六年級英語教案4-6

1、Unit4 I have a pen pal.第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps·2能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps， playing the violin，making kites。二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課時的學(xué)習(xí)重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。2本課時的學(xué)習(xí)難點是拼寫：riding，diving，making。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放五年級下冊Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiki

2、ng”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相應(yīng)的動作。2新課呈現(xiàn)(Presentation)    +Lets start教師與一名學(xué)生示范。教師問：“Whats your hobby?”學(xué)生回答：“Swimming. What about you?”教師回答后示范填寫Lets start部分的表格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問答、填表。Let's learn(1)教師邊做動作邊說自己的業(yè)余愛好：“I like playing the violinWhat is your    hobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like”教師板書：What

3、is your hobby? I like    playing the violin指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playing the violin并進(jìn)行問答操練。(2)教師出示diving的單詞卡片，問：“What is he doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：He's  diving教師板書：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫。(3)教師放Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示 Let's learn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問答操練：What is your hobby?I like-Grou

4、p work學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問：'What is your hobby?'調(diào)查完畢，各組派代表上臺匯報調(diào)查結(jié)果：“boysgirls like”也可說出名字，如：“一andlike”若課上時間不夠，可將調(diào)查活動放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個簡單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。    4鞏固和延伸(Consolidation and extension)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會動詞(短語)第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、讀、寫句型：What's your hobby? I like collecti

5、ng stampsHe likes collecting stamps，too2能夠認(rèn)讀音標(biāo)：3：，a，J、，3，l，r，并能朗讀Pronunciation部分例詞。二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課時的學(xué)習(xí)重點是句型：What's your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too2本課時的學(xué)習(xí)難點是在實際情景中正確運用句型：HeShe likes三、學(xué)習(xí)步驟和建議1 熱身(Warm-up)連鎖問答操練。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師放A Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動

6、詞短語。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's try學(xué)生聽錄音，做Let's打y部分的練習(xí)。Let's talk(1)教師放Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫四會句子。鼓勵學(xué)生將上一步驟中的匯報內(nèi)容記錄下來。Let's play   教師請六、七名學(xué)生上臺站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說：“I like然后退回原處，第二名學(xué)生B邁出一步說：“A likesI like”，接下來第三名學(xué)生c邁出一步說：“A likesB likesI like”，依次進(jìn)行。Pronunciati

7、on(1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)：3：，9，    /3，1，r。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽錄音跟讀。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的練習(xí)。4  鞏固和延伸(Consolidation and extension)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會句子。第三課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀Let's read中的兩封電子郵件。2了解一些有關(guān)英語信封書寫的知識。    。3能夠聽懂、會唱歌曲“My Pen Pal"。二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本

8、課時的學(xué)習(xí)重點是閱讀Let's read中的兩封電子郵件。2本課時的學(xué)習(xí)難點是能理解、認(rèn)讀句子：My twin sister Ann likes drawing picture  and making kitesWe look the same，but we don't like the same thingsTell me  something about you三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)上課前教師播放歌曲“My Pen Pal'的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。2新課呈現(xiàn)(Presentation)   

9、 Let's read(1)教師問：“Do you remember Dalin，Xiaolin，Zhang Shu and Zhang Ren? They are  twinsThey look the sameToday，you'll get to know two more twins”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個外國小姑娘說：“Look at the two girl.This girl has long hairThat girl has long hair，tooThis girl has big eyesThat girl  ha

10、s big eyes，tooThey look the sameWhat is she doing? She's drawing picture  What about the other girl? What is she doing? She's writing an e-mailWhat arehobbies? Now let's read an e-mail'然后學(xué)生打開課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽的同時再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說幾個句子，請學(xué)生判斷正誤。教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然

11、后核對答案。(3)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對答案。Group work學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問：“What is your hobby?'并可將對方的業(yè)余愛好簡單記錄下來。Goodtoknow教師帶讀Good to know中有關(guān)英語信封各部分名稱的詞匯，讓學(xué)生說說含義，然后教師出示一個漢語信封與一個英語信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識。Let's sing(1)教師放歌曲“My Pen Pal'的錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽錄音，然后跟教師讀歌曲。(2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌

