自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理課程

1、一、課程背景二、課程體系結(jié)構(gòu)三、課程資源的配置四、課程教學(xué)方法五、學(xué)生學(xué)習(xí)建議六、課程考試介紹如何教如何學(xué)如何考教學(xué)資源為什么學(xué)學(xué)什么自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理通用管理能力三者具有相關(guān)性一般能力（智力）特殊能力觀察力、記憶力、注意力、思維力、想象力適用于廣泛的活動(dòng)范圍與認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造活動(dòng)密切聯(lián)系有助于完成特殊活動(dòng)的能力辨別顏色分辨聲音一般因素（g）特殊因素（s）斯皮爾曼：二因素理論空間知覺推理知覺速度語詞意義記憶計(jì)算言語流暢瑟斯頓 ：多因素理論吉爾福德 ：三維度理論456=120內(nèi)容成果過程能力分層分級(jí)相互作用能力國(guó)家技能振興戰(zhàn)略 1998年勞動(dòng)部部級(jí)課題職業(yè)角度核心能力通用能力特定職業(yè)能力

2、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)技能職業(yè)素質(zhì) 通用管理能力是不同職業(yè)群體中體現(xiàn)出來，具有共性的管理技能和管理知識(shí)要求，超越了某個(gè)具體職業(yè)（市場(chǎng)營(yíng)銷管理者，人力資源管理者）特定知識(shí)和技能，一切管理者應(yīng)當(dāng)共同具備的、最重要的、最基本的能力和才干。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)資源配置問題決策通用管理能力認(rèn)證（基礎(chǔ)級(jí)）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理證書通用管理能力認(rèn)證（基礎(chǔ)級(jí)）資源與運(yùn)營(yíng)管理證書自我規(guī)劃時(shí)間管理工作溝通團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)工作談判走出困境個(gè)人與團(tuán)隊(duì)個(gè)人與企業(yè)團(tuán)隊(duì)騰飛團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)員工招聘工作環(huán)境財(cái)務(wù)表現(xiàn)促使變革客戶質(zhì)量項(xiàng)目管理從國(guó)外到國(guó)內(nèi)的適應(yīng)化課程和證書系統(tǒng)化l 通過培訓(xùn)提高企業(yè)中層干部的職業(yè)綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)工作的有效性，幫助企業(yè)有效利用資源

3、，解決根本的工作效率問題。l 通過培訓(xùn)使企業(yè)有系統(tǒng)地培訓(xùn)中層管理干部，培養(yǎng)一支有很強(qiáng)執(zhí)行能力的隊(duì)伍。l 一個(gè)能提供系統(tǒng)培訓(xùn)服務(wù)的企業(yè)，將吸引大批社會(huì)的優(yōu)秀人才加入企業(yè)。l 企業(yè)無法簡(jiǎn)單準(zhǔn)確衡量培訓(xùn)效果，通過完善的國(guó)家級(jí)考核認(rèn)證體系來衡量培訓(xùn)效果。自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理通用管理能力通用管理能力認(rèn)證（基礎(chǔ)級(jí)）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理證書自我規(guī)劃時(shí)間管理工作溝通團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)工作談判走出困境個(gè)人與團(tuán)隊(duì)個(gè)人與企業(yè)團(tuán)隊(duì)騰飛團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)400萬字到160萬字20本到4本中央廣播電電視大學(xué)清華部中心時(shí)訓(xùn)TSL專家環(huán)球天向互動(dòng)學(xué)歷和非學(xué)歷的結(jié)合2年實(shí)際運(yùn)作100余所學(xué)校50家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理個(gè)

4、人與團(tuán)隊(duì)管理通用管理能力 自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理 自我規(guī)劃 時(shí)間管理 工作溝通 團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào) 個(gè)人與團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)騰飛80萬到25萬2冊(cè)到1冊(cè)國(guó)際化 本土化 院校化 電大化 職工化取材于國(guó)際,應(yīng)用于本土來源于社會(huì),服務(wù)于學(xué)校錘煉于學(xué)校,回饋于社會(huì)從國(guó)外到國(guó)內(nèi)的適應(yīng)化符合高校教學(xué)要求強(qiáng)化自學(xué)和多種媒體符合企業(yè)的要求標(biāo)準(zhǔn)大綱教材課程個(gè)人資源運(yùn)營(yíng)團(tuán) 隊(duì)平天下治國(guó)齊家修身團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理運(yùn)營(yíng)績(jī)效管理自我發(fā)展管理資源使用管理資源配置問題決策通用管理能力認(rèn)證（基礎(chǔ)級(jí)）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理證書通用管理能力認(rèn)證（基礎(chǔ)級(jí)）資源與運(yùn)營(yíng)管理證書自我規(guī)劃時(shí)間管理工作溝通團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)工作談判走出困境個(gè)人與團(tuán)隊(duì)個(gè)人與企業(yè)團(tuán)隊(duì)騰飛團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)團(tuán)

