六年級(jí)英語(yǔ)教案4-6

1、Unit4 I have a pen pal.第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps·2能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collecting stamps， playing the violin，making kites。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。2本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是拼寫(xiě)：riding，diving，making。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放五年級(jí)下冊(cè)Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiki

2、ng”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相應(yīng)的動(dòng)作。2新課呈現(xiàn)(Presentation)    +Lets start教師與一名學(xué)生示范。教師問(wèn)：“Whats your hobby?”學(xué)生回答：“Swimming. What about you?”教師回答后示范填寫(xiě)Lets start部分的表格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答、填表。Let's learn(1)教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)自己的業(yè)余愛(ài)好：“I like playing the violinWhat is your    hobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like”教師板書(shū)：What

3、is your hobby? I like    playing the violin指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playing the violin并進(jìn)行問(wèn)答操練。(2)教師出示diving的單詞卡片，問(wèn)：“What is he doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：He's  diving教師板書(shū)：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫(xiě)。(3)教師放Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示 Let's learn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答操練：What is your hobby?I like-Grou

4、p work學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢(xún)問(wèn)：'What is your hobby?'調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“boysgirls like”也可說(shuō)出名字，如：“一andlike”若課上時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫(xiě)表格。    4鞏固和延伸(Consolidation and extension)讓學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)動(dòng)詞(短語(yǔ))第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：What's your hobby? I like collecti

5、ng stampsHe likes collecting stamps，too2能夠認(rèn)讀音標(biāo)：3：，a，J、，3，l，r，并能朗讀Pronunciation部分例詞。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是句型：What's your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too2本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：HeShe likes三、學(xué)習(xí)步驟和建議1 熱身(Warm-up)連鎖問(wèn)答操練。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師放A Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)

6、詞短語(yǔ)。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's try學(xué)生聽(tīng)錄音，做Let's打y部分的練習(xí)。Let's talk(1)教師放Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)四會(huì)句子。鼓勵(lì)學(xué)生將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來(lái)。Let's play   教師請(qǐng)六、七名學(xué)生上臺(tái)站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說(shuō)：“I like然后退回原處，第二名學(xué)生B邁出一步說(shuō)：“A likesI like”，接下來(lái)第三名學(xué)生c邁出一步說(shuō)：“A likesB likesI like”，依次進(jìn)行。Pronunciati

7、on(1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)：3：，9，    /3，1，r。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的練習(xí)。4  鞏固和延伸(Consolidation and extension)讓學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)句子。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let's read中的兩封電子郵件。2了解一些有關(guān)英語(yǔ)信封書(shū)寫(xiě)的知識(shí)。    。3能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My Pen Pal"。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本

8、課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是閱讀Let's read中的兩封電子郵件。2本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：My twin sister Ann likes drawing picture  and making kitesWe look the same，but we don't like the same thingsTell me  something about you三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)上課前教師播放歌曲“My Pen Pal'的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。2新課呈現(xiàn)(Presentation)   

9、 Let's read(1)教師問(wèn)：“Do you remember Dalin，Xiaolin，Zhang Shu and Zhang Ren? They are  twinsThey look the sameToday，you'll get to know two more twins”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫(huà)上的兩個(gè)外國(guó)小姑娘說(shuō)：“Look at the two girl.This girl has long hairThat girl has long hair，tooThis girl has big eyesThat girl  ha

10、s big eyes，tooThey look the sameWhat is she doing? She's drawing picture  What about the other girl? What is she doing? She's writing an e-mailWhat arehobbies? Now let's read an e-mail'然后學(xué)生打開(kāi)課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說(shuō)幾個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生判斷正誤。教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然

11、后核對(duì)答案。(3)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對(duì)答案。Group work學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問(wèn)：“What is your hobby?'并可將對(duì)方的業(yè)余愛(ài)好簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。Goodtoknow教師帶讀Good to know中有關(guān)英語(yǔ)信封各部分名稱(chēng)的詞匯，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)含義，然后教師出示一個(gè)漢語(yǔ)信封與一個(gè)英語(yǔ)信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識(shí)。Let's sing(1)教師放歌曲“My Pen Pal'的錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽(tīng)錄音，然后跟教師讀歌曲。(2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌

