安徽省當涂縣2017屆初中語文畢業(yè)班六校第二次聯(lián)考試題新人教版

1、當涂縣2017屆畢業(yè)班六校聯(lián)考第二次聯(lián)考語文試卷溫馨提示：1 1你拿到的試卷滿分為 150150 分（其中卷面書寫占 5 5 分），考試時間為 150150 分鐘。2.2.試卷包括 “試題卷 “和“答題卷”兩部分，請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一. .語文積累與綜合運用（3535 分） 1 1 默寫古詩文中的名句名篇。（1010 分）（1 1）補寫出下列名句中的上句或下句。 （任選其中六句）（6 6 分）1_ ，欲語淚先流。（李清照武陵春）2落紅不是無情物， _。（龔自珍己亥雜詩）3_ ，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊破陣子）4更深月色半人家， _ 。（劉方平月夜）5足蒸暑土氣

2、， _ 。（白居易觀刈麥）6雞聲茅店月， _。（溫庭筠商山早行）7持節(jié)云中， _?（蘇軾江城子？ 密州出獵）8_ ，風(fēng)正一帆懸。（王灣次北固山下）（2 2）默寫王維的使至塞上的頷聯(lián)和頸聯(lián)。（4 4 分）2 2 .閱讀下面一段文字，完成（1 1）（4 4）題。（9 9 分）一場春雨過后，冬日的 xixiao o 索、落寞被 d d1蕩已盡，山野脫下了灰黃色的瘦衣，換上了寬松 多彩的新裝。毫不偏私的大自然，把萬千生靈的意愿和夢想都聚集在它的寬闊的胸襟里?？嗖藘?用蔥翠肥嫩的莖葉，最先拖起了金黃色的小花，來報答春雨的涵濡。車前子、蒲公英、白玉蘭、 錦帶花、馬蘭草承受了春陽的溫慰，也在溪邊、河畔、地堰

3、、路旁，爭先恐后地拱芽抽葉。就連 老巷墻下冥頑的石頭上的苔蘚，也泛出了淡淡的綠意。杏樹剛剛卸下潔白的素妝，胭紅的桃花又撲棱棱地掛滿了枝頭（選自 20132013 年 1111 月散文選刊李存葆散文特輯聽雨）（1 1） 給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3 3 分）xiaoxiao （ ）索 d d1（）蕩胭（ ）紅（2 2） 文中有錯別字的一個詞是 _ ，這個詞的正確寫法是 _（2 2 分）（3 3） “涵濡”的意思是 _ , “冥頑”的“頑”的意思是 _（ 2 2 分）（4 4） 這段文字主要運用了 _和_ 的修辭手法，為我們描繪了 春雨過后萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的景象。（2 2 分）3

4、.3.走近名著。（4 4 分）根據(jù)下面提供的信息，結(jié)合名著內(nèi)容，完成下列問題。A.A.他，禁軍教頭，誤入節(jié)堂，平添復(fù)仇怨。B.B. 他，斗戰(zhàn)勝佛，斬妖除魔，美名永流傳。2（1 1） A A 是_ （人物），人物性格的主要特點是 _（2 2）B B 是_ （人物），與人物相關(guān)的一個故事情節(jié)是 _4.4. 綜合性學(xué)習(xí)（1212 分）20112011 年 5 5 月 1 1 日起，“酒后駕駛機動車”作為“危險駕駛罪”已被列入刑法，為了讓大家知 道“酒后駕車”的危害，九年級（3 3）班的同學(xué)準備組織一次以“杜絕酒駕”為主題的活動，請你 參加。（1 1）.請為這次活動設(shè)計一條對聯(lián)式的宣傳標語。（要求上下

5、句字數(shù)相等、內(nèi)容對稱）（4 4 分）答：_(2)請你寫出“酒駕”的危害，至少兩點。（4 4 分）答：(3)為了讓更多的人了解“酒駕”的危害，請你設(shè)計兩種宣傳的方式。（4 4 分）答：二、閱讀（5555 分）【一】（2020 分）成長，有時只是瞬間的事人們常說“少年不識愁滋味”，然而 1616 歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學(xué)業(yè)，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。 我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù) 課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美

