網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)體系的改革與實踐

1、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)體系的改革與實踐隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和知識經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展， 以及國家十二五綱 要提出的信息化建設(shè)， 提高社會信息化的認(rèn)知水平等關(guān)于網(wǎng)路信息化 方面的相關(guān)要求， 為了適應(yīng)社會的需求和信息產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展要求， 十 年來，我國已經(jīng)有 180 余所高校成立了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)， 但是隨著畢業(yè) 生的步入社會，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況并不十分理想根據(jù)多 年走訪用人單位，很多用人單位反饋網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)生， 理論基 礎(chǔ)不扎實，實際動手解決問題的能力也不能滿足要求，因此，嚴(yán)重制 約了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)走向本科院校如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專 業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系改革與研究這一點， 成為處于

2、轉(zhuǎn)型 期的各個高校亟需解決的問題本文針對這一熱點問題， 深入分析了當(dāng) 前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面所存在的主要問題， 并通過走訪相關(guān)院 校和專業(yè)， 結(jié)合用人單位的反饋意見， 提出了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程設(shè)置 改革目標(biāo)，并給出了一套理論結(jié)合實際的改革方案一、我國的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式存在的主要問題1 教學(xué)內(nèi)容脫離社會實際需求 本科畢業(yè)生在就業(yè)時會發(fā)現(xiàn)課堂所學(xué)的理論知識不能直接運用于生 產(chǎn)實際當(dāng)中，不能很好的解決實際工作當(dāng)中的問題這主要是由兩方面 原因造成的 : 其一是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)課設(shè)計過于陳舊，沒有根據(jù) 實際社會需要與時俱進(jìn)這就要求課程設(shè)置方面要注重專業(yè)的理論知 識要和生產(chǎn)實際相結(jié)合， 符合

3、學(xué)生就業(yè)時所面臨的社會需求其二是課 程體系結(jié)構(gòu)不能滿足當(dāng)今社會人才的需求，我國已經(jīng)進(jìn)入到了十二五 發(fā)展規(guī)劃， 而很多課程設(shè)置還是相對滯后， 缺乏對創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人 才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程設(shè)置2 教學(xué)方法、手段與社會需求不相適應(yīng) 近年來，高校的師資隊伍不斷發(fā)展壯大， 教師的學(xué)歷水平越來越高， 科研能力不斷提升， 但是投入到實際應(yīng)用當(dāng)中的時間卻越來越少， 很 多老師在講課的時候只注重理論知識的傳授， 而對實驗課程的設(shè)置不 夠重視，逐漸與社會實際應(yīng)用脫節(jié)， 因此在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方 法相對滯后，導(dǎo)致教學(xué)體系中理論與實踐脫節(jié)，內(nèi)容枯燥，不易被學(xué) 生理解，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3. 考核方式與社會需求脫

4、節(jié) 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)成立十多年來，經(jīng)過不斷積累，已經(jīng)形成一套評價和 考核機(jī)制，但是經(jīng)過走訪相關(guān)院校和對本校相關(guān)專業(yè)的考核方式的研 究，總結(jié)出目前多數(shù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的主干課程的考核方式還是以理論 知識為主，學(xué)生存在生搬硬套，死記硬背的情況，這大大影響了學(xué)生 對于相關(guān)知識的理解和應(yīng)用針對目前全球信息化，產(chǎn)業(yè)化的大環(huán)境，高校培養(yǎng)的人才應(yīng)與社會需求相符， 應(yīng)該具有一定的理論知識和相應(yīng) 的實踐動手能力， 因此，當(dāng)前的考核方式難免會導(dǎo)致企業(yè)需求與學(xué)校 就培養(yǎng)目標(biāo)的不一致性二、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程定位體系改革的目標(biāo)1. 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)體系的課程定位體系改革原則網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)體系的課程定位體系必須與實踐相結(jié)合，致力于培養(yǎng)具