12、曲。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)讓學(xué)生聽A部分的錄音，讀給家長或同伴聽。第四課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，    reads。2能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesn'tHe lives in Beijing3能夠聽懂、說唱歌謠“Tell me about your pen pal"。二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課時的學(xué)習(xí)重點是聽、說、讀、寫掌握五個

13、動詞的第三人稱單數(shù)形式。2本課時的學(xué)習(xí)難點是區(qū)別使用后綴s和es。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放歌曲“My Pen Pal"，學(xué)生聽錄音齊唱。2新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師板書：live，然后指著自己說：“I live inWhere do you live?'引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動物單詞卡片，如：fish，問：“What is this?'引導(dǎo)學(xué)生    作答。教師繼續(xù)問：“Does it live in the sky?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，it doesn't  

14、;  lives in rivers回答時教師有意強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式就動物的住所提問，引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問：“Does your father/mother/pen pal live in?引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回答。教師板書：Does your father/mother/pen pal live in Shanghai? No，he doesn'tHe fives in Beijing教師向?qū)W生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。(2)隨后學(xué)習(xí)watches和reads。教師指

15、導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動詞原形和其第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。(3)教師放B Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生看板書提示根據(jù)實際情況進(jìn)行問答操練。Let's practice.學(xué)生四人一組討論用英語描述Bill的一天，并輪流用英語表達(dá)。Let's chant(1)教師放第44頁上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱。(2)學(xué)生分組說唱歌謠。Story time    ，教師向?qū)W生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問：“What are they doing?

16、What does Joe see? Does Joe like the monkey?”然后教師放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀。如果時間允許，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話表演。鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生聽Let's learn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。(2)學(xué)生背誦并抄寫本課四會單詞。第五課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求   能夠聽、說、讀、寫句型：Does she teach English? No，she doesn'tYesshe does二、學(xué)習(xí)重，難點分析1.本課時的學(xué)習(xí)重點是四會掌握句型：Doe

17、s she teach English? No，she doesntYes，she does2本課時的學(xué)習(xí)難點是在實際情景中正確運用所學(xué)對話。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放Let's chant部分的歌謠“Tell me about your pen pal的錄音，錄音說唱歌謠。2新課呈現(xiàn)(Presentation)Main Scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖。學(xué)生分角色朗讀。教師可讓學(xué)生試著用英語描述陳杰的筆友的情況。Let's talk(1)教師說：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she teach? Do

18、es she teach English?”教師出示Let's talk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽錄音閱讀對話。教師出示主句型：Does heshe?Yes，heshe doesNo，heshe doesn't然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學(xué)生跟讀.(2)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時，提示學(xué)生可以換一下對話里的人物，f(3)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。Tick and say學(xué)生聽錄音，然后完成書上的表格。Task time教師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見學(xué)生用書第52頁。學(xué)生將個人信息填好后交給教師。教師請一名學(xué)生上臺從一摞表格

19、中抽取一張，告訴臺下學(xué)生：“It's a boygirl”學(xué)生分成兩大組，輪流提問，如：“Does heshe like drawing pictures? Does heshe goes to school by bus?”等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)學(xué)生背誦并抄寫本課四會句子。第六課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：They are very different2能夠完成Let's check部分的練習(xí)。二、學(xué)習(xí)重、難點分析  本課時學(xué)習(xí)重點和難點是理解Let's r

20、ead中的短文。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放Lets chant部分的歌"Let's chant Tell me about your pen pal"，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。2新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets  read(1)教師放本部分的錄音，讓學(xué)生打開課本，帶著問題閱讀。教師根據(jù)短文內(nèi)容提問.(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Write the questions and the answers的練習(xí)。(3)教師放Let's read部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。(4)四人小組試讀短文，然后請兩、三個小組朗讀短文。Let&