6、術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A A 夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈 嘈雜雜也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：“我請一位同學(xué)談?wù)剬@幅畫的感受。這樣吧，姚遠同學(xué)，你來說說?！蔽覜]想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有 竊竊的笑聲與私語。B B 我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是_的同學(xué)說一句：住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的 臉，埋進深深的臂彎。我當時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術(shù)老師

7、輕輕地走到我旁邊：“姚遠同學(xué)，是不是不舒服？ ”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起， 好像一點點鋪排著內(nèi)心的局促、不安老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么？”是那幅莫奈的睡蓮： 水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美 線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱?，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我 聽見自己用極不確定的語氣說：“畫家好像是想 表現(xiàn)溫和、平靜、美麗的大自然。”只是幾個字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗?！彼p輕地按了按我的肩膀：

8、“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。”我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的！ 老師真的是這么說的！ 可老師這是在鼓勵后進生嗎？也許”接下來欣賞的是莫奈的干草垛。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么 專心地上過課！老師先請后排一位同學(xué)談觀感，那同學(xué)只說畫面太單調(diào)了。老師微笑地點評：“莫3奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的 天空，橙紫的遠山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單， 卻有一種不同尋常的生命

9、力?！蔽揖劬珪竦芈犞貙⒗蠋煹闹v析與自己的觀畫印象一一對 照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫 印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)， 讓我驚喜萬分！那個周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫框的睡蓮。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C C 父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。我開始了一個人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍圖。越來越多的人真誠地用“陽光”、“自信”、“上進”這些詞來形容我。終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠方大學(xué)時

10、， 我主修國際金融， 但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感， 就連我的父母 對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅睡蓮，從我 1616 歲那時起就一直掛在我的房間里。再回故鄉(xiāng)時，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。不過，畢 竟是男子漢了，有些細節(jié)我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈睡蓮真 跡，我竟熱淚盈眶！5 5通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。（3 3 分）6 6.第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無意中顛覆了我對自己的認識”對自己的認識”前后 有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。（4 4 分）7 7 文末寫道“那天在奧賽博物館里，面對莫奈

11、睡蓮真跡，我竟熱淚盈眶”。請展開想像，用第一人稱描寫“我”那時的心理活動。（4 4 分）& &批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的 A A、B B、C C 三處中任選一處，自選角度作批注。（4 4 分）9 9 許多人認為“成長，是一個漫長的過程”，可作者說“成長，有時只是瞬間的事”。對此，你有何看法？請結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長感悟談一談。（5 5 分）【二】（2020 分）生活，我對你心存感激1也許我們曾經(jīng)埋怨過自己的身世，也曾經(jīng)因為某些方面（感情，事業(yè)，學(xué)習(xí)等）的失敗而 怨天尤人，好像很后悔自己出生在這樣的一個年代，但請別

12、忘了：生活對于我們每一個人是公平的！我們應(yīng)該感謝生活！2山外青山樓外樓，生活富裕且自由！這應(yīng)該是我們所處的環(huán)境吧！而這一切都是我們?nèi)祟?和自然和諧發(fā)展的結(jié)果呀！生活帶給我們的一切我們只有好好地去珍惜才是，絕不要因為一時的 不如意或者失敗，而去埋怨，去破壞我們的家園？！3總相信生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美麗的！當我們以一種熱愛生活的態(tài)度去 面對生活，我就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并不像你我想象中的那么的恐怖和不公平。就像那墨色的夜幕雖然顯 得有些可怕，但它也時常有群星的點綴而顯得迷人！即使生活中偶爾有那么一點不順，我們也不 必為此而埋怨或者放棄我們的目標！應(yīng)該相信陽光總在風(fēng)雨后！4人生，有時也需要一些

