九年級(jí)英語期中考試試卷分析及以后的計(jì)劃

1、九年級(jí)英語期中考試試卷分析及以后的計(jì)劃一、試卷特點(diǎn)：1.1. 試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)靈活運(yùn)用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題、怪題岀現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突岀、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語法的測(cè)試充分注意了 語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突岀語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。2.2.試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。試題突岀了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語境中運(yùn)用語言能力

2、的考查。加大了對(duì)語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納，推斷和猜測(cè)整個(gè) 句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。淡 化語法，強(qiáng)調(diào)能力。語法知識(shí)的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性和實(shí)踐性。純知識(shí)性的試題的比例減少到最 低限度，命題者通過設(shè)置不同的語境，把對(duì)語言知識(shí)的考查中心放到了根據(jù)上下文中和一定的語境中，讓 語法測(cè)試試題具有更積極和更現(xiàn)實(shí)的意義，能更多地體現(xiàn)語言的交際功能。3 3書面表達(dá)難度控制合理。書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對(duì)初中英語教學(xué)有著

3、良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。二、英語試題分析第一題單項(xiàng)選擇單項(xiàng)填空共 2020 分，得分率為 73%73%通過對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語法知識(shí)逐漸向英語實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語的交際功能。 考查重點(diǎn)也由集中到分散,考查的知識(shí)點(diǎn)多。但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚，考點(diǎn)不偏不怪，考查范圍廣。本題學(xué)生失分的 原因表現(xiàn)在課外積累太少，對(duì)一些詞的習(xí)慣性用法掌握不夠。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語法知 識(shí)，而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。第二題完形填空共 1010 分，得分率

4、為 44%44%此題的難度較大，絕大多數(shù)學(xué)生答得不好。有幾個(gè)單詞學(xué)生含糊不清，所以此 題的得分不高。作為學(xué)校老師，今后教學(xué)中應(yīng)多訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。第四題閱讀理解閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn) 作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解準(zhǔn)確率、語言 運(yùn)用的靈活程度。該大題共 2020 分，得分率為 62%62%失誤原因是部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常 見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不

5、到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。第五題選詞填空共 1010 分，得分率為 51%51%。這個(gè)題目難度僅次于完型填空，學(xué)生得分不高，反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn) 用能力很差。第六題補(bǔ)全對(duì)話共 1010 分，得分率為 89%89%這個(gè)題目的難度較小，學(xué)生做的不錯(cuò)，很多學(xué)生得滿分。第七題書面表達(dá)共 1010 分，得分率為 80%80%1 1）此題實(shí)用性較強(qiáng)。試題貼近生活，學(xué)生確實(shí)能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。完全能寫岀學(xué)生的真實(shí)情感。但寫岀一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。2 2）考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)

6、錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、 時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。三、反映岀的突岀問題：1 1）此次考試最高分 107107 分，最低分只有 1919 分，明顯看出產(chǎn)生了很嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。2 2）學(xué)生的閱讀能力差，知識(shí)面窄，再加上思維能力差，這是閱讀理解題失分的主要原因。3 3）學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差，所以要寫的題即主觀題岀錯(cuò)最多。4 4）由于學(xué)生的基本功差，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，解題能力差，語法知識(shí)不系統(tǒng)且掌握的不好，這是選擇題失分的 主要原因。5 5）學(xué)生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個(gè)原因。四、通過對(duì)英語試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下

7、幾個(gè)方面作進(jìn) 一步的努力：1.1.更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系 實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一 做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原 因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語基礎(chǔ)知識(shí)包 括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是

8、學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅 要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞 匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理 解語篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí) 慣用語等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力。2 2 確立語篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力新目標(biāo)英語突岀了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水 平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找岀文章中的主題，理解 故

9、事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意 圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識(shí)、 有計(jì)劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉 不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生 活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語句靈活且富于 變化。在平時(shí)要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí) 際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣

10、化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和 習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培 養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。3 3 加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到1515 萬字。因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，可以將好 的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信 息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。4 4規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映岀的種種問