21、#39;s play請一名學(xué)生上臺，他心中想好某一個同學(xué)的名字，臺下學(xué)生通過提問猜這名學(xué)生是誰，如：“Does he go to schoo1 by bus? Does he like playing football?”也可進(jìn)行男女生比賽，看哪一隊用最少的does引導(dǎo)的問句猜出這名學(xué)生的名字。Let's check教師指導(dǎo)學(xué)生完成Let's check部分的練習(xí)Listen and write the answers。3鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做本單元B Let's read部分的活動手冊配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽本單

22、元的錄音，讀給家長或同伴聽。(3)學(xué)生背誦并書寫本單元四會單詞和句子。 活動單匯集Unit4活動單（第一課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps·2能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps， playing the violin，making kites。二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課時的學(xué)習(xí)重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。2本課時的學(xué)習(xí)難點是拼寫：riding，diving，making。活動過程：活動一：比一比、誰唱的棒聽五年級下冊Recycle

23、2的歌曲“I Love Going Hiking”，邊聽邊唱邊跟教師做相應(yīng)的動作?；顒佣嚎家豢肌⒛阈袉?？ 1.同桌之間說一說現(xiàn)在諷刺的變化規(guī)則，然后小組之間合作探究選代表展示。2.其他小組進(jìn)行評價補(bǔ)充活動三：讀一讀、看誰讀得好 1. collecting stamps， playing the violin，making kites，riding a bike, diving, listing to music, drawing picture, cleaning my room(小組展示讀) 2.你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌之間討論）小組評價課堂拓展：說一說你的愛好是什么？并用英語寫一寫。U

24、nit4活動單（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫句型：What's your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too學(xué)習(xí)重、難點分析 1.本課時的學(xué)習(xí)重點是句型：What's your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too 2本課時的學(xué)習(xí)難點是在實際情景中正確運用句型：HeShe likes活動過程：活動一：想一想、看誰記得多1. 上節(jié)課學(xué)的四會單詞進(jìn)行展示及四會句子。2. 小組評價活動二：聽一聽、誰讀

25、得準(zhǔn)1.聽A Let's learn錄音跟讀并拼讀動詞短語。 2. 學(xué)生聽錄音，完成Let's打y部分的練習(xí)。活動三：讀一讀、誰讀得棒1.聽Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。2.拼寫四會句子。請將上一步驟中的匯報內(nèi)容記錄下來?；顒铀模貉菀谎荨⒄l演得妙（Let's play ）  1.每組派兩名代表上臺后站成一排，運用句型HeShe likesI like說說各自的愛好 2.小組進(jìn)行評價課堂拓展：寫一寫自己的愛好Unit4活動單（第三課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠聽、說、認(rèn)讀Let's read中的兩封電子郵件。2能夠聽懂、會

26、唱歌曲“My Pen Pal"。學(xué)習(xí)重、難點1 本課時的學(xué)習(xí)重點是閱讀Let's read中的兩封電子郵件。2本課時的學(xué)習(xí)難點是能理解、認(rèn)讀句子：My twin sister Ann likes drawing picture  and making kitesWe look the same，but we don't like the same thingsTell me  something about you活動過程：活動一：大家唱起來播放歌曲“My Pen Pal'的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。然后學(xué)生試唱展示?；顒佣嚎匆豢?、比一

27、比、有什么不同？1. 指著圖畫上的兩個外國小姑娘說：“Look at the two girl.This girl has long hairThat girl has long hair，tooThis girl has big eyesThat girl  has big eyes，tooThey look the sameWhat is she doing? She's drawing picture  What about the other girl? What is she doing? She's writing an e-mailWhat a

28、rehobbies? Now let's read an e-mail'然后學(xué)生打開課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽的同時再細(xì)讀一遍電子郵件?；顒尤何沂菍嵺`者學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問：“What is your hobby?'并可將對方的業(yè)余愛好簡單記錄下來鞏固和延伸(Consolidation and extension)讓學(xué)生聽A部分的錄音，讀給家長或同伴聽?；顒訂蜺nit4（第四課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，  &#

29、160; reads。2能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesn'tHe lives in Beijing3能夠聽懂、說唱歌謠“Tell me about your pen pal"。二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課時的學(xué)習(xí)重點是聽、說、讀、寫掌握五個動詞的第三人稱單數(shù)形式。2本課時的學(xué)習(xí)難點是區(qū)別使用后綴s和es?；顒舆^程：活動一：火眼金睛1、學(xué)習(xí)Does和Do的不同用法你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論展示） 2、學(xué)習(xí)動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches、 read看一看他

