教改立項申報書1

1、項目編號 X學院課程教學改革專題立項申 報 書項目名稱： ”計算機網(wǎng)絡技術”與”企業(yè)網(wǎng)組建”課程整合的學習領域建設 課程名稱： 企業(yè)網(wǎng)組建 項目主持人： X X 申請單位： 信息工程系 聯(lián)系電話： X E - mail： 填表日期： 2012/11/9 X學院教務處 制一、立項情況簡介項目簡況項目名稱計算機輔助設計“教學做一體化”改革申請經費2000起 止 時 間項目負責人姓 名XX性別男民族漢出生年月1978.1專業(yè)技術職務講師學位/授予院校碩士/合肥工業(yè)大學申 請 人 所 在 單 位信息工程系主要教學工作簡歷時 間課 程 名 稱授課對象學時所在單位20093DS MAX技術與應用計算機應用

2、專業(yè)學生64信息工程系20113DS MAX技術與應用計算機應用專業(yè)學生64信息工程系2012計算機輔助設計（3DS MAX）裝飾工程專業(yè)學生64建筑工程系主要教學改革和科學研究工作簡歷時間項 目 名 稱獲 獎 情 況2008高職院校教師教學質量評價與監(jiān)控體系的研究與實踐2011 “C#高級程序設計“院級精品課程2012“基于數(shù)據(jù)挖掘技術的云計算教學平臺研究“安徽省高等學校省級自然科學研究項目項目組成員總人數(shù)高級職稱中級職稱初級職稱博士、碩士 (含在讀)2112主要成員（不含負責人）姓 名性別出生年月專業(yè)技術職務工作單位項目中的分工簽 字X男1985.5助教信息工程系項目設計與實施X男1984

3、.1助教信息工程系項目設計與實施二、立項依據(jù)立項的意義、現(xiàn)狀分析 計算機輔助設計（3DS MAX）是計算機專業(yè)、裝飾工程專業(yè)以及動漫設計等專業(yè)的一門專業(yè)技術課，以培養(yǎng)學生設計和繪圖技能為目標，同時兼顧后續(xù)專業(yè)課程學習需要。根據(jù)環(huán)境藝術設計領域和室內設計師、景觀設計師、施工員、預算員、監(jiān)理員等多個崗位的任職要求，參照國家室內設計員職業(yè)資格標準，以工作過程為導向，不斷改革課程體系和教學內容；會同企業(yè)技術人員，精心設計實訓項目，理論以“必須、夠用”為度，強化實踐能力培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)完整的教學方法體系，構建教、學、做實踐一體化課程。（一）課程教學改革的背景 我院計算機專業(yè)創(chuàng)辦于2000年。2006年增設

4、高職動漫設計專業(yè)，同年招收動漫設計專業(yè)班，2008年開設裝飾工程專業(yè)，是全省較早開設此專業(yè)的高等職業(yè)技術院校之一。舉辦高職教學十三年來，取得了一定的辦學經驗和教學成果。經過多年教學經驗積累，確立了由最初的“懂設計”轉變?yōu)椤霸O計施工管理”的三位一體的全新目標培養(yǎng)模式，全面提升學生的專業(yè)與非專業(yè)素質能力，更好的服務于就業(yè)。為實現(xiàn)這一新的培養(yǎng)目標，計算機輔助設計（3DS MAX）課程建設，就自然成為專業(yè)教學改革的一個非常重要的切入點。 （二）課程的性質任務分析 從課程結構來看，本課程屬于承上啟下的一門專業(yè)基礎骨干課程，對于計算機應用、動漫設計、裝飾工程專業(yè)學生而言極為重要，為了更好的表達設計意念，

5、通過直觀形象設計，經過創(chuàng)造性思維而獲得的獨特的視覺表現(xiàn)預案效果。創(chuàng)意是設計的靈魂，是3DS MAX藝術設計的基礎，是使設計表現(xiàn)取得事半功倍效果的捷徑。 本課程所屬的計算機、動漫設計、裝飾工程專業(yè)教學質量良好、辦學條件優(yōu)良、辦學特色明顯、知名度高，分方向選修率達96%以上，吸引了眾多優(yōu)秀的青年學子報考本專業(yè)，近年來，報考我院裝飾工程設計專業(yè)的人數(shù)都超過是本專業(yè)計劃招生數(shù)。計算機輔助設計（3DS MAX）是裝飾工程、動漫設計等專業(yè)的主干課程，它對不同設計類型的環(huán)境藝術設計有著普遍的指導意義。通過學習使學生較為系統(tǒng)地了解環(huán)境藝術設計原理，掌握主要不同類型建筑的室內外環(huán)境設計的一般規(guī)律，在為和諧統(tǒng)一的

