品德與社會(huì)39179

1、品德與社會(huì)五年級(jí)（上冊(cè)）（廣東教育出版社）3、讓煩惱走開第3課時(shí)主題課陽光少年 文明交往 學(xué)會(huì)化解與同學(xué)交往時(shí)發(fā)生的沖突設(shè)計(jì)者：深圳市福田區(qū)新蓮小學(xué) 彭燕芳 【教學(xué)目標(biāo)】1、與同學(xué)交往時(shí)發(fā)生沖突的歸因分析和明白所帶來的不良后果2、學(xué)會(huì)在與同學(xué)交往中如何化解沖突3、養(yǎng)成與同學(xué)文明交往的良好行為習(xí)慣【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白在與同學(xué)交往時(shí)發(fā)生沖突的后果與解決的方法，明白與同學(xué)文明交往的重要性。難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)如何避免沖突的發(fā)生和如何處理與同學(xué)之間發(fā)生的沖突?！窘逃龑?duì)象】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生【教育形式】寓言故事、案例分析、倡議書、小組探究合作、調(diào)查問卷【活動(dòng)準(zhǔn)備】召集班委開會(huì)，搜集班級(jí)近來發(fā)生的沖突事

2、件；搜集寓言故事和名言；編寫調(diào)查問卷；繪制錦囊卡；制作多媒體課件【活動(dòng)過程】一、播放視頻，主題導(dǎo)入上周，有兩個(gè)同學(xué)因同一件事向我求助，到底怎么回事？先來看一個(gè)片段。播放視頻：“中止的足球賽”，引出沖突事件，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)點(diǎn)。老師引導(dǎo)：本應(yīng)是一場(chǎng)精彩的足球賽，但現(xiàn)在，足球沒法踢下去了，因?yàn)槭裁矗繉W(xué)生評(píng)點(diǎn)。老師小結(jié)：是的，一句不文明的話，讓足球賽戛然而止。而這些在交往中發(fā)生的矛盾和摩擦事件，我們稱之為沖突。在與同學(xué)們交往的過程中，沖突的確不招人喜歡，但是，在我們遇到事情的時(shí)候，情急之下，往往忘記了冷靜，讓不愉快的沖突破壞了同學(xué)們之間的友好。今天，咱們一起行動(dòng)起來，想想辦法，巧妙  

3、      同學(xué)不小心踩壞了你的水筆。        列隊(duì)做操時(shí)，你碰到了旁邊的同學(xué)。 五、總結(jié)老師總結(jié)，是啊，正如馬克斯韋爾.莫爾茲所言：“寬容他人不僅為了你的價(jià)值，而且也為了保護(hù)自己不受傷害?！?“如果你懂得了交往的學(xué)問，你就會(huì)獲得更多的友誼”，（Ppt）希望同學(xué)們?cè)谙嗵幍臅r(shí)候，多說文明話，常做文明事，自然能化干戈為玉帛！讓我們學(xué)會(huì)文明交往，一起爭(zhēng)當(dāng)陽光少年?。ò鍟┙裉斓恼n到此結(jié)束，下課。【設(shè)計(jì)思路與反思】此次品德課主題的選擇主要是源于當(dāng)上完本冊(cè)教材第3課讓煩惱走開后，

4、發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今的學(xué)生多為獨(dú)生子女，平日在家中較為嬌慣。上五年級(jí)以來，更是出現(xiàn)部分學(xué)生心浮氣躁，在與同學(xué)交往時(shí)往往容易因一句話一個(gè)動(dòng)作而斤斤計(jì)較，甚至動(dòng)起手來，沖突的存在，成為了學(xué)生與人交往時(shí)的主要煩惱與困惑之一。于是，第三課時(shí)的設(shè)計(jì)以主題課的形式，以“案例導(dǎo)入回顧沖突事件找成因，明后果考理智，獻(xiàn)妙計(jì)運(yùn)用并解決問題”為思路，以“明理歸納實(shí)踐”的“由思到行”為主線，旨在讓學(xué)生明白與同學(xué)交往時(shí)注意文明的重要性，學(xué)會(huì)如何避免沖突和處理沖突，讓彼此和諧、文明共處。 誠(chéng)然，品德的教育并非一日之事，而是養(yǎng)成教育，需要不斷的強(qiáng)化，作為品德老師，深知身上擔(dān)子之重，而品德課堂是進(jìn)行強(qiáng)化教育的很好的一個(gè)陣地，希望以后繼

