《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教學(xué)設(shè)計(jì)_1【DOC范文整理】

1、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)， 明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu) 勢和劣勢，并知道如何利用其優(yōu)勢避免其劣勢。能力目標(biāo)：學(xué)會正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具；對某些網(wǎng)絡(luò)陷阱具 有較強(qiáng)的分辨能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往與網(wǎng)下交往 的原則，形成既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性三、教學(xué)難點(diǎn)：清楚意識到網(wǎng)絡(luò)是一種工具，要具備看 清網(wǎng)絡(luò)某些陷阱的分辨能力。四、學(xué)生分析：針對的問題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中 學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué) 生的吸引都是強(qiáng)烈的。其中，部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生 活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過

2、多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上；而目前 互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生 理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭 和社會問題。學(xué)生的需要：學(xué)生需要感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性，同時(shí)，學(xué)生又需認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性。因此， 需要教師在教學(xué)中科學(xué)合理分析網(wǎng)絡(luò)，幫助現(xiàn)代學(xué)生健康成 長。五、教學(xué)方法：調(diào)查結(jié)果分析法、案例分析法、討論法。六、教材分析：“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”，共分兩目。目“網(wǎng)絡(luò)溝通無極限”，主要講網(wǎng)絡(luò)的神奇，具體表現(xiàn) 為：網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改 變了交往領(lǐng)域、交往對象的擴(kuò)大與交往方式。網(wǎng)絡(luò)交往的特 點(diǎn)有：超越空間、平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、

3、自由選擇。第二目， 講網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。 主要講網(wǎng)絡(luò) 的兩面性，兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢，如便捷高效、隨時(shí)隨地、資源無限；網(wǎng)絡(luò)也有可能造成造成很多的傷害。網(wǎng)絡(luò)的兩面性表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的正面意義：快捷、方便、更好地被人們利用，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面意義：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀(jì)行為 蔓延教學(xué)中要幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性特點(diǎn)。 要讓學(xué)生感 受網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代發(fā)明為現(xiàn)代生活帶來的便利，增強(qiáng)熱愛科學(xué) 技術(shù)的情感；要通過分析網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，了解只有心理健 康道德高尚的人才能真正享受現(xiàn)代文明，從而激發(fā)起完善自 我的愿望。在本框內(nèi)容講完之后，老師要注意歸納，以給學(xué)生全面認(rèn)識和正確價(jià)值導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)是先

4、進(jìn)的，網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方 式，網(wǎng)絡(luò)使我們過上了古人無法想象的生活。網(wǎng)絡(luò)是危險(xiǎn)的，網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)有陷阱，到處有誘惑，一不 小心，我們就會被網(wǎng)絡(luò)吞噬。作為青少年，我們必須樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，勤于 思考，把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具，作為生活的一種補(bǔ)充，立足 健康成長。作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，我們必須自覺規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò) 行為，盡自己努力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓其成為人們生活學(xué)習(xí)的 另一方空間。七、教學(xué)過程：1導(dǎo)入新課：七嘴八舌話時(shí)尚展示“、青蛙、P P、東東、94949494、恐龍”等網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞 語，學(xué)生解釋這些網(wǎng)絡(luò)語言的含義。你熟悉這些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語嗎？提問:看來大家對這些術(shù)語很熟悉，它離我們很近， 那么

5、它們都和什么有關(guān)呢？一一網(wǎng)絡(luò)。歸納:可見，網(wǎng)絡(luò)已成為人們工作和生活不可缺少的 部分，空間距離已經(jīng)不再是人們進(jìn)行交流的障礙， 網(wǎng)絡(luò)交往 成為了一種時(shí)尚，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的交往方式，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往。2新課教學(xué)：一、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限活動一：你的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)。出示幻燈片“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查”：你有網(wǎng)友嗎？你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事？除了交網(wǎng)友，你上網(wǎng)還做哪些事？學(xué)生討論回答。教師最后出示一組幻燈片，我們可以利 用網(wǎng)絡(luò)閱讀新聞、查詢信息、收發(fā)郵件、聊天討論、展示自 我、玩游戲、看雜志、購物、下載音樂影視等。