30、們的變化規(guī)則?；顒佣何視鯞 Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(1)學(xué)生看板書提示根據(jù)實際情況進(jìn)行問答操練。Let's practice.學(xué)生四人一組討論用英語描述Bill的一天，并輪流用英語表達(dá)。Let's chant教師放第44頁上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱。學(xué)生分組說唱歌謠?；顒尤何視菘碨tory time部分的掛圖，指著圖中的人物問：“What are they doing?What does Joe see? Does Joe like the monkey?”然后聽本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀。如果時間允許學(xué)生進(jìn)行對話表演。鞏固

31、和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生聽Let's learn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。(2)學(xué)生背誦并抄寫本課四會單詞?；顒訂蜺nit4（第五課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求   能夠聽、說、讀、寫句型：Does she teach English? No，she doesn'tYesshe does二、學(xué)習(xí)重，難點分析1.本課時的學(xué)習(xí)重點是四會掌握句型：Does she teach English? No，she doesntYes，she does2本課時的學(xué)習(xí)難點是在實際情景中正確運用所學(xué)對話。活動過程：活動一：我來說

32、你來畫（1）看主情景圖。分角色朗讀。教選一名學(xué)生試著用英語描述陳杰的筆友的情況，其他同學(xué)進(jìn)行評價。Let's talk（2)如：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she teach? Does she teach English?”出示Let's talk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽錄音閱讀對話。學(xué)習(xí)主句型：Does heshe?Yes，heshe doesNo，heshe doesn't然后用肯定和否定回答。(3)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時，提示學(xué)生可以換一下對話里的人物，書寫四會句子。活動二：猜猜我是誰Task time

33、教師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見學(xué)生用書第52頁。學(xué)生將個人信息填好后交給教師。請一名學(xué)生上臺從一摞表格中抽取一張，告訴臺下學(xué)生：“It's a boygirl”學(xué)生分成兩大組，輪流提問，如：“Does heshe like drawing pictures? Does heshe goes to school by bus?”等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰。鞏固和延伸(Consolidation and extension)學(xué)生背誦并抄寫本課四會句子。活動單Unit4（第六課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：They are very different2能夠完

34、成Let's check部分的練習(xí)。二、學(xué)習(xí)重、難點分析  本課時學(xué)習(xí)重點和難點是理解Let's read中的短文?；顒舆^程：活動一：學(xué)以致用(1)聽本部分的錄音打開課本，帶著問題閱讀。(2小組討論完成Write the questions and the answers的練習(xí)。(3)聽Let's read部分的錄音，聽錄音跟讀。(4)四人小組試讀短文，然后請兩、三個小組朗讀短文并表演小短文?；顒佣何襾肀葎潱銇聿?。Let's play小組選一名學(xué)生上臺，他心中想好某一個同學(xué)的名字，臺下學(xué)生通過提問猜這名學(xué)生是誰，如：“Does he go to s

35、choo1 by bus? Does he like playing football?”也可進(jìn)行男女生比賽，看哪一隊用最少的does引導(dǎo)的問句猜出這名學(xué)生的名字。鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做本單元B Let's read部分的活動手冊配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽本單元的錄音，讀給家長或同伴聽。(3)學(xué)生背誦并書寫本單元四會單詞和句子。 Unit 5 What does she do?第時一課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、讀、寫本課單詞：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。2能夠理

36、解、認(rèn)讀白體句子：What does your fathermother do? He'sShe's a  二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課重點是掌握A Let's learn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單問答、介紹，表達(dá)自己的理想。2本課難點是在正確區(qū)分運用冠詞an和a，如：an actress，a writer。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放四年級上冊第74頁的歌謠，學(xué)生邊說邊根據(jù)內(nèi)容做一些動作。2新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets start教師展示本部分的掛圖，然后對學(xué)生說：“I am a teacherI teac