13、起伏才顯得更加有意義，才更懂得如何去珍惜并努力爭?。∑届o的 海面固然很美，但柔風(fēng)吹4拂的海面也不失為一種美麗！而且平靜有時也顯得不夠活力，波動也不代表就是不好呀！正如別人所說 “落紅不是無情物，化作春泥更護花”。雖然落紅是一種生命結(jié)束的象征，但這樣的犧牲是非常值得的呀！待來年它依然再煥風(fēng)采，再創(chuàng)輝煌！5我們都會有生老病死，對于這樣一個話題，我想每個人都有他獨到的見解。我應(yīng)該珍惜與生帶來的病痛，不需要過分地去想如何才能避免，因為世界萬物是有因果關(guān)系的。倒不如好好珍惜自己愉快的每一天！生活應(yīng)該是有許多元素構(gòu)成的，不管是快樂，欣喜的，還是煩惱，痛苦的， 都只是生活的一些元素，并非是全部。市快樂或欣喜

14、，值得我們高興與回味，是煩惱或痛苦，也值得我們思索與珍惜！只有這樣的生活才是比較完整的！6“落花人獨立，細雨燕雙飛！”盡管是凄涼了點，但也是一種美景！是人去樓空也好，物是人非也罷，是現(xiàn)實的就要樂觀接受！人生快樂有時，痛苦有時，總有些事不能堅持！假如一味 地去挽回那些原本就要消失的事物，是不是有些不值得呢？盡管是如此，我們也不應(yīng)該去找任何 借口，因為做人就應(yīng)該是這樣：不為失敗找借口，只為成功找方法！7豈能盡如人意？但求無愧于心！我們只要盡自己的所能去完成我們需要做的事，就算是失 敗又何妨？天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過！生活也許不能代管我們滿意的東西，但我們可以自己去創(chuàng)造！憑借它給我們提供的條件

15、。生活的本質(zhì)不是直線的，而是曲線的美！因為曲折坎坷,我們才知道珍惜它的不易，因為我們才能激志奮發(fā)！ 因為奮發(fā)，我們才能不斷地提高我們的素質(zhì)！因為有了提高，所以更求商家！8因為生活給我?guī)砹诉@些，因此我愛它！這樣我時常心存感激！1010作者的主要觀點是什么？請簡要概括。（3 3 分）1111 請你說說“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這句詩在文中有什么作用？（4 4 分）1212選文第段中畫線句運用了那種論證方法？有什么作用？（4 4 分）1313第段是從什么角度進行論證的，請你說說它在全文中所起的作用。（4 4 分）1414流行歌曲痛快中曾有一句歌詞，“生命給了什么我就享受什么”，形象地傳達了

16、當代青年對生活的態(tài)度，和本文的觀點來比較，簡要說明你更喜歡哪一種。（5 5 分）5（三）閱讀下面古文，完成 1515 1919 題。（1515 分）陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕 之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？” 陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。 會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計 亦死，等死，死國可乎？ ”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者 乃公子扶蘇。扶

17、蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知 其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐 自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成， 有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間 令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒 中往往語，皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。 尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉

18、。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨， 皆已失期，失期當斬。藉弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳， 王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右， 稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄 下，乃令符離人葛嬰將兵徇薪以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車 六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死， 乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳， 伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張

19、楚。當此時，諸 郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。1515.（ 4 4 分）解釋下列加點的詞語。（1 1）陳勝、吳廣皆次.當行（）（2 2）扶蘇以數(shù).諫故（)（3 3）卒買魚烹食，得魚腹中書（）（4 4 ）為天下唱.，宜多應(yīng)者（)16.16. （4 4 分）翻譯下列句子：（1 1）王侯將相寧有種乎!（2 2）茍富貴，無相忘。17.17.（ 2 2 分）在起義準備的過程中，陳勝為“起義”作的輿論準備18.18.（ 2 2 分）根據(jù)陳勝的言行，說說他是一個怎樣的人?19.19.（ 3 3 分）你是如何看待陳勝、吳廣“行卜”這種做法的?“威眾”的兩件事是: （填四字短語）。6三. . 寫作 （

20、5555 分）20.20.生活中，有溫度的話語可以暖人心扉，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)；有溫度的話語可以鼓舞斗志， 讓我們揚帆啟航；有溫度的話語可以啟迪心靈，讓我們豁然開朗；有溫度的話語可以陶冶性情， 讓我們受益終生成長中，無數(shù)有溫度的話語，伴隨我們一路走來。 請以“有溫度的話語”為題目，寫一篇文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等；不少于 500500 字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A A、B B、C C 等英文大寫字母代替；不得抄襲。20172017 屆九年級聯(lián)考第二次月考語文參考答案一.語文積累與綜合運用。 （3535 分）1.1.（ 10