6、師：什么事都可求助于網(wǎng)絡(luò)，可見網(wǎng)絡(luò)生活的確很豐富 大家也都有了一定的網(wǎng)絡(luò)交往經(jīng)驗(yàn)。那有沒有想過網(wǎng)絡(luò)交往 與傳統(tǒng)交往有何不同？活動二：議一議。出示幻燈片“網(wǎng)絡(luò)交往與網(wǎng)下交往的不同”。學(xué)生結(jié)合書本內(nèi)容思考回答。教師在黑板上作適當(dāng)記 錄。師：網(wǎng)絡(luò)生活內(nèi)容豐富多樣，網(wǎng)絡(luò)交往對象、領(lǐng)域無限 擴(kuò)大，這都讓我們感受到了網(wǎng)絡(luò)的無極限，那么網(wǎng)絡(luò)無極限好嗎?學(xué)生思考回答。師：剛剛有人說好有人說不好，其實(shí)我們應(yīng)該辨證地看 待任何問題，網(wǎng)絡(luò)溝通無極限有利也有弊，我們先來看看“利”。二、網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍暢談網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢活動三：幻燈片展示 XXXX 年國慶期間 H1N1H1N1 的案例。前幾天，西安愛知中學(xué)因甲型流

7、感而停課，想一想網(wǎng)絡(luò) 能在抗擊H1N1H1N1 中有什么幫助？ 網(wǎng)絡(luò)的正面優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響活動四：小波的故事。問 1 1:網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學(xué) 容易沉迷網(wǎng)絡(luò)？一一個(gè)人原因問 2 2:沉迷網(wǎng)絡(luò)完全是由個(gè)人原因?qū)е碌膯幔窟€有什么 其它原因？一一網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性問 3 3:小波沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來了哪些危害 ？一一負(fù)面影響問 4 4:小波該如何處理網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系？ 引出活 動五問 5 5、什么樣的同學(xué)容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)？師生重點(diǎn)探討和分析三方面：一是通過動畫欣賞，幫助 學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。二是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生負(fù)面 影響的原因三是幫助學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其 是處理好

8、網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí) 責(zé)任與發(fā)展任務(wù)，發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò) 游戲上。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。這一環(huán)節(jié)既是教學(xué)重點(diǎn)更是教學(xué)難點(diǎn)，我充分運(yùn)用典型的案例來進(jìn)行教學(xué)，還挖掘了本校的典型故事進(jìn)行剖析。師：網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，使我們過上了古人無法想象的生活。但與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也 是危險(xiǎn)的，網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)有陷阱，至 U U 處有誘惑，一不小心，我 們就會被網(wǎng)絡(luò)吞噬。我們來看看小波的故事?；顒游澹撼鲋\劃策。師：心理學(xué)家提出網(wǎng)癡的 1010 條網(wǎng)癡的 1010 條標(biāo)準(zhǔn)：1 1、 下網(wǎng)后總念念不忘網(wǎng)事；2 2、總嫌上網(wǎng)時(shí)間太少而不滿足；3 3、無法

9、控制上網(wǎng)；4 4、一旦減少上網(wǎng)時(shí)間就會焦躁不安；5 5、一上網(wǎng)就會忘掉種種不愉快； 6 6、上網(wǎng)比上學(xué)更重要；7 7、為上 網(wǎng)寧愿放棄重要的人際交往和工作；8 8、不惜支付巨額上網(wǎng)費(fèi)；9 9、對親友掩蓋頻頻上網(wǎng)的行為；1010、下網(wǎng)后有疏離、失落感。我們應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癡，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人。議一議:我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢？ 要求：結(jié)合所學(xué)知識，向你的同齡人提出建議。師：網(wǎng)絡(luò)并不是生活的全部， 我們不應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜， 而要成為網(wǎng)絡(luò)的主人。我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢？一是要用健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充；二是注意“信息節(jié)食”，學(xué)會抵

10、御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；三是利用網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實(shí)問題；四是利用網(wǎng)絡(luò)為社會服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。3新課小結(jié)師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解了網(wǎng)絡(luò)的無限性和兩 面性，在看到網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的同時(shí)， 我們也要看到它的負(fù)面影響， 要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用來為自己的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。八、板書設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往一、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限二、網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊網(wǎng)絡(luò)生活內(nèi)容豐富 1 1、正面優(yōu)勢新空間：交往領(lǐng)域、對象擴(kuò)大 2 2、負(fù)面影響：原因：個(gè) 人原因交往方式改變網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜九：教學(xué)反思：在新課程理念的引領(lǐng)下，我利用多媒體，采用以案導(dǎo)學(xué)示案自學(xué)問題留白自主探究信息反饋組織討論 T 精講點(diǎn)撥T 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) T 拓展創(chuàng)新的教學(xué)模式,極大地調(diào)動 了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的興趣，較好地體現(xiàn)了教 師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的思路。由于堅(jiān)持了學(xué) 科教學(xué)和素質(zhì)教育的統(tǒng)一