人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理

1、人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理 人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理魚(yú)說(shuō)： 你看不見(jiàn)我的眼淚，因?yàn)槲以谒?。水說(shuō)： 我能感覺(jué)你的淚，因?yàn)槟阍谖倚闹腥似犯窠逃嘤?xùn)課件之自重、明理品格訓(xùn)練品格訓(xùn)練自重自重一個(gè)人如果贏得世界，一個(gè)人如果贏得世界，卻失去自己的靈魂，那卻失去自己的靈魂，那又有何益？又有何益？人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理品格訓(xùn)練品格訓(xùn)練自重自重 課程目標(biāo)：課程目標(biāo)： 1、明確自重（自尊、自愛(ài)、自律）內(nèi)容。、明確自重（自尊、自愛(ài)、自律）內(nèi)容。 2、認(rèn)清自我價(jià)值，敢于直面人生。、認(rèn)清自我價(jià)值，敢于直面人生。 3、自制和自律。、自制和自律。人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明

2、理自尊：尊重自己，不向別人卑躬屈節(jié)，自尊：尊重自己，不向別人卑躬屈節(jié)，也不容許別人歧視，侮辱。也不容許別人歧視，侮辱。自愛(ài)：愛(ài)惜自己的身體名譽(yù)。自愛(ài)：愛(ài)惜自己的身體名譽(yù)。自律：自己約束自己。自律：自己約束自己。自重：出于自愛(ài)，注意自己的言行，自自重：出于自愛(ài)，注意自己的言行，自立自強(qiáng)，能保持自我價(jià)值，具有較強(qiáng)的立自強(qiáng)，能保持自我價(jià)值，具有較強(qiáng)的抗腐蝕能力?？垢g能力。自重之自重之理理人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理1、認(rèn)清自我價(jià)值、認(rèn)清自我價(jià)值 身處平淡不失自我，真正持久身處平淡不失自我，真正持久的快樂(lè)多在平淡之時(shí)，試舉一例？的快樂(lè)多在平淡之時(shí)，試舉一例？自重之自重之論論分享分享人品格教育培訓(xùn)課

3、件之自重、明理2、敢于直面人生、敢于直面人生 一個(gè)人生活的道路不是一帆一個(gè)人生活的道路不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)遇到困險(xiǎn)，有時(shí)會(huì)風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)遇到困險(xiǎn)，有時(shí)會(huì)遭遇挫折。當(dāng)我們遇到困險(xiǎn)和挫折遭遇挫折。當(dāng)我們遇到困險(xiǎn)和挫折時(shí)，是退縮不前自我放棄呢？還是時(shí)，是退縮不前自我放棄呢？還是迎難而上呢？迎難而上呢？自重之自重之論論人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理 你經(jīng)歷過(guò)哪些磨練？有過(guò)放棄自你經(jīng)歷過(guò)哪些磨練？有過(guò)放棄自我、破罐子破摔的時(shí)候嗎？我、破罐子破摔的時(shí)候嗎？自重之自重之論論分享人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理3、自制和自律、自制和自律 自重的人自立自強(qiáng)。好的外部條自重的人自立自強(qiáng)。好的外部條件，如果不善于利

4、用，可能正好走向反件，如果不善于利用，可能正好走向反面，走向沒(méi)落，在繁華熱鬧，燈紅酒綠面，走向沒(méi)落，在繁華熱鬧，燈紅酒綠之中迷失自我。之中迷失自我。 不要把自己看作不要把自己看作“宇宙的中心宇宙的中心”而而致目中無(wú)人、傲慢無(wú)禮。內(nèi)心的自我約致目中無(wú)人、傲慢無(wú)禮。內(nèi)心的自我約束是真正的束是真正的“重重”之所在。之所在。自重之自重之論論人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理自重的人封閉自我？自重的人封閉自我？自重的人容易孤芳自賞，固執(zhí)已見(jiàn)？自重的人容易孤芳自賞，固執(zhí)已見(jiàn)？自重的人過(guò)于謹(jǐn)慎、瑣碎？自重的人過(guò)于謹(jǐn)慎、瑣碎？自重之自重之辯辯人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理1、不斷補(bǔ)充能量、不斷補(bǔ)充能量七種智力：七