12、曲。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)讓學(xué)生聽(tīng)A部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。第四課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，    reads。2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesn'tHe lives in Beijing3能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Tell me about your pen pal"。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)掌握五個(gè)

13、動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。2本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是區(qū)別使用后綴s和es。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放歌曲“My Pen Pal"，學(xué)生聽(tīng)錄音齊唱。2新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師板書(shū)：live，然后指著自己說(shuō)：“I live inWhere do you live?'引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動(dòng)物單詞卡片，如：fish，問(wèn)：“What is this?'引導(dǎo)學(xué)生    作答。教師繼續(xù)問(wèn)：“Does it live in the sky?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，it doesn't  

14、;  lives in rivers回答時(shí)教師有意強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動(dòng)物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式就動(dòng)物的住所提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問(wèn)：“Does your father/mother/pen pal live in?引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回答。教師板書(shū)：Does your father/mother/pen pal live in Shanghai? No，he doesn'tHe fives in Beijing教師向?qū)W生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。(2)隨后學(xué)習(xí)watches和reads。教師指

15、導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)單詞。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和其第三人稱(chēng)單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。(3)教師放B Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生看板書(shū)提示根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答操練。Let's practice.學(xué)生四人一組討論用英語(yǔ)描述Bill的一天，并輪流用英語(yǔ)表達(dá)。Let's chant(1)教師放第44頁(yè)上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。(2)學(xué)生分組說(shuō)唱歌謠。Story time    ，教師向?qū)W生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問(wèn)：“What are they doing?

16、What does Joe see? Does Joe like the monkey?”然后教師放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、分角色朗讀。如果時(shí)間允許，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生聽(tīng)Let's learn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(2)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞。第五課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求   能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Does she teach English? No，she doesn'tYesshe does二、學(xué)習(xí)重，難點(diǎn)分析1.本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Doe

17、s she teach English? No，she doesntYes，she does2本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà)。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放Let's chant部分的歌謠“Tell me about your pen pal的錄音，錄音說(shuō)唱歌謠。2新課呈現(xiàn)(Presentation)Main Scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖。學(xué)生分角色朗讀。教師可讓學(xué)生試著用英語(yǔ)描述陳杰的筆友的情況。Let's talk(1)教師說(shuō)：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she teach? Do

18、es she teach English?”教師出示Let's talk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀對(duì)話(huà)。教師出示主句型：Does heshe?Yes，heshe doesNo，heshe doesn't然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問(wèn)題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學(xué)生跟讀.(2)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時(shí)，提示學(xué)生可以換一下對(duì)話(huà)里的人物，f(3)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。Tick and say學(xué)生聽(tīng)錄音，然后完成書(shū)上的表格。Task time教師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見(jiàn)學(xué)生用書(shū)第52頁(yè)。學(xué)生將個(gè)人信息填好后交給教師。教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)從一摞表格

19、中抽取一張，告訴臺(tái)下學(xué)生：“It's a boygirl”學(xué)生分成兩大組，輪流提問(wèn)，如：“Does heshe like drawing pictures? Does heshe goes to school by bus?”等等，看哪一組先猜出填寫(xiě)卡片的人是誰(shuí)。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)句子。第六課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：They are very different2能夠完成Let's check部分的練習(xí)。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析  本課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解Let's r

20、ead中的短文。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放Lets chant部分的歌"Let's chant Tell me about your pen pal"，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。2新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets  read(1)教師放本部分的錄音，讓學(xué)生打開(kāi)課本，帶著問(wèn)題閱讀。教師根據(jù)短文內(nèi)容提問(wèn).(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Write the questions and the answers的練習(xí)。(3)教師放Let's read部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。(4)四人小組試讀短文，然后請(qǐng)兩、三個(gè)小組朗讀短文。Let&

21、#39;s play請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，他心中想好某一個(gè)同學(xué)的名字，臺(tái)下學(xué)生通過(guò)提問(wèn)猜這名學(xué)生是誰(shuí)，如：“Does he go to schoo1 by bus? Does he like playing football?”也可進(jìn)行男女生比賽，看哪一隊(duì)用最少的does引導(dǎo)的問(wèn)句猜出這名學(xué)生的名字。Let's check教師指導(dǎo)學(xué)生完成Let's check部分的練習(xí)Listen and write the answers。3鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做本單元B Let's read部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽(tīng)本單