37、h lessons”教師板書：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同顏色的筆標(biāo)出來。請學(xué)生觀察兩個詞并說出差別。教師通過一些動作給學(xué)生以提示，幫助學(xué)生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學(xué)生dancer，driver，writer三個詞是直接在原動詞后面加r。Let's learn(1)教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學(xué)生跟說并做動作。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅。鞏固和延伸(Consolidation and extension)Group work(1)教師依次戴上Amy，Chen Jie等人物的頭飾，并介紹說：“I am AmyI am&

38、#160;   Going to be an artistI am JohnIamgoingtobe aan”然后向一名學(xué)生提問：“What are you going to be?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I'm going to be aan”(2) Let's sing 教師放“My Family'的錄音，然后向?qū)W生解釋歌詞大意。學(xué)生跟讀歌詞，跟錄音唱歌曲。第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求    1能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。    _2能夠聽、說、讀、寫句型“What doe

39、s your mother do? She is a dancer”并能在情景中運用。3了解元音u：，u和輔音w，j，h，u，d3的發(fā)音并讀出例詞。二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課重點是掌握句型：What doesdo? SheHe is aan2本課難點是重點句型中問句的表達(dá)。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放c部分歌曲“My Family”的錄音，學(xué)生跟唱。2預(yù)習(xí)(Preview)Let's try學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁，教師放錄音，學(xué)生聽音、選擇。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's talk(1)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對話替換練習(xí)

40、。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子或完成活動手冊上的書寫練習(xí)。Pronunciation(1)教師展示該部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)u：，u，w，h，tf，d3，學(xué)生跟讀。示范發(fā)tf，d3，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺濁音的d3和清音的tf的區(qū)別。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。然后教師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵學(xué)生說出更多含有本課音標(biāo)的單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的活動。4鞏固和延伸(Consolidation and extensionGroup work學(xué)生在59頁表格第一列的第24格中填人要采訪的同學(xué)名字，(如不夠用可寫在空白處)，然后去采訪

41、班里同學(xué)：“What does your motherfather do?”如果時間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。 第三課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀Let's read部分的對話，完成相應(yīng)的活動。2能夠運用所學(xué)語言完成Let's find out活動。二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課重點是鞏固句型：What doesdo? HeShe is aan2本課難點是理解、認(rèn)讀句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong?    She goes to Hong Kong by plan

42、e，其中，第二個句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。三學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)“炸彈”活動復(fù)習(xí)A Let's learn部分的職業(yè)詞匯和Pronunciation部分的例詞及含有該部分的詞匯?；顒泳唧w操作方法詳見本單元供選擇的游戲。為使這個游戲更富激性，可以把學(xué)生分成兩隊，讓兩個隊輪流說字母進(jìn)行比賽。2新課呈現(xiàn)(Presentation)Let"s read(1)教師向?qū)W生展示A Let's read部分的掛圖，指著照片上的兩個人物問：“What does shehe do?”(2)教師放本部分錄音，學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀短文，然后教師解答疑難點。

43、(3)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的活動。(4)再放一遍錄音，核對答案。3鞏固和延伸(Consolidation and extension)教師放第57頁上的歌謠錄音，學(xué)生跟說。第四課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求  1能夠聽、說、讀、寫單詞：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner2能夠聽、說、認(rèn)讀“How does he go to work? He goes to work by bike并能在情    景中運用。二學(xué)習(xí)重、難點分析1本課重點是掌握Let's le

44、arn部分的五個職業(yè)名稱，并能簡單問答、介紹。2本課難點是熟練掌握單詞：engineer，accountant，policeman，salesperson。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放第57頁上的歌謠錄音，學(xué)生跟說。2預(yù)習(xí)(Preview)“快閃”活動教師從A Let's learn部分的單詞卡片里任意抽取一張，快速展示給學(xué)生后放下，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容說一句話。3新課呈現(xiàn)(Presentation)   Let"s learn(1)教師舉起engineer的卡片，說：“Look at this manWhat does he do?”