5、隊(duì)激勵(lì)員工招聘工作環(huán)境財(cái)務(wù)表現(xiàn)促使變革客戶質(zhì)量項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理運(yùn)營(yíng)績(jī)效管理自我發(fā)展管理資源使用管理個(gè)人團(tuán)隊(duì)組織（organization)計(jì)劃（Planning）自我規(guī)劃個(gè)人與企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)人員招聘資源配置組織（Organizing）時(shí)間管理工作談判團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)表現(xiàn)工作環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)（Leading）工作溝通個(gè)人與團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)促使變革問題解決控制（Controlling）團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)走出困境團(tuán)隊(duì)騰飛客戶質(zhì)量項(xiàng)目管理繼承傳統(tǒng)GMP個(gè)人職業(yè)能力角度工作中需要的基本管理技能中層和基層人員全面掌握各項(xiàng)技能課程設(shè)置適用對(duì)象內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)授課方式互動(dòng)式參與MBA與決策相關(guān)的系統(tǒng)知識(shí)企業(yè)高層戰(zhàn)略決策信息的獲取講課

6、研討實(shí)用的工具和方法來自GMP必須夠用符合職工特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)大綱教材課程工作環(huán)境財(cái)務(wù)表現(xiàn)人員招募團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)決策變革項(xiàng)目質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)能力問題解決自我能力問題解決規(guī)劃融入組織簡(jiǎn)報(bào)合作能力時(shí)間管理領(lǐng)導(dǎo)溝通談判資源配置自我發(fā)展管理（提高自身綜合素質(zhì)）提升領(lǐng)導(dǎo)能力談判及問題解決提升自我的能力問題解決（對(duì)內(nèi)）學(xué)習(xí)規(guī)劃（發(fā)展基礎(chǔ)）融入組織（對(duì)環(huán)境）工作溝通（一對(duì)一）與他人交往的能力自我管理的能力工作中的溝通時(shí)間管理（效率要點(diǎn)）領(lǐng)導(dǎo)能力（對(duì)人）團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)報(bào)（一對(duì)多）工作談判（對(duì)外）實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)果）團(tuán)隊(duì)激勵(lì)（團(tuán)隊(duì)績(jī)效的保證）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（能力發(fā)展關(guān)鍵）團(tuán)隊(duì)騰飛（團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)）團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理（構(gòu)建齊心協(xié)

7、力的集體）個(gè)人團(tuán)隊(duì)組織（organization)計(jì)劃（Planning）自我規(guī)劃個(gè)人與企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)人員招聘資源配置組織（Organizing）時(shí)間管理工作談判團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)表現(xiàn)工作環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)（Leading）工作溝通個(gè)人與團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)促使變革問題解決控制(Controlling）工作報(bào)告走出困境團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)客戶質(zhì)量項(xiàng)目管理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理個(gè)人職業(yè)能力角度工作中需要的基本管理技能中層和基層人員全面掌握各項(xiàng)技能課程設(shè)置適用對(duì)象內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)授課方式互動(dòng)式參與自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理工作中需要的最基本管理技能企業(yè)中基層個(gè)人職業(yè)能力與企業(yè)需求角度掌握基本技能自學(xué)加輔導(dǎo)最基本的管理技能多種媒體配合使用教學(xué)大綱多媒體

8、一體化方案考核大綱教學(xué)手冊(cè)教學(xué)參考方案(PPT)知識(shí)點(diǎn)索引課程串講 1學(xué)時(shí)重難點(diǎn)-案例教學(xué) 4學(xué)時(shí)期末復(fù)習(xí) 1學(xué)時(shí)多媒體課件網(wǎng)上案例與評(píng)測(cè)光盤教學(xué)輔助材料文字教材形成性考核冊(cè)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)冊(cè)DVD光盤教輔材料音像課程網(wǎng)站材料教材包與學(xué)歷教育相適應(yīng)的教學(xué)實(shí)施方案思考與練習(xí)65道案例討論22個(gè)知識(shí)與理論4單元能力評(píng)測(cè)13道前言、學(xué)習(xí)目標(biāo)和小結(jié)16章獲得知識(shí)訓(xùn)練技能提高能力訓(xùn)練與練習(xí)87道25萬字199頁(yè)502=100分鐘的內(nèi)容串講12單元獨(dú)立課件258=200分鐘案例學(xué)習(xí)DVD壓縮盤教學(xué)參考方案(PPT)-如何備課教學(xué)大綱-如何教學(xué)多媒體一體化方案-如何使用其他媒體教師手冊(cè)-如何備課考核大綱-如何考

