人美版美術七上第十三課《設計吉祥物》word教案

1、精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼第 13 課設計吉祥物一、 教材分析1、編輯指導思想：藝術創(chuàng)作應注意每個學生的個性特點、生活背景，充分調動他們的主體意識， 為他們創(chuàng)設參與體驗、主動探索、 積極實踐的條件，鼓勵他們進行個性化的藝術活動，幫助他們認識 自己的獨特性和價值，形成個性化的審美趣味。吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設計、制作、表達、 交流以及多視角的連接和轉換。為同學們提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物

2、設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會，節(jié)日，紀念活動等）都經(jīng)?？梢钥吹?各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。例如教科書中出現(xiàn)的 1980 年莫斯科奧運會吉祥物 “米沙”、1988年漢城奧運會吉祥物“賀多利” 、1990 年北京亞運會吉祥物“盼盼”以及1996 年亞特蘭大奧運會吉祥物“藝奇”和 1998 年長野冬季奧運會吉祥物“小雪”，它們都是為組織運動會而 設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣， 它們以卡通化的擬人的藝術形象出現(xiàn)。要想設計出活潑可愛又與眾不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個主題：讀書會、 勞動周、音樂會、和

3、平日、運動會、愛鳥周等。再選定一個合適的原形：動物或某樣東西（笤 帚、大布袋子、各種造型的瓶子等）。其次是根據(jù)原形進行大膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設計：色彩對比 要鮮明、亮麗，邊緣要整齊，要有視覺的沖擊力。以上談到的吉祥物的造型及色彩特點你可以根據(jù)自己設計的需要充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)造出從未有過的形象，并賦予它鮮明的藝術個性。2、教學內容與目標：（1）本課教學目標：應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。應會：能自選媒材，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關

4、心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度， 以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。（2）教學重點與難點：重點：卡通形象特點的把握。難點：主題的表現(xiàn)。學習材料：除本課所用白板紙造型之外，還可選擇泥塑、布料填充棉胎、紙偶、聚苯板雕塑等多種材質和多種手段去表現(xiàn)。二、 教學設計與參考設計吉祥物教案教學目的：1、 通過吉祥物的設計培養(yǎng)創(chuàng)造性的想像力和創(chuàng)造性的思維品質。落實素質教育目標。（創(chuàng) 造意識）2、 訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。（雙基）3、 培養(yǎng)學生對集體活動的興趣。（德育）4、 感受夸張造型的情趣和明快的色彩關系。（審美）II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .

5、鑼教學重點：創(chuàng)作吉祥物的構思。教學難點：吉祥物的造型和色彩設計。教學方法：講授法、啟發(fā)問答法、演示法、討論法。教學過程：1、提出問題請同學回答：什么是吉祥物？(1)學生自由回答；(2)看書；(3)學生總結發(fā)言；(4)教師小結：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題 活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。2、研討吉祥物的造型要求：欣賞教師和學生準備的吉祥物資料，充分討論他們的造型特點，找出他們的可愛之處。(1)形象可愛：夸張、活潑、幽默、憨厚。色彩特點：對比鮮明、色彩亮麗。3、吉祥物設計構思方法：(1) 確定一個主題。(主題班會、愛鳥日、勞動周、校運動會、藝術節(jié)等。)(2) 選定一個原形。

6、(小動物、文具、器皿等。)(3) 對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體、動作、表情、服飾、手持的代表性道 具等。色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。4、作業(yè)要求：(1) 用繪畫的手段將設計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰，色彩的鮮明。(2) 干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，也可將作品裱在黑板紙上。(3) 在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。5、課堂小結：教學建議：(1) 在有條件的地區(qū)，教師可組織學生通過上網(wǎng)查找，將吉祥物有關形象及資料下載在 班上公開展示，引發(fā)創(chuàng)作興趣和熱情。作業(yè)完成后，由學生編寫一小段臺詞，讓自己的吉祥物用第一人稱口吻做自我介紹，點明主題。課堂氣氛生動活潑

7、，學生心情愉快地參與，會加深對本課的印象。(2) 在條件不允許的地區(qū)，學生信息較少，對大形賽事及活動的關注沒有太多條件，教 師可在課前收集整理一些吉祥物和卡通造型，在課前分給學生傳閱，使他們有一定的了解， 然后在課上談談自己的感受，再針對學?；蛏鐣囊恍┗顒釉O計吉祥物。三、教學評價1、是否了解吉祥物的文化價值和意義？2、是否欣賞吉祥物的藝術美感？3、是否積極參與收集資料和設計活動？4、能否根據(jù)活動的具體內容，設計一個有藝術個性的吉祥物，并能說明自己的創(chuàng)意？5、學生能否熱情參與查找和展示資料的活動，大膽表達自己的想法？6、在作業(yè)中是否能認真動腦、動手，做出很有特點的吉祥物來？II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼13、吉祥物設計課件說明張雙昭本課件以大量的作品解釋說明吉祥物的設計及方法。首先提出問題，引出課題吉祥物設計，再依次說明以下幾個方面。一、 什么是吉祥物？傳統(tǒng)吉祥物的特點及