《dtnl》說(shuō)課稿

1、精品文檔一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)d t n l說(shuō)課稿各位評(píng)委老師上午好，我是xxx，我今天說(shuō)課的題目是d t n l，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)對(duì) 本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材(1) 教材簡(jiǎn)析d t n I是漢語(yǔ)拼音的第4課。(2) 教學(xué)重、難點(diǎn)。根據(jù)本組的讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)漢語(yǔ)拼音d t n I時(shí)，我把引 導(dǎo)學(xué)生“讀準(zhǔn)的d t n I四個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形”為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)“dt n I”四個(gè)聲母的音和形，學(xué)會(huì)聲母“n”和單韻母“I” 拼讀音節(jié)的方法。學(xué)會(huì)拼讀“d t n I”與“ao i u”組成的音節(jié)。會(huì) 讀出帶調(diào)音節(jié)的音為難點(diǎn)。(3) 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新大綱對(duì)小學(xué)低

2、年級(jí)的具體要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)， 本課我制定了以下幾條教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“d t n I”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)“d t n I”四個(gè)聲母與單韻母“a、0、i、u”的拼法，能 正確熟練地讀出帶調(diào)音節(jié)的音。下面就第一課時(shí)為例，說(shuō)說(shuō)本課的教法和學(xué)法。二、說(shuō)教法情境教學(xué)法陶行知曾說(shuō)過(guò)：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有在這種教 學(xué)過(guò)精品文檔程中想法設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過(guò) 恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的 啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時(shí)，我就通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的看圖說(shuō)話， 猜謎語(yǔ)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)等多種途徑，努力營(yíng)造一個(gè)和

3、諧、寬松的 教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握 了新的知識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法（1）觀察法本課配有多幅插圖，在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，發(fā) 現(xiàn)圖與字母之間的聯(lián)系，達(dá)到認(rèn)讀記憶音和形的目的。（2）自學(xué)嘗試法著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”因 此，在教學(xué)完各字母的讀音后，我就放手讓學(xué)生通過(guò)觀察，比較b與d的區(qū)別，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入聲母：（字卡游戲）1抽讀b、p、m、f四個(gè)聲母。2.抽讀單韻母帶聲調(diào)讀。3、 今天肖老師要帶大家去拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)另外四個(gè)聲母寶寶。第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)聲母d、t、n

4、、I，這一環(huán)節(jié)中目的培養(yǎng)學(xué)生看 圖說(shuō)話的能力，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言的魅力（一）學(xué)習(xí)聲母d.精品文檔1出示聲母卡片d,告訴學(xué)生:得讀得短而輕，就是聲母d的發(fā)音.2老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀.3啟發(fā)記憶字形.4引導(dǎo)學(xué)生將字形與教學(xué)圖片或插圖進(jìn)行比較，看看字母d與圖上什么地方很相像？5指導(dǎo)書(shū)空寫(xiě)聲母d.6學(xué)習(xí)d.的拼音.出示拼音卡：d-ada（二）學(xué)習(xí)聲母t1.出示教學(xué)圖片：圖上畫(huà)的是什么？2.老師示范發(fā)音.3.師范讀，學(xué)生仿讀.4.看圖編順口溜記憶字形：一把傘柄t t t.5.學(xué)習(xí)t.的拼音.出示拼音卡。（三）學(xué)習(xí)聲母n.1.出示教學(xué)圖片：圖里畫(huà)的是什么2.老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。3.啟發(fā)記憶字形.（讓學(xué)生

5、編順口溜）提示:字母與圖形比較 n與m比較.順口溜:兩個(gè)門(mén)洞m m m,個(gè)門(mén)洞n n n.4.學(xué)習(xí)n的拼音.出示拼音卡.（四）學(xué)習(xí)聲母I.精品文檔1出示教學(xué)圖片：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?2出示聲母卡片I。3老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀.4比較n與I發(fā)音的不同.（n帶有鼻音,1沒(méi)有鼻音.）體驗(yàn)n與I的發(fā)音.（用手輕捏鼻梁，發(fā)n音，手指頭有微顫感，發(fā)音 則沒(méi)有.）第三個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)鞏固.1看圖認(rèn)讀字母.2.字母卡片認(rèn)讀字母.（個(gè)別讀，小組讀）3、聲母、韻母帶調(diào)拼讀游戲。（男生讀聲母，女生讀韻母，組合。）第四個(gè)環(huán)節(jié)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)d、t、n、I1、這四位聲母寶寶的家在四線三格里，看看他們住在那一層？2、伸出小手送他們回家吧！（書(shū)空練習(xí)