xué)會(huì)卒章顯志法第一，敘事生動(dòng)，蘊(yùn)含道理。第二，寫人舉例，展現(xiàn)心靈。第三，收尾總結(jié)，點(diǎn)明立意。第三課時(shí)（4545 分鐘）學(xué)生寫作（40-4540-45 分鐘）教師可以邊巡視邊輔導(dǎo)寫作文吃力的孩子，還可以給寫得快的孩子進(jìn)行作文面 批，當(dāng)面表揚(yáng)鼓勵(lì)等。教師收