21、10 分）（1 1）（ 6 6 分）物是人非事事休化作春泥更護花北斗闌干南斗斜背灼炎天光 人跡板橋霜 潮平兩岸闊2 2）（ 4 4 分）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。2 2（ 9 9 分）（1 1）蕭滌 y yan n（共 3 3 分。各占 1 1 分）（ 2 2）拖起 托起（ 2 2 分）（ 3 3）滋潤，滋養(yǎng)；愚頑，愚鈍（共 2 2 分。每空 1 1 分）（4 4）比喻擬人3.3. 名著閱讀 （4 4 分 每空一分，性格和情節(jié)答出一點即可得分。）池上碧苔三四點何日遣馮唐（2 2 分）7（1 1） 林沖安分守己循規(guī)蹈矩武藝高強有勇有謀2 2）孫悟空大鬧天宮三打白骨精 三借芭

22、蕉扇等。4.4. （ 1 1） （4 4 分）喝酒不駕車，駕車不喝酒。（對聯(lián)句式 2 2 分，內(nèi)容 2 2 分）（2 2） （ 4 4 分）酒駕具有嚴重的危險性；酒駕嚴重漠視他人生命；酒駕嚴重危害公共安全。（列出兩種同時通順即可滿分）（3 3） （ 4 4 分）（1 1 ）印發(fā)宣傳手冊。（2 2）開展“杜絕酒駕”主題演講。（3 3）舉辦“酒駕”事故圖 片展等宣傳活動。（每種方式給 2 2 分）二、閱讀（5555 分）（一）（ 2020 分）5.5. （ 3 3 分）1616 歲時，自卑的我因為一位美術(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變?nèi)松较虿?學(xué)有所成。（能準確概括文章內(nèi)容，2 2

23、分；表達，1 1 分。）6.6. （4 4 分）美術(shù)課之前“我對自己的認識”：學(xué)習(xí)成績差，不如其他同學(xué)聰明 /美術(shù)課之后“我對自 己的認識”：（對藝術(shù)美）挺有悟性，不會比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）7.7. （4 4 分）例一：你終于真實地呈現(xiàn)在我的面前了。當年，我的美術(shù)老師告訴我，有機會一定要到法國 奧賽博物館親眼看看睡蓮的真跡，今天我終于實現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含 蓄，你溫和而美麗，當我第一次看到你就被你深深吸引。當我怯怯說出對你的觀感時，美術(shù)老師 夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。例二：老師，您是否知道，正是當年您充滿欣賞意

24、味的話語，我才從沉睡中蘇醒過來；正是 您對畫作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。 如果沒有那一節(jié)美術(shù)課， 可能我仍是一個在慵懶、 懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。8.8. （ 4 4 分）能自選一個角度（內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言）作批注。內(nèi)容2 2 分，表達 1 1 分。【A A 句參考角度】用排比的修辭，寫少年的汗味，寫老樹，寫蟬兒，寫市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強調(diào)了夏日午后 的無聊、慵懶用“蟬兒唱歌”、“遠處市音繁忙”來襯托夏日課堂的單調(diào)【B B 句參考角度】運用心理描寫。當聽到輕蔑的話

25、語，“我”的心猛烈地跳動，“住嘴”二字差點脫口而出，形象地寫出了此時“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的 憤怒運用動作描寫?！斑o”，“低頭”、“再低頭”、“埋進”幾個動詞，生動準確地寫出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無助【C C 句參考角度】運用動作描寫，“看我一眼”、“點點頭”，傳神的寫出父親對“我”開始熱愛美術(shù)的理解用語準確，“意味深長”、“鄭重其事”兩個形容詞，體現(xiàn)父親對“我” 的理解與堅定的支持9.9. （ 5 5 分）例一：我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只是瞬間的事。如文中8的“我”，因為美術(shù)課上得到老師的贊許，因為老師富有感染力的講解，從此由一個學(xué)習(xí)成績差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領(lǐng)獎的那一刻，我瞬間長大了。例二：我不贊成作者的觀點。 雖然某一次經(jīng)歷可能會改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長是在一次次的自我