組合邏輯電路(半加器全加器及邏輯運(yùn)算)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、中山大學(xué)南方學(xué)院第1頁(yè)共 16 頁(yè)電子通信與軟件工程 系 2013-20142013-2014 學(xué)年第 2 2 學(xué)期數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：成績(jī):同組成員：姓名：學(xué)號(hào)：一、實(shí)驗(yàn)名稱：組合邏輯電路(半加器全加器及邏輯運(yùn)算)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、掌握組合邏輯電路的功能調(diào)試2、驗(yàn)證半加器和全加器的邏輯功能。3、學(xué)會(huì)二進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:1 組合邏輯電路功能測(cè)試。(1) 用 2 片 74LS00 組成圖 4.1 所示邏輯電路。為便于接線和檢查在圖中要注明芯片編 號(hào)及各引腳對(duì)應(yīng)的編號(hào)。(2)圖中 A、B、C 接電平開關(guān)，YI , Y2 接發(fā)光管電平顯示.(3)。按表 4。1要求

2、，改變 A、B、C 的狀態(tài)填表并寫出 Y1 , Y2 邏輯表達(dá)式.(4) .將運(yùn)算結(jié)果與實(shí)驗(yàn)比較.中山大學(xué)南方學(xué)院第2頁(yè)共 16 頁(yè)2 測(cè)試用異或門(74LS86)和與非門組成的半加器的邏輯功能根據(jù)半加器的邏輯表達(dá)中山大學(xué)南方學(xué)院第3頁(yè)共 16 頁(yè)式可知.半加器 Y 是 A、B 的異或，而進(jìn)位 Z 是 A、B 相與，故半加器可用一個(gè)集成異或 門和二個(gè)與非門組成如圖 4.2 .(1).在學(xué)習(xí)機(jī)上用異或門和與門接成以上電路接電平開關(guān)S. Y、Z 接電平顯示.(2).按表 4. 2 要求改變 A、B 狀態(tài)，填表.中山大學(xué)南方學(xué)院第4頁(yè)共 16 頁(yè)Y=、Ri Q-iz=茂=011110A00i3 測(cè)試

3、全加器的邏輯功能。(1) .寫出圖 4. 3 電路的邏輯表達(dá)式。(2) .根據(jù)邏輯表達(dá)式列真值表.(3)根據(jù)真值表畫邏輯函數(shù) S、Ci 的卡諾圖.(4) .填寫表 4 . 3 各點(diǎn)狀態(tài)(5).按原理圖選擇與非門并接線進(jìn)行測(cè)試，將測(cè)試結(jié)果記入表4 . 4,并與上表進(jìn)行比較 看邏輯功能是否一致.Si =中山大學(xué)南方學(xué)院第5頁(yè)共 16 頁(yè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:表 4. 1輸入輸出ABCY1Y20000000101011111111011010100101011101011Y 仁 A+BY2= ( A B) + ( B C)中山大學(xué)南方學(xué)院第6頁(yè)共 16 頁(yè)表 4. 2輸入端A0101B0011輸出端Y0110Z

4、0001表 4. 3AiBiCi-1YZX1X2X3SiCi00000111000101010110100101011011000111010010111010011110110110111011011110111011表 4. 4輸入端Ai00001111Bi00110011C.彳_ |_ d_01010101輸出端1 1Ci00010111Si01101001Y=A B+ABZ=CX1=A B+C+ABX2=A AB+CX3=A+AB +CSi=AB C+ABC+AB C+ABCCi=AC+AB+BC實(shí)驗(yàn)總結(jié)：此實(shí)驗(yàn)中因本就缺少一塊 74LS00 的芯片導(dǎo)致線路不完整，原本打算用74LS20 來(lái)代替74LS00 ,但電路還是出現(xiàn)了問(wèn)題，原以為是電路接線的問(wèn)題，也重新接線過(guò)，但是情況毫 無(wú)變化。在中山大學(xué)南方學(xué)院第7頁(yè)共 16 頁(yè)和隔壁組同學(xué)的討論下， 決定一個(gè)個(gè)檢測(cè)電路中各點(diǎn)的情況，最后發(fā)現(xiàn)是 74LS20芯片 1,2,13 接口的問(wèn)題。最后找到一個(gè) 74LS00 才使得電路正確運(yùn)行。 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)明白了， 有時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，自己應(yīng)在一定的時(shí)間內(nèi)想到問(wèn)題的解決方案，如果解決不了問(wèn)題應(yīng)需要找同伴商討合作才能使實(shí)驗(yàn)完成的效率更高，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中重要的不僅僅是理論知