45、引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說說他們知道的工程師的名字，如：“My uncle is an engineer”(2)用類似的方法學(xué)習(xí)其它詞：accountant，policeman，salesperson，cleaner。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生邊拼讀邊在學(xué)生卡片的背面描紅。Let's find out(1)學(xué)生打開學(xué)生用書第6l頁，教師指導(dǎo)學(xué)生完成Let's find out部分的練習(xí)。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)Goodtoknow教師出示一張男警察的圖片說：“A policeman”然后教師再出示女警察的圖片問：“Is she

46、a policeman?”學(xué)生回答：“No，she isntShe is   policewoman”同法介紹其它職業(yè)的不同表達(dá)法。第五課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽懂、會說本課對話，并能在情境中運用。2能夠聽、說、讀、寫句型“Where does she work? How does she go to work?”并在情景中運用。二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課重點是掌握句型：Where does she work? How does she go to work?2本課難點是正確使用本單元重點句型。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)“少了什么?”活動教師把A、B L

47、et's learn部分的職業(yè)卡片和家庭成員卡片貼在黑板上，學(xué)生觀看記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿掉其中一張卡片，然后學(xué)生睜開眼睛找出拿下的是哪張卡片，第一個找出來并正確讀出單詞的學(xué)生可以得到這張卡片。2預(yù)習(xí)(Preview)Let's try學(xué)生打開學(xué)生用書第62頁，教師放錄音，學(xué)生聽音、勾出正確的選項。錄音內(nèi)容如下：3新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's talk(1)教師說：“I go to school by subway”在黑板上板書：subway，學(xué)生跟說，然后教師啟發(fā)學(xué)生說出其它的交通方式，教師把學(xué)生想到的交通方式依次寫在subway的下面。教

48、師說：“1 work in a schoo1”然后把school寫在黑板上，啟發(fā)學(xué)生說說不同的工作場所名稱，如：post office，hospital，computershoe/car/company等(2)教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組讀課文對話。(3)學(xué)生兩人一組做對話替換練習(xí)。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。4鞏固和延伸(Consolidation and ex tension)Group work學(xué)生在教室里走動并采訪幾名同學(xué)，如：Where does your father work? How does he go to work?并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請幾

49、名學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，如：Sarah's father works in a schoo1He goes to work by subwayLet's check做C部分Let's check練習(xí)，學(xué)生聽音打勾。(4)Story time教師向全班學(xué)生展示本部分的掛圖，根據(jù)故事的內(nèi)容提幾個問題，學(xué)生帶著問題聽錄音閱讀故事。第六課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀Let's read部分的短文，完成相應(yīng)的活動。2能夠運用所學(xué)語言較好完成Task Time部分的活動。二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課重點是操練鞏固本單元11個職業(yè)名稱和重點句型：What does hes

50、he do?Where does heshe work? How does heshe go to work?2本課難點是幫助學(xué)生理解短文中的新語言，如：help the bank use their money likes helping people，help tourists find their way。三、學(xué)習(xí)步驟和建議1熱身(Warm-up)”翻卡”活動學(xué)生兩人一組，將A、B Let's learn部分的單詞卡片面朝上放在自己的課桌上,教師打亂順序說卡片上的詞或說一句與卡片內(nèi)容相關(guān)的句子，學(xué)生爭取第1個把相關(guān)的卡片翻過去。    2預(yù)習(xí)(Pre

51、view)教師展示Main scene部分的掛圖，學(xué)生看圖并回答教師的問題，如：Who is that man?    What does the man do? Where does he work? How does zip go to school?3新課呈現(xiàn)(Presentation)Let"s read(1)教師出示本部分的掛圖，指著第一幅插圖問：“Who's this woman? What is her     hobby? What does she do? Where does she w

52、ork? How does she go to work?"讓學(xué)生帶著問題閱讀，讀后回答問題。(2)同法學(xué)習(xí)后面兩段的內(nèi)容。教師解釋難點，如：“He helps the bank use their    money wellShe often helps tourists find their way”等。建議教師適時告訴學(xué)生，要豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。(3)教師放本部分錄音，學(xué)生跟讀。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的活動。4鞏固和延伸(Consolidation and extension) 