22、元的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)學(xué)生背誦并書(shū)寫(xiě)本單元四會(huì)單詞和句子。 活動(dòng)單匯集Unit4活動(dòng)單（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps·2能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collecting stamps， playing the violin，making kites。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。2本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是拼寫(xiě)：riding，diving，making?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：比一比、誰(shuí)唱的棒聽(tīng)五年級(jí)下冊(cè)Recycle

23、2的歌曲“I Love Going Hiking”，邊聽(tīng)邊唱邊跟教師做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)二：考一考、你行嗎？ 1.同桌之間說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在諷刺的變化規(guī)則，然后小組之間合作探究選代表展示。2.其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)補(bǔ)充活動(dòng)三：讀一讀、看誰(shuí)讀得好 1. collecting stamps， playing the violin，making kites，riding a bike, diving, listing to music, drawing picture, cleaning my room(小組展示讀) 2.你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌之間討論）小組評(píng)價(jià)課堂拓展：說(shuō)一說(shuō)你的愛(ài)好是什么？并用英語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。U

24、nit4活動(dòng)單（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：What's your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析 1.本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是句型：What's your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too 2本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：HeShe likes活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：想一想、看誰(shuí)記得多1. 上節(jié)課學(xué)的四會(huì)單詞進(jìn)行展示及四會(huì)句子。2. 小組評(píng)價(jià)活動(dòng)二：聽(tīng)一聽(tīng)、誰(shuí)讀

25、得準(zhǔn)1.聽(tīng)A Let's learn錄音跟讀并拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。 2. 學(xué)生聽(tīng)錄音，完成Let's打y部分的練習(xí)?；顒?dòng)三：讀一讀、誰(shuí)讀得棒1.聽(tīng)Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。2.拼寫(xiě)四會(huì)句子。請(qǐng)將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來(lái)?；顒?dòng)四：演一演、誰(shuí)演得妙（Let's play ）  1.每組派兩名代表上臺(tái)后站成一排，運(yùn)用句型HeShe likesI like說(shuō)說(shuō)各自的愛(ài)好 2.小組進(jìn)行評(píng)價(jià)課堂拓展：寫(xiě)一寫(xiě)自己的愛(ài)好Unit4活動(dòng)單（第三課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let's read中的兩封電子郵件。2能夠聽(tīng)懂、會(huì)

26、唱歌曲“My Pen Pal"。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1 本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是閱讀Let's read中的兩封電子郵件。2本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：My twin sister Ann likes drawing picture  and making kitesWe look the same，but we don't like the same thingsTell me  something about you活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：大家唱起來(lái)播放歌曲“My Pen Pal'的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。然后學(xué)生試唱展示?；顒?dòng)二：看一看、比一

27、比、有什么不同？1. 指著圖畫(huà)上的兩個(gè)外國(guó)小姑娘說(shuō)：“Look at the two girl.This girl has long hairThat girl has long hair，tooThis girl has big eyesThat girl  has big eyes，tooThey look the sameWhat is she doing? She's drawing picture  What about the other girl? What is she doing? She's writing an e-mailWhat a

28、rehobbies? Now let's read an e-mail'然后學(xué)生打開(kāi)課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。活動(dòng)三：我是實(shí)踐者學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問(wèn)：“What is your hobby?'并可將對(duì)方的業(yè)余愛(ài)好簡(jiǎn)單記錄下來(lái)鞏固和延伸(Consolidation and extension)讓學(xué)生聽(tīng)A部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)?；顒?dòng)單Unit4（第四課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，  &#

29、160; reads。2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesn'tHe lives in Beijing3能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Tell me about your pen pal"。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)掌握五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。2本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是區(qū)別使用后綴s和es?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：火眼金睛1、學(xué)習(xí)Does和Do的不同用法你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論展示） 2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches、 read看一看他