6、室內外環(huán)境設計提供知識儲備的同時，也為學生職業(yè)崗位能力的擴展延伸奠定良好的基礎。計算機輔助設計（3DS MAX）課程主要面向藝術設計專業(yè)環(huán)境設計方向的二、三年級學生授課。 三、項目實施方案及實施計劃1、具體改革內容、改革目標和擬解決的關鍵問題1、課程教學改革內容1） 教學方法改革“教學做一體化”模式應用2） 教學管理模式的改革：過程化課程管理體系3） 課程考核方式改革：平時成績與大作業(yè)成績綜合2、改革目標：本課程設計圍繞有關3DS MAX藝術設計的基本知識點、職業(yè)能力要素和綜合素質的培養(yǎng)，科學定位并妥善處理好與先行課程、后續(xù)課程之關系，避免知識的過多交叉和重疊，課程內容銜接得當，實現(xiàn)事半功倍的

7、教學效果。課程教學中始終以學生為中心，以教師為主導，引領學生圍繞學習3D表現(xiàn)知識、訓練創(chuàng)意技能、參與實踐項目設計的課程教學目標，充分激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造潛能，“以理論教學為基礎，以項目制作為重點”，實現(xiàn)具有社會職業(yè)設計能力的教學效果。3、本改革擬解決的關鍵問題1） 如何開展學生的知識培養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備環(huán)境藝術設計的不同設計風格、流派及設計制作能力方面的知識。2） 如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力：掌握藝術設計的基礎理論和基本設計制作方法。 3） 如何培養(yǎng)學生綜合應用能力：能針對不同類型的室內空間環(huán)境，外部空間環(huán)境，進行綜合分析、設計、制作的能力。2、實施方案、實施方法、具體實施計劃 1、具

8、體實施方案：自編教材，提供電子教程課程教學采用教學做一體化式模式，結合按歷史教學課程管理采用過程化考試改革方案2、實施方法：1） 教學設計規(guī)程和要領的講解與示范結合，以示范為重心：優(yōu)秀教師教學示范、教師多媒體教學示范、 多媒體光盤教學示范、教學錄像片觀摩等。2） 教學操作與評價結合，以操作訓練為重心，評價對象主要是學生上機操作訓練課、工程設計課、案例實訓片段等教學內容；采用教師評價、學員自評、學員互評等方式結合進行。3） 課內練習與課外練習結合，課內初步練習、教師指導下練習，課外充分練習、學員互相指導下練習。4） 集體訓練與個別訓練結合，普遍指導與個別指導結合。5） 作業(yè)與競賽相結合。每堂課前

9、有10分鐘技術練習及檢查，隨課進行新的技術訓練，單元以后可舉行相應設計技術競賽。6） 訓練記錄。學員的訓練情況、練習作業(yè)等均以多種方式保存下來。如原始作業(yè)、照片、錄像、評價表等，以作為課堂教學技術掌握情況是否有所進步及進步程度的評價依據(jù)，亦即學員成績評定的依據(jù)。 3、實施計劃 1）2012年9月-2013年2月：課程教學電腦室內設計的理論演示講授 32學時，課堂上機練習32學時；（64學時） 2）發(fā)表論文一篇3、項目預期成果和效果（包括成果形式、實施范圍、學生受益等情況）預期成果：1、面向“計算機應用專業(yè)”、“動漫設計專業(yè)”、“裝飾工程專業(yè)”多個專業(yè)開展本項改革，提供一整套改革設計方案，包括教

10、案、電子課件、網(wǎng)上資源3、更新教學大綱和教學計劃，課改設計方案、課程考核指南2、論文一篇4、本項目的特色與創(chuàng)新之處1、“教學做一體化”教學模式應用2、自編教程與課程考核方式改革3、項目化教學形式應用四、教學改革基礎1、與本項目有關的教學改革工作積累以及已經取得的教學改革工作成績1、2010年“計算機文化”“教學做一體化”模式取得省級特色專業(yè)成果2、過程化教學管理2、具備的教學改革基礎和環(huán)境，尚缺少的條件和擬解決的途徑已有教學條件：1） 多媒體教學技術應用2） “教學做一體化”課堂及軟件環(huán)境尚缺的條件:1） 全套的模擬真實實驗室：圖形工作站，高清打印機2） 課程網(wǎng)站建設解決的途：爭取在學校資金支持，建設專業(yè)實驗室3、申請者和項目組成員所承擔的教學改革以及教科研項目情況（主要項目，不超過5項）XX 2008主持：高職院校教師教學質量評價與監(jiān)控體系的研究與實踐 XX 2011主持： C#高級程序設計院級精品課程XX 2012主持：“基于數(shù)據(jù)挖掘技術的云計算教學平臺研究”安徽省高等學校省級自然科學研究項目X 2012 參與：“基于數(shù)據(jù)挖掘技術