5、有較高文化素養(yǎng)、 較高社會責(zé)任感， 并且掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用 和相關(guān)專業(yè)的理論知識， 較強(qiáng)的工程實踐能力， 能夠獨立從事計算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)，符合社會實際需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才2. 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)體系改革方案設(shè)定 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)要培養(yǎng)符合社會實際需求的人才， 就必須走入實際應(yīng) 用環(huán)境， 充分利用校企合作平臺，搭建符合本專業(yè)特色的實踐教學(xué)平 臺，作為改革的最主要因素， 本平臺應(yīng)該包含了本專業(yè)實踐教學(xué)體系 架構(gòu)中的三個層次，在基礎(chǔ)層次、提高層以及科研創(chuàng)新層方面，堅持 校內(nèi)外實習(xí)，實驗，實踐相結(jié)合的課程設(shè)置體系 . 為本專業(yè)培養(yǎng)的畢 業(yè)生提供堅實的理論教學(xué)體系和社會實踐平臺， 以便將來可以更

6、好的 滿足社會需求，滿足用工單位的需求。三、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)體系改革的具體措施1. 為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)生在校期間必須要多多投入到實際應(yīng)用 當(dāng)中，因此，在專業(yè)課程設(shè)置的時候必須考慮到實驗教學(xué)的必要性， 必須加強(qiáng)實驗環(huán)節(jié)， 為學(xué)生提供更優(yōu)化的實踐教學(xué)平臺， 使學(xué)生在掌 握堅實理論基礎(chǔ)的同時， 掌握更多的實驗操作能力， 因此在實驗室建 設(shè)方面就要有更大投入，根據(jù)歷年經(jīng)驗，我系建設(shè)了四個網(wǎng)絡(luò)工程專 業(yè)方面的實驗室，在網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用， 綜合布線應(yīng)用以及信息安全和仿 真實驗四個方面增加學(xué)生的實驗?zāi)芰υ诮虒W(xué)思路上， 不斷的拓寬視野， 經(jīng)常走訪在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)具有豐富經(jīng)驗的兄弟院校， 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育 理念

7、，一起商討課程改革方向，交流經(jīng)驗，并協(xié)調(diào)資源構(gòu)建數(shù)量豐富 的專業(yè)教學(xué)案例庫， 設(shè)置符合實際要求的實習(xí)實訓(xùn)項目， 并根據(jù)學(xué)生 的專長，分組進(jìn)行實驗教學(xué)， 開展實驗項目并且經(jīng)常深入企事業(yè)用人 單位，嘗試將實際應(yīng)用項目融合到教學(xué)實踐中， 組織學(xué)生參加項目小 組，解決實際的應(yīng)用問題， 使學(xué)生在完成實驗的過程中了解更多的理 論應(yīng)用并掌握更多的解決實際問題的能力， 從而提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程 建立和應(yīng)用的實際流程有更深入的了解，具有更高的社會適應(yīng)性 2. 通過把企業(yè)項目組負(fù)責(zé)人具有豐富工程實踐經(jīng)驗的企業(yè)資深工程 師引入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，增加課堂教學(xué)的實際應(yīng)用效果，從而對提高學(xué) 生的工程實踐能力提供了很大的幫助并且

8、在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中 安排了相應(yīng)的企業(yè)實踐活動， 使學(xué)生在不同的層面深入到企業(yè)活動當(dāng) 中，實際參加項目開發(fā)過程讓學(xué)生在做項目的過程中， 有針對性的學(xué) 專業(yè)知識和技能讓學(xué)生在在做的過程中主動地發(fā)現(xiàn)問題并共同分析 問題，最終有效地解決問題讓他們在做項目的過程中親身認(rèn)識并切實 體會到團(tuán)隊合作的價值和意義， 從而培養(yǎng)和鍛煉他們的團(tuán)隊精神， 提 升每一名學(xué)生的信心和能力，培養(yǎng)他們主動探索的創(chuàng)新精神3. 加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的合作，培養(yǎng)雙師型教師梯隊建設(shè)經(jīng)過走訪兄弟院校 和企業(yè)院所，創(chuàng)立了一套行之有效的措施主要包括 : 1) 聘請用人單位 和校內(nèi)教師共同制定網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃 ; 2) 聘請企業(yè)技術(shù)骨干 共同進(jìn)行本專業(yè)的相關(guān)理論課程