30、們的變化規(guī)則?；顒?dòng)二：我會(huì)做B Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(1)學(xué)生看板書(shū)提示根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答操練。Let's practice.學(xué)生四人一組討論用英語(yǔ)描述Bill的一天，并輪流用英語(yǔ)表達(dá)。Let's chant教師放第44頁(yè)上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。學(xué)生分組說(shuō)唱歌謠?；顒?dòng)三：我會(huì)演看Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問(wèn)：“What are they doing?What does Joe see? Does Joe like the monkey?”然后聽(tīng)本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、分角色朗讀。如果時(shí)間允許學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。鞏固

31、和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生聽(tīng)Let's learn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(2)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞?；顒?dòng)單Unit4（第五課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求   能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Does she teach English? No，she doesn'tYesshe does二、學(xué)習(xí)重，難點(diǎn)分析1.本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Does she teach English? No，she doesntYes，she does2本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：我來(lái)說(shuō)

32、你來(lái)畫(huà)（1）看主情景圖。分角色朗讀。教選一名學(xué)生試著用英語(yǔ)描述陳杰的筆友的情況，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。Let's talk（2)如：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she teach? Does she teach English?”出示Let's talk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀對(duì)話(huà)。學(xué)習(xí)主句型：Does heshe?Yes，heshe doesNo，heshe doesn't然后用肯定和否定回答。(3)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時(shí)，提示學(xué)生可以換一下對(duì)話(huà)里的人物，書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子?；顒?dòng)二：猜猜我是誰(shuí)Task time

33、教師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見(jiàn)學(xué)生用書(shū)第52頁(yè)。學(xué)生將個(gè)人信息填好后交給教師。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)從一摞表格中抽取一張，告訴臺(tái)下學(xué)生：“It's a boygirl”學(xué)生分成兩大組，輪流提問(wèn)，如：“Does heshe like drawing pictures? Does heshe goes to school by bus?”等等，看哪一組先猜出填寫(xiě)卡片的人是誰(shuí)。鞏固和延伸(Consolidation and extension)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)句子?；顒?dòng)單Unit4（第六課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：They are very different2能夠完

34、成Let's check部分的練習(xí)。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析  本課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解Let's read中的短文?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：學(xué)以致用(1)聽(tīng)本部分的錄音打開(kāi)課本，帶著問(wèn)題閱讀。(2小組討論完成Write the questions and the answers的練習(xí)。(3)聽(tīng)Let's read部分的錄音，聽(tīng)錄音跟讀。(4)四人小組試讀短文，然后請(qǐng)兩、三個(gè)小組朗讀短文并表演小短文。活動(dòng)二：我來(lái)比劃，你來(lái)猜。Let's play小組選一名學(xué)生上臺(tái)，他心中想好某一個(gè)同學(xué)的名字，臺(tái)下學(xué)生通過(guò)提問(wèn)猜這名學(xué)生是誰(shuí)，如：“Does he go to s

35、choo1 by bus? Does he like playing football?”也可進(jìn)行男女生比賽，看哪一隊(duì)用最少的does引導(dǎo)的問(wèn)句猜出這名學(xué)生的名字。鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做本單元B Let's read部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽(tīng)本單元的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。(3)學(xué)生背誦并書(shū)寫(xiě)本單元四會(huì)單詞和句子。 Unit 5 What does she do?第時(shí)一課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課單詞：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。2能夠理

36、解、認(rèn)讀白體句子：What does your fathermother do? He'sShe's a  二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是掌握A Let's learn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹，表達(dá)自己的理想。2本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a，如：an actress，a writer。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放四年級(jí)上冊(cè)第74頁(yè)的歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊根據(jù)內(nèi)容做一些動(dòng)作。2新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets start教師展示本部分的掛圖，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“I am a teacherI teac

37、h lessons”教師板書(shū)：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同顏色的筆標(biāo)出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)詞并說(shuō)出差別。教師通過(guò)一些動(dòng)作給學(xué)生以提示，幫助學(xué)生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學(xué)生dancer，driver，writer三個(gè)詞是直接在原動(dòng)詞后面加r。Let's learn(1)教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學(xué)生跟說(shuō)并做動(dòng)作。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅。鞏固和延伸(Consolidation and extension)Group work(1)教師依次戴上Amy，Chen Jie等人物的頭飾，并介紹說(shuō)：“I am AmyI am&