5、種智力： 語(yǔ)言的、邏輯的、視覺(jué)的、語(yǔ)言的、邏輯的、視覺(jué)的、 音樂(lè)的、身體運(yùn)動(dòng)的、音樂(lè)的、身體運(yùn)動(dòng)的、 人際交往的、進(jìn)入內(nèi)心或直覺(jué)的人際交往的、進(jìn)入內(nèi)心或直覺(jué)的四種學(xué)習(xí)方法：通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)、記大量筆記學(xué)習(xí)四種學(xué)習(xí)方法：通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)、記大量筆記學(xué)習(xí) 通過(guò)實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí) 聽(tīng)說(shuō)話進(jìn)行學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)話進(jìn)行學(xué)習(xí)自重之自重之法法人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理2、改掉一項(xiàng)舊習(xí)慣、改掉一項(xiàng)舊習(xí)慣3、正確地評(píng)價(jià)自己、正確地評(píng)價(jià)自己4、勿患疑心病、勿患疑心病5、生活要有規(guī)律、生活要有規(guī)律自重之自重之法法人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理 也許有人會(huì)說(shuō)，命運(yùn)是一出生就決定了也許有人會(huì)說(shuō)，命運(yùn)是一出生就決定了 的。的

6、。但是我相信通過(guò)不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，命但是我相信通過(guò)不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，命運(yùn)也同樣會(huì)改變。高尚的情操會(huì)感天動(dòng)地的。運(yùn)也同樣會(huì)改變。高尚的情操會(huì)感天動(dòng)地的。 領(lǐng)導(dǎo)切不可是卑怯領(lǐng)導(dǎo)切不可是卑怯 的人。他應(yīng)該是道德、的人。他應(yīng)該是道德、行為規(guī)范的倡導(dǎo)者，更應(yīng)該是道德、行為規(guī)范行為規(guī)范的倡導(dǎo)者，更應(yīng)該是道德、行為規(guī)范的體現(xiàn)者。的體現(xiàn)者。自重小結(jié)自重小結(jié)稻盛和夫稻盛和夫人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理品格訓(xùn)練品格訓(xùn)練明理明理如果你想認(rèn)識(shí)自己，那么如果你想認(rèn)識(shí)自己，那么看看別人是怎么做的；如看看別人是怎么做的；如果你想理解他人，那么看果你想理解他人，那么看看自己的內(nèi)心世界。看自己的內(nèi)心世界。 弗里德

7、里希弗里德里希席勒席勒人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理品格訓(xùn)練品格訓(xùn)練明理明理 課課 程程 目目 標(biāo)：標(biāo)： 1、明確、明確“明理明理”內(nèi)容內(nèi)容 2、懂得、懂得“自知之明，推己及自知之明，推己及人人”。 3、做明白人，遠(yuǎn)離錯(cuò)失。、做明白人，遠(yuǎn)離錯(cuò)失。人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理明：明白、懂得，孔子說(shuō)：知人著者明：明白、懂得，孔子說(shuō)：知人著者 智，自知者明，是說(shuō)人要有自知之明。智，自知者明，是說(shuō)人要有自知之明。理：道理、理由，也表示對(duì)別人的言語(yǔ)理：道理、理由，也表示對(duì)別人的言語(yǔ)行動(dòng)表示態(tài)度。行動(dòng)表示態(tài)度。明理之明理之理理人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理明智：懂事理，有遠(yuǎn)見(jiàn)；想得周到。明智：懂事理，有