5、續(xù)開展在課本基礎(chǔ)之上的系列課堂，讓學(xué)生不僅從意識(shí)上走近文明，更從行動(dòng)上，體現(xiàn)文明，爭(zhēng)做陽光少年?！景鍟?#160;陽光少年 文明交往 學(xué)會(huì)化解沖突 計(jì)較 說文明話沖動(dòng) 沖突發(fā)生 小氣 做文明事  化解沖突。一、聯(lián)系實(shí)際，說說與同學(xué)交往中曾發(fā)生的沖突事件1、還記得與同學(xué)們之間發(fā)生的不愉快的沖突事件嗎？是因什么而起的呢？結(jié)果呢？請(qǐng)和小組的同學(xué)一起回顧和分享一下吧。 2、小組討論，全班交流匯報(bào)。3、 老師即時(shí)板書：引起沖突的原因（計(jì)較、沖動(dòng)等）4、想想，如果再回到那一刻，你還會(huì)這樣做嗎？為什么？三、分析沖突帶來的后果是啊，如果可以重來，我們都不希望這些小沖突的發(fā)生，沖突的發(fā)生，

6、的確帶來了不愉快的后果，正如這則寓言故事所說的。（ppt出示“鷸蚌相爭(zhēng)”的寓言故事）二、調(diào)查問卷：1、在發(fā)生沖突的時(shí)候，擁有理智，制止沖動(dòng)，才能避免事件的惡化。面對(duì)沖突時(shí)，你能擁有冷靜的頭腦嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開每組的信封，好好完成這一份調(diào)查問卷。2、 分析問卷情況并小結(jié)：從你們完成問卷的情況看來，同學(xué)們學(xué)會(huì)了理智和冷靜。 三、齊繪錦囊，共獻(xiàn)妙計(jì)1、其實(shí)，有不少的沖突都是因一句話、一個(gè)動(dòng)作而起，有什么辦法能夠巧妙化解沖突，化為干戈為玉帛呢？請(qǐng)和學(xué)習(xí)小組的同伴一起討論，獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)，請(qǐng)組長(zhǎng)把組員的好點(diǎn)子寫在卡片上。（可以一句話，可以寫一首詩，一句名言，甚至一個(gè)動(dòng)作）2、小組代表上臺(tái)匯報(bào)并粘貼3、

7、老師歸納并板書：說文明話，做文明事，是化解沖突的一劑良藥。五、實(shí)例分析，解決問題1、 還記得我們一開始看的足球賽嗎？現(xiàn)在，你們能讓足球賽繼續(xù)進(jìn)行嗎？ 2、實(shí)例分析：而下次，面對(duì)這些情況，你知道該怎樣做了嗎？        下課時(shí)，同學(xué)經(jīng)過時(shí)，把你的桌子碰歪了。        發(fā)作業(yè)時(shí)，你一不留神把同學(xué)的本子扔到地上。二年級(jí)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì) 四季大本營(yíng)福田區(qū)新蓮小學(xué) 彭彩燕 一、（視頻導(dǎo)入：出示課題四季大本營(yíng)）師：剛才小朋友們看到的是地

8、球春夏秋冬四季的變化，今天我們品德與生活課進(jìn)入“四季大本營(yíng)”（板書課題）。聽說地球上的春夏秋冬非常美麗，火星上的小朋友來到了地球，想了解一下地球四季的變化。那下面先把時(shí)間交給“春夏秋冬”精靈們，請(qǐng)你們介紹一下自己吧。先請(qǐng)春精靈上臺(tái)。 二、四季面面“秀”以小組為單位，定出四季主題，上臺(tái)匯報(bào)1、（配樂春）張思琦朗誦春天的故事，朗誦完后春精靈們演唱春天在哪里師總結(jié)：從春精靈的歌聲中，我們知道了春天有紅花綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝。夏精靈又給我們帶來了什么呢？2、（夏精靈上臺(tái)）呼喊：我們是夏精靈。我們送給大家關(guān)于描寫夏天的古詩。學(xué)生配樂朗誦師：夏精靈們的朗誦讓我們感受到了夏天的詩情畫意，真美啊！下面有請(qǐng)秋精靈，看看秋精靈們給我們帶來了什么？    3、我們是秋精靈，秋天是豐收的季節(jié)，看看我們的果實(shí)吧（學(xué)生一一介紹）師：秋天是豐收的季節(jié)，秋天是金黃色的，有很多好吃的水果。那冬天呢？4、（王競(jìng)擇、朱書勤）朗誦冬天的兒歌。介紹一下圣誕節(jié)師：冬天是個(gè)美好的季節(jié)，有雪花飄飄，有快樂的節(jié)日。 三、介紹火星火星娃們，你們對(duì)地球的四季是不是有所了解了？我們大家很好奇，火星上也有