38、#160;   Going to be an artistI am JohnIamgoingtobe aan”然后向一名學(xué)生提問(wèn)：“What are you going to be?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I'm going to be aan”(2) Let's sing 教師放“My Family'的錄音，然后向?qū)W生解釋歌詞大意。學(xué)生跟讀歌詞，跟錄音唱歌曲。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求    1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)，并能做替換練習(xí)。    _2能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型“What doe

39、s your mother do? She is a dancer”并能在情景中運(yùn)用。3了解元音u：，u和輔音w，j，h，u，d3的發(fā)音并讀出例詞。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是掌握句型：What doesdo? SheHe is aan2本課難點(diǎn)是重點(diǎn)句型中問(wèn)句的表達(dá)。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放c部分歌曲“My Family”的錄音，學(xué)生跟唱。2預(yù)習(xí)(Preview)Let's try學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第59頁(yè)，教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音、選擇。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's talk(1)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對(duì)話(huà)替換練習(xí)

40、。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子或完成活動(dòng)手冊(cè)上的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。Pronunciation(1)教師展示該部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)u：，u，w，h，tf，d3，學(xué)生跟讀。示范發(fā)tf，d3，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺(jué)濁音的d3和清音的tf的區(qū)別。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。然后教師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多含有本課音標(biāo)的單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的活動(dòng)。4鞏固和延伸(Consolidation and extensionGroup work學(xué)生在59頁(yè)表格第一列的第24格中填人要采訪(fǎng)的同學(xué)名字，(如不夠用可寫(xiě)在空白處)，然后去采訪(fǎng)

41、班里同學(xué)：“What does your motherfather do?”如果時(shí)間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let's read部分的對(duì)話(huà)，完成相應(yīng)的活動(dòng)。2能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成Let's find out活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是鞏固句型：What doesdo? HeShe is aan2本課難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong?    She goes to Hong Kong by plan

42、e，其中，第二個(gè)句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。三學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)“炸彈”活動(dòng)復(fù)習(xí)A Let's learn部分的職業(yè)詞匯和Pronunciation部分的例詞及含有該部分的詞匯?；顒?dòng)具體操作方法詳見(jiàn)本單元供選擇的游戲。為使這個(gè)游戲更富激性，可以把學(xué)生分成兩隊(duì)，讓兩個(gè)隊(duì)輪流說(shuō)字母進(jìn)行比賽。2新課呈現(xiàn)(Presentation)Let"s read(1)教師向?qū)W生展示A Let's read部分的掛圖，指著照片上的兩個(gè)人物問(wèn)：“What does shehe do?”(2)教師放本部分錄音，學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)閱讀短文，然后教師解答疑難點(diǎn)。

43、(3)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的活動(dòng)。(4)再放一遍錄音，核對(duì)答案。3鞏固和延伸(Consolidation and extension)教師放第57頁(yè)上的歌謠錄音，學(xué)生跟說(shuō)。第四課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求  1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“How does he go to work? He goes to work by bike并能在情    景中運(yùn)用。二學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是掌握Let's le

44、arn部分的五個(gè)職業(yè)名稱(chēng)，并能簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹。2本課難點(diǎn)是熟練掌握單詞：engineer，accountant，policeman，salesperson。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放第57頁(yè)上的歌謠錄音，學(xué)生跟說(shuō)。2預(yù)習(xí)(Preview)“快閃”活動(dòng)教師從A Let's learn部分的單詞卡片里任意抽取一張，快速展示給學(xué)生后放下，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容說(shuō)一句話(huà)。3新課呈現(xiàn)(Presentation)   Let"s learn(1)教師舉起engineer的卡片，說(shuō)：“Look at this manWhat does he do?”