8、遠(yuǎn)見(jiàn)；想得周到。明理：明白道理，深入了解事物的內(nèi)明理：明白道理，深入了解事物的內(nèi)在規(guī)律在規(guī)律明理之明理之理理人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理1、自知之明、自知之明明理三要：明理三要： 一要有志，不甘為下游，不安于現(xiàn)狀。一要有志，不甘為下游，不安于現(xiàn)狀。 二要有識(shí)：則學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不甘于一得二要有識(shí)：則學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不甘于一得自足，不做井底之蛙。自足，不做井底之蛙。 三要有恒：才能事業(yè)有成三要有恒：才能事業(yè)有成明理之明理之論論人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理2、推己及人、推己及人 設(shè)身處地為別人想一想，希望別人如設(shè)身處地為別人想一想，希望別人如何待你，那么你就如何待人，并且在行動(dòng)何待你，那么你就如何待人，并

9、且在行動(dòng)上顧及別人的利益。上顧及別人的利益。 遇到事情要經(jīng)常想一想，假如這件事遇到事情要經(jīng)常想一想，假如這件事發(fā)生在我身上，我會(huì)有什么感受。發(fā)生在我身上，我會(huì)有什么感受?；枇橹枇橹γ骼碇骼碇撜撊似犯窠逃嘤?xùn)課件之自重、明理3、科學(xué)地進(jìn)行觀察試驗(yàn)活動(dòng)，理性地科學(xué)地進(jìn)行觀察試驗(yàn)活動(dòng)，理性地分析判斷，是獲得正確知識(shí)的途徑。分析判斷，是獲得正確知識(shí)的途徑。明理之明理之論論游戲游戲人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理4、對(duì)現(xiàn)實(shí)最嚴(yán)重的錯(cuò)誤判斷來(lái)自天生的我們對(duì)現(xiàn)實(shí)最嚴(yán)重的錯(cuò)誤判斷來(lái)自天生的我們大腦以自我為中心在運(yùn)作方式。大腦以自我為中心在運(yùn)作方式。明理之明理之論論存入六種感情存款存入六種感情存

10、款 1、了解別人、了解別人 4、闡明期望、闡明期望 2、注意小節(jié)、注意小節(jié) 5、誠(chéng)懇正直、誠(chéng)懇正直 3、信守承諾、信守承諾 6、敢于道歉、敢于道歉人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理說(shuō)到比做到更重要或者相反？說(shuō)到比做到更重要或者相反？經(jīng)驗(yàn)是怪物或者經(jīng)驗(yàn)是好老師？經(jīng)驗(yàn)是怪物或者經(jīng)驗(yàn)是好老師？明理之明理之辯辯人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理 仔細(xì)觀察您的內(nèi)心活動(dòng)仔細(xì)觀察您的內(nèi)心活動(dòng)明理之明理之法法四種方法與七種指標(biāo)四種方法與七種指標(biāo)簡(jiǎn)單與復(fù)雜簡(jiǎn)單與復(fù)雜人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理四種方法四種方法多聽(tīng)則明多聽(tīng)則明多看則清多看則清多思則靈多思則靈多性則成多性則成七種指標(biāo)七種指標(biāo)不勉強(qiáng)別人；不勉強(qiáng)別人；真誠(chéng)地以他人的觀點(diǎn)看問(wèn)題；真誠(chéng)地以他人的觀點(diǎn)看問(wèn)題；以友善的方法開(kāi)始；以友善的方法開(kāi)始；盡量給別人多說(shuō)話的機(jī)會(huì)；盡量給別人多說(shuō)話的機(jī)會(huì)；同情別人的愿望；同情別人的愿望；激發(fā)更高尚的動(dòng)機(jī)；激發(fā)更高尚的動(dòng)機(jī)；深入理解事物本身的規(guī)律。深入理解事物本身的規(guī)律。人品格教育培訓(xùn)課件之自重、明理 明理的境界：做明白的人，遠(yuǎn)離錯(cuò)誤。明理的境