二年級上音樂教案時間像小馬車_湘教版

1、.?時間像小馬車?教學(xué)目的：1、用清脆的聲音活潑的情緒演唱歌曲?時間像小馬車?及形體模擬活動，讓學(xué)生在活動中充分得到想象和表現(xiàn)。2、體會小馬車“由遠(yuǎn)而近和“由近而遠(yuǎn)的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果，進步學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想象力。3、懂得時間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時間的人。教學(xué)重難點：1、        漸強記號、漸弱記號的認(rèn)識與其聲音效果的感受與體驗。2、用有彈性的聲音演唱歌曲?時間像小馬車?教學(xué)設(shè)計：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。興趣是翻開學(xué)生心靈的鑰匙。在感興趣的事物面前，學(xué)生無不表現(xiàn)為興奮

2、、投思維敏捷抓住這一心理特征，讓學(xué)生在“看動畫、“創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏、“與時間賽跑等活動調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。2、激發(fā)想象，活潑思維，鼓勵學(xué)生主動探究；想象是一種特殊形式的思維，要理解音樂必須具備音樂的思維力。在教學(xué)中我從三個方面激發(fā)學(xué)生的想象：1從孩子的生活出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生想象；2讓孩子把感知的“視像表達出來；3鼓勵學(xué)生用肢體語言，表達想象的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：各式各樣的鬧鐘、課件、錄音機、節(jié)奏譜、雙響筒教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣：師：歡送孩子們來到我們的音樂大世界。你們喜歡猜謎語嗎？生答請準(zhǔn)備好。出示謎語會走沒有腳，會說沒有嘴，雖然不是人，卻會叮當(dāng)當(dāng)催人來起

3、床。學(xué)生：是鐘表師：今天老師想帶大家去一個地方，那就是鐘表王國，里面住著很多漂亮的鐘，他們很歡送你們?nèi)プ隹?，你們想去嗎？生答那如今我們就出發(fā)，開場我們的時鐘王國之旅。出示教室里各式各樣的鬧鐘并播放鐘表聲：立鐘、臺鐘、鬧鐘、二、學(xué)習(xí)歌曲1、讀一讀師：你聽到了什么聲音？誰來模擬一次？學(xué)生個別模擬。師：這聲音真有趣，那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！多媒體：出示節(jié)奏譜噠噠噠噠師：這聲音多歡快、多有彈性，讓我們再來一次。生再次齊讀師：學(xué)得更像了！這次將每個小節(jié)的第一個“噠讀得略微強一點。老師導(dǎo)入：我們玩得這么開心，有一個朋友被吸引過來了，你們看是誰來了？媒體出示：小馬車2、聽一聽，說一說，敲一敲1聽一聽老師播放媒

4、體：小馬車從遠(yuǎn)到近又從近到遠(yuǎn)的聲音。2說一說師：馬車聲有什么變化？。生：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠(yuǎn)的時候聲音變小了。學(xué)生認(rèn)識漸強、漸弱記號。老師指揮學(xué)生以小組一組一組參加和退出的形式分聲部逐步參加“噠噠聲體驗聲音的強弱變化。師：讓我們用接龍游戲來模擬他們的語言吧！3敲一敲鼓勵學(xué)生用雙響筒創(chuàng)造出漸強、漸弱的音響來為小馬車“伴奏。3、學(xué)習(xí)歌曲1師范唱初步感受歌曲的速度，情緒。2學(xué)生獨立按節(jié)奏背歌詞。師：小鬧鐘想知道你們是否都會了。請兩人一組拍手背這首兒歌。師：小鬧鐘可快樂了，它邀請你們坐小馬車。每一組就是一列小馬車，一組說一句，說對了車廂就能連成一列完整的小馬車，這樣馬車就能開動了。3學(xué)唱歌曲師生活動：老師播放錄音，第一遍師生共同默唱。引導(dǎo)學(xué)生用漸強、漸弱的聲音來演唱歌曲。師生活動：第一遍兩人一組互相拍手，有表情的演唱歌曲。表演歌曲4、        課堂小結(jié)師：小鬧鐘很快樂，它要和你們成為最好的朋友。它希望你們珍惜每一分每一秒，合理安排時間努力學(xué)習(xí)，不讓時間從身邊悄悄溜走。讓我們唱著好聽的歌，駕著小馬車和時間賽跑吧！