45、引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們知道的工程師的名字，如：“My uncle is an engineer”(2)用類(lèi)似的方法學(xué)習(xí)其它詞：accountant，policeman，salesperson，cleaner。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生邊拼讀邊在學(xué)生卡片的背面描紅。Let's find out(1)學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第6l頁(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生完成Let's find out部分的練習(xí)。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)Goodtoknow教師出示一張男警察的圖片說(shuō)：“A policeman”然后教師再出示女警察的圖片問(wèn)：“Is she

46、a policeman?”學(xué)生回答：“No，she isntShe is   policewoman”同法介紹其它職業(yè)的不同表達(dá)法。第五課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)，并能在情境中運(yùn)用。2能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型“Where does she work? How does she go to work?”并在情景中運(yùn)用。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是掌握句型：Where does she work? How does she go to work?2本課難點(diǎn)是正確使用本單元重點(diǎn)句型。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)“少了什么?”活動(dòng)教師把A、B L

47、et's learn部分的職業(yè)卡片和家庭成員卡片貼在黑板上，學(xué)生觀(guān)看記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿掉其中一張卡片，然后學(xué)生睜開(kāi)眼睛找出拿下的是哪張卡片，第一個(gè)找出來(lái)并正確讀出單詞的學(xué)生可以得到這張卡片。2預(yù)習(xí)(Preview)Let's try學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第62頁(yè)，教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音、勾出正確的選項(xiàng)。錄音內(nèi)容如下：3新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's talk(1)教師說(shuō)：“I go to school by subway”在黑板上板書(shū)：subway，學(xué)生跟說(shuō)，然后教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其它的交通方式，教師把學(xué)生想到的交通方式依次寫(xiě)在subway的下面。教

48、師說(shuō)：“1 work in a schoo1”然后把school寫(xiě)在黑板上，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的工作場(chǎng)所名稱(chēng)，如：post office，hospital，computershoe/car/company等(2)教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組讀課文對(duì)話(huà)。(3)學(xué)生兩人一組做對(duì)話(huà)替換練習(xí)。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。4鞏固和延伸(Consolidation and ex tension)Group work學(xué)生在教室里走動(dòng)并采訪(fǎng)幾名同學(xué)，如：Where does your father work? How does he go to work?并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請(qǐng)幾

49、名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如：Sarah's father works in a schoo1He goes to work by subwayLet's check做C部分Let's check練習(xí)，學(xué)生聽(tīng)音打勾。(4)Story time教師向全班學(xué)生展示本部分的掛圖，根據(jù)故事的內(nèi)容提幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音閱讀故事。第六課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let's read部分的短文，完成相應(yīng)的活動(dòng)。2能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言較好完成Task Time部分的活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是操練鞏固本單元11個(gè)職業(yè)名稱(chēng)和重點(diǎn)句型：What does hes

50、he do?Where does heshe work? How does heshe go to work?2本課難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解短文中的新語(yǔ)言，如：help the bank use their money likes helping people，help tourists find their way。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)”翻卡”活動(dòng)學(xué)生兩人一組，將A、B Let's learn部分的單詞卡片面朝上放在自己的課桌上,教師打亂順序說(shuō)卡片上的詞或說(shuō)一句與卡片內(nèi)容相關(guān)的句子，學(xué)生爭(zhēng)取第1個(gè)把相關(guān)的卡片翻過(guò)去。    2預(yù)習(xí)(Pre

51、view)教師展示Main scene部分的掛圖，學(xué)生看圖并回答教師的問(wèn)題，如：Who is that man?    What does the man do? Where does he work? How does zip go to school?3新課呈現(xiàn)(Presentation)Let"s read(1)教師出示本部分的掛圖，指著第一幅插圖問(wèn)：“Who's this woman? What is her     hobby? What does she do? Where does she w

52、ork? How does she go to work?"讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，讀后回答問(wèn)題。(2)同法學(xué)習(xí)后面兩段的內(nèi)容。教師解釋難點(diǎn)，如：“He helps the bank use their    money wellShe often helps tourists find their way”等。建議教師適時(shí)告訴學(xué)生，要豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。(3)教師放本部分錄音，學(xué)生跟讀。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的活動(dòng)。4鞏固和延伸(Consolidation and extension) 

53、   _Task time教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言提示完成My parents中的表格，讓學(xué)生兩人一組，學(xué)生A問(wèn)學(xué)生B表格中的問(wèn)題，學(xué)生B根據(jù)自己填寫(xiě)的內(nèi)容回答，學(xué)生A將內(nèi)容記錄在My partner's parents的表格里。然后兩人互換角色，學(xué)生B提問(wèn)，學(xué)生A回答，最后兩人比較表格所填寫(xiě)內(nèi)容是否一致?；顒?dòng)單匯集活動(dòng)單Unit 5（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課單詞：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。2能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What does your fathermother do

