八年級音樂上冊校園的早晨教學(xué)設(shè)計湘藝版

1、校園的早晨教學(xué)目標(biāo) 1 1學(xué)生能用輕快、明亮的聲音自信地演唱歌曲校園的早晨，并能較流暢地跟琴 識讀樂譜。2 2學(xué)生能唱準(zhǔn)切分音節(jié)奏、前半拍休止的節(jié)奏，知道什么是變換拍子。3 3能認(rèn)真欣賞歌曲蓓蕾之歌，用簡明的語言說出歌曲情緒及內(nèi)涵。教學(xué)重、難點：歌曲中前八分休止和切分節(jié)奏的正確演唱以及各樂句間的緊密銜接。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入師：還記得你剛踏入新校園的那一天嗎 ? ?請說說你最喜歡的校園景色。（多媒體播放 一組熟悉的校園早晨圖片，背景音樂為歌曲校園的早晨） 師：讓我們迎著初升的太陽走進校園，傾聽校園的早晨。（設(shè)計意圖：通過圖片為學(xué)生營造輕松、 熟悉的環(huán)境，在不知不覺中熟悉歌曲，引出課 題，并為學(xué)唱

2、歌曲打下基礎(chǔ)。）新歌教學(xué)。1 1復(fù)聽歌曲，感受情緒。（第二次聆聽）師：這首歌曲的情緒怎樣？生答。師：你是從哪里感受到的？ （引導(dǎo)學(xué)生從音樂的基本要素來分析。 如節(jié)奏、 旋律等）（設(shè)計意圖：初聽歌曲，感受歌曲情緒）2 2了解作者，熟悉歌曲。師：同學(xué)們對歌曲的情緒把握得非常好， 老師也喜歡這首歌曲， 這首歌曲是由高楓作 詞，谷建分作曲。創(chuàng)作靈感來源于遼寧大學(xué)。 詩人高楓在遼寧大學(xué)晨練時， 看到了校園內(nèi)的 晨讀景象， 便觸發(fā)了他寫下了這首著名的校園歌曲，后由著名作曲家谷建芬譜曲，全國傳唱。歌曲的旋律清新活潑、優(yōu)美動聽。谷建芬的代表作品有年輕的朋友來相會、思念、燭光里的媽媽、今天是你的生日，中國、綠葉

3、對根的情意等。3 3再聽歌曲，劃分樂段。（第三次聆聽） 老師范唱。想把這首歌唱給同學(xué)們聽。不過老師有個小小的要求：聽完后請說出歌曲可劃分為幾 個樂段？2（師跟著伴奏帶范唱）學(xué)生回答。分為三個樂段。 老師引導(dǎo)學(xué)生觀察三個樂段的旋律與歌記詞的異同。老師補充說明。三個樂段，為 ABAABA。 A A 段的反復(fù)記號，表示要馬上反復(fù)，再進入B B段。AA段與 A A 段前部分相同，只是結(jié)尾句不同。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步熟悉歌曲，了解歌曲結(jié)構(gòu)） 4 4自主探索，解決難點。第四次聆聽歌曲。 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音邊揮拍邊哼唱歌曲， 把沒有學(xué)習(xí)過的音樂符號和難 唱的句子找出來。學(xué)生回答。老師補充說明。（ 1 1）變

4、換拍子：在樂曲或歌曲中各種拍子的交替出現(xiàn)，稱為變換拍子。它的變換可 以是有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)，也可以是無規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)。（ 2 2）老師板書較難的句子，集體學(xué)唱。師：在“讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹”這個樂句中，出現(xiàn)了休止符、 附點和切分節(jié)奏，比較難唱。讓我們一起把這一句來學(xué)習(xí)一下。節(jié)奏練習(xí) 加入旋律跟琴用“啦”音演唱。 跟琴識讀樂譜。演唱歌詞，老師用鋼琴伴奏。（3 3）休止符的演唱 聆聽老師的演唱，找不同。 （老師演唱歌曲第一句“沿著校園熟悉的小路”與剛才所教 難點句“讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹”。）學(xué)生回答老師補充說明：第一句，休止的地方不換氣，換氣點在句尾，唱的時候要做到聲斷氣 連，第二句休止的地方要換氣，休止對旋律有推動作用。第五次聆聽歌曲，學(xué)生跟錄音演唱歌曲。設(shè)計意圖： 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性， 讓學(xué)生在哼唱歌曲的過程中， 自己發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題。老師只是作為輔導(dǎo)者出現(xiàn)，幫助學(xué)生解決難題。）5 5藝術(shù)處理，唱好歌曲。 師生接龍演唱歌曲。（不同的樂段采用不同的伴奏型來引導(dǎo)學(xué)生的歌唱情緒） 引導(dǎo)學(xué)生分析不同樂段的情緒，該用怎樣的聲音去演唱。學(xué)生回答。A A、AA部分活潑、輕快，B B 部分優(yōu)美連貫。學(xué)生隨鋼琴完整演唱歌曲。聆聽王潔實、謝莉斯演唱的校園的早晨。分男、女聲演唱歌曲。（設(shè)計意圖： 讓學(xué)生對歌