53、   _Task time教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言提示完成My parents中的表格，讓學(xué)生兩人一組，學(xué)生A問學(xué)生B表格中的問題，學(xué)生B根據(jù)自己填寫的內(nèi)容回答，學(xué)生A將內(nèi)容記錄在My partner's parents的表格里。然后兩人互換角色，學(xué)生B提問，學(xué)生A回答，最后兩人比較表格所填寫內(nèi)容是否一致?；顒訂螀R集活動單Unit 5（第一課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、讀、寫本課單詞：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。2能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What does your fathermother do

54、? He'sShe's a  二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課重點是掌握A Let's learn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單問答、介紹，表達(dá)自己的理想。2本課難點是在正確區(qū)分運用冠詞an和a，如：an actress，a writer?；顒舆^程：活動一：邊唱邊跳聽四年級上冊第74頁的歌謠，學(xué)生邊說邊根據(jù)內(nèi)容做一些動作。（看誰跳的好，選代表上臺展示，大家評價）活動二：觀察找規(guī)律Lets start（學(xué)習(xí)動詞和名詞之間的轉(zhuǎn)換）teach和teacher 為例，說說他們的變化規(guī)律·發(fā)現(xiàn)他們的不同并寫出他們的動詞形式。（小組合作探究）1.danc

55、er，driver，writer writer，TV reporter。2.actress，actor，artist3. singer活動三：我來比劃，你來猜（Let's learn）每組各派兩位學(xué)生代表其中一位看教師出示的圖片做動作，另一位來猜時間為一分鐘6張圖片。拓展延伸：Group work1.請利用 be   Going to be aan”向同學(xué)介紹自己的理想，你從中發(fā)現(xiàn)aan的運用規(guī)律了嗎？2.聽“My Family'的錄音，學(xué)生跟讀歌詞，跟錄音唱歌曲。活動單Unit 5（第二課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求    1能夠聽

56、懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。    _2能夠聽、說、讀、寫句型“What does your mother do? She is a dancer”并能在情景中運用。3了解元音u：，u和輔音w，j，h，u，d3的發(fā)音并讀出例詞。二、學(xué)習(xí)重、難點分析本課重點是掌握句型：What doesdo? SheHe is aan三、活動過程：活動一：溫故知新：1.聽c部分歌曲“My Family”的錄音，邊做動作邊唱 2. 打開學(xué)生用書第59頁，教師放錄音，學(xué)生聽音、選擇。活動二：我即會寫又會用1.聽課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對話替換練習(xí)。2.書寫四會句子或完成

57、練習(xí)冊冊上的練習(xí)。活動三：音標(biāo)學(xué)習(xí)1.看部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)u：，u，w，h，tf，d3，學(xué)生跟讀。示范發(fā)tf，d3，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺濁音的d3和清音的tf的區(qū)別。2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。然后教師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵學(xué)生說出更多含有本課音標(biāo)的單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的活動。四.鞏固和延伸(Group work學(xué)生在59頁表格第一列的第24格中填人要采訪的同學(xué)名字，(如不夠用可寫在空白處)，然后去采訪班里同學(xué)：“What does your motherfather do?”如果時間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果

58、。 活動單Unit 5（第三課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀Let's read部分的對話，完成相應(yīng)的活動。2能夠運用所學(xué)語言完成Let's find out活動。二、學(xué)習(xí)重、難點分析1本課重點是鞏固句型：What doesdo? HeShe is aan2本課難點是理解、認(rèn)讀句型“How exciting!”和“How does she go to Hong Kong?    She goes to Hong Kong by plane，其中，第二個句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。三.活動過程：活動一：“炸彈”活動復(fù)習(xí)A Let's learn部分的職業(yè)詞匯和Pronunciation部分的例詞及含有該部分的詞匯?；顒泳唧w操作方法詳見本單元供選擇的游戲。學(xué)生分成兩隊，讓兩個隊輪流說字母進(jìn)行比賽。活動二：Let"s read(1)看A Let's read部分的照片上的兩個人物：“What does shehe do?”請做出回答。(2)聽本部分錄音，請閱讀短文，然后師