54、? He'sShe's a  二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是掌握A Let's learn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹，表達(dá)自己的理想。2本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a，如：an actress，a writer?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：邊唱邊跳聽(tīng)四年級(jí)上冊(cè)第74頁(yè)的歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊根據(jù)內(nèi)容做一些動(dòng)作。（看誰(shuí)跳的好，選代表上臺(tái)展示，大家評(píng)價(jià)）活動(dòng)二：觀(guān)察找規(guī)律Lets start（學(xué)習(xí)動(dòng)詞和名詞之間的轉(zhuǎn)換）teach和teacher 為例，說(shuō)說(shuō)他們的變化規(guī)律·發(fā)現(xiàn)他們的不同并寫(xiě)出他們的動(dòng)詞形式。（小組合作探究）1.danc

55、er，driver，writer writer，TV reporter。2.actress，actor，artist3. singer活動(dòng)三：我來(lái)比劃，你來(lái)猜（Let's learn）每組各派兩位學(xué)生代表其中一位看教師出示的圖片做動(dòng)作，另一位來(lái)猜時(shí)間為一分鐘6張圖片。拓展延伸：Group work1.請(qǐng)利用 be   Going to be aan”向同學(xué)介紹自己的理想，你從中發(fā)現(xiàn)aan的運(yùn)用規(guī)律了嗎？2.聽(tīng)“My Family'的錄音，學(xué)生跟讀歌詞，跟錄音唱歌曲?；顒?dòng)單Unit 5（第二課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求    1能夠聽(tīng)

56、懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)，并能做替換練習(xí)。    _2能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型“What does your mother do? She is a dancer”并能在情景中運(yùn)用。3了解元音u：，u和輔音w，j，h，u，d3的發(fā)音并讀出例詞。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析本課重點(diǎn)是掌握句型：What doesdo? SheHe is aan三、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：溫故知新：1.聽(tīng)c部分歌曲“My Family”的錄音，邊做動(dòng)作邊唱 2. 打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第59頁(yè)，教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音、選擇?；顒?dòng)二：我即會(huì)寫(xiě)又會(huì)用1.聽(tīng)課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對(duì)話(huà)替換練習(xí)。2.書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子或完成

57、練習(xí)冊(cè)冊(cè)上的練習(xí)?；顒?dòng)三：音標(biāo)學(xué)習(xí)1.看部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)u：，u，w，h，tf，d3，學(xué)生跟讀。示范發(fā)tf，d3，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺(jué)濁音的d3和清音的tf的區(qū)別。2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。然后教師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多含有本課音標(biāo)的單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的活動(dòng)。四.鞏固和延伸(Group work學(xué)生在59頁(yè)表格第一列的第24格中填人要采訪(fǎng)的同學(xué)名字，(如不夠用可寫(xiě)在空白處)，然后去采訪(fǎng)班里同學(xué)：“What does your motherfather do?”如果時(shí)間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

58、。 活動(dòng)單Unit 5（第三課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let's read部分的對(duì)話(huà)，完成相應(yīng)的活動(dòng)。2能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成Let's find out活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是鞏固句型：What doesdo? HeShe is aan2本課難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong?    She goes to Hong Kong by plane，其中，第二個(gè)句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。三.活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：“炸彈”活動(dòng)復(fù)習(xí)A Let's learn部分的職業(yè)詞匯和Pronunciation部分的例詞及含有該部分的詞匯?；顒?dòng)具體操作方法詳見(jiàn)本單元供選擇的游戲。學(xué)生分成兩隊(duì)，讓兩個(gè)隊(duì)輪流說(shuō)字母進(jìn)行比賽。活動(dòng)二：Let"s read(1)看A Let's read部分的照片上的兩個(gè)人物：“What does shehe do?”請(qǐng)做出回答。(2)聽(tīng)本部分錄音，請(qǐng)閱讀短文，然后師