9、試知識(shí)點(diǎn)索引-如何考試提供教師備課光盤學(xué)習(xí)資源資料文章案例庫(kù)問題解答交流園地課件大案例經(jīng)典實(shí)踐優(yōu)秀管理故事作業(yè)答疑評(píng)測(cè)學(xué)習(xí)討論切磋逐步建立如何教KOLBKOLB學(xué)習(xí)周期的四個(gè)階段學(xué)習(xí)周期的四個(gè)階段實(shí)踐應(yīng)用反思理論化貫徹始終的指導(dǎo)思想具體做事思考經(jīng)驗(yàn)找出規(guī)律指導(dǎo)行動(dòng)突出體現(xiàn)在教材上 支架式拋錨式隨機(jī)進(jìn)入式發(fā)現(xiàn)式奧蘇貝爾 建構(gòu)主義 教師積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與I HEAR I FORGETI SEE I REMEMBERI DO I UNDERSTAND學(xué)與教的平衡最鄰近發(fā)展區(qū)實(shí)例式教學(xué)彈性認(rèn)知理論自己進(jìn)行探索支架式拋錨式隨機(jī)進(jìn)入式發(fā)現(xiàn)式奧蘇貝爾 建構(gòu)主義 教師積極引導(dǎo)

10、學(xué)生積極參與I HEAR I FORGETI SEE I REMEMBERI DO I UNDERSTAND支架式拋錨式隨機(jī)進(jìn)入式發(fā)現(xiàn)式奧蘇貝爾 建構(gòu)主義 教師積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與I HEAR I FORGETI SEE I REMEMBERI DO I UNDERSTAND管理學(xué)科的特點(diǎn)學(xué)歷教育的特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)的規(guī)律學(xué)以致用的原則解決實(shí)際問題的能力有價(jià)值的收獲互動(dòng)教學(xué)模式現(xiàn)場(chǎng)討論訓(xùn)練練習(xí)案例研討自學(xué)+面授+視頻 l教師和學(xué)生充分互動(dòng)；l學(xué)生和學(xué)生充分互動(dòng)；l多種媒體教材互相補(bǔ)充充分互動(dòng)；l不同的管理理論和理念充分互動(dòng)；l學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐充分互動(dòng)；教師媒體理論學(xué)校與社會(huì)學(xué)生內(nèi)容的選擇與取舍重點(diǎn)

11、知識(shí)詳細(xì)講解增加和補(bǔ)充輔助材料鼓勵(lì)學(xué)員自學(xué)突出重點(diǎn)內(nèi)容舍棄非重點(diǎn)內(nèi)容大綱中規(guī)定掌握和重點(diǎn)掌握的;學(xué)習(xí)目標(biāo)和小結(jié)中介紹的;考核大綱和單元測(cè)試涉及到的;重要的管理工具和方法;大綱中規(guī)定一般了解的;與國(guó)情不符合的某些內(nèi)容;解釋概念交待其來龍去脈融會(huì)貫通實(shí)際運(yùn)用SWOT交待其來龍去脈其他相關(guān)資料使用方法例：重點(diǎn)實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)解釋概念輔助和補(bǔ)充資料實(shí)際中如何運(yùn)用溝通的五個(gè)關(guān)鍵解釋溝通障礙、技巧使用方法例：目的意圖、溝通對(duì)象、信息內(nèi)容、方式方法和時(shí)間安排擴(kuò)大知識(shí)面幫助理解例子例子例子例子例子例子簡(jiǎn)單解釋名言發(fā)言人背景資料在課本中的作用學(xué)生思考體會(huì)“能想到，就能做到” 解釋沃特.迪斯尼 思考自己的未來例：?jiǎn)⒌?/p>

12、理解已基本刪除閱讀案例解釋背景信息提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考或討論提出解決方案講解和評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)問題的答案不惟一強(qiáng)調(diào)發(fā)散性思維強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際解決問題重點(diǎn)學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)分組討論完成結(jié)合自己的實(shí)際工作思考問題思考和回答問題做出行動(dòng)規(guī)劃一些小的實(shí)際行動(dòng)針對(duì)某方面的評(píng)測(cè)提高能力邊學(xué)邊練目的形式手段要點(diǎn)學(xué)習(xí)周期思考與練習(xí)單元測(cè)試每章結(jié)束每單元結(jié)束問答題判斷和選擇答案要點(diǎn)答案復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)自測(cè)學(xué)習(xí)成果給出回答指導(dǎo)解釋重點(diǎn)題目位置類型答案作用使用方法教材手冊(cè)學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)分組討論完成結(jié)合自己的實(shí)際工作思考問題思考和回答問題做出行動(dòng)規(guī)劃一些小的實(shí)際行動(dòng)針對(duì)某方面的評(píng)測(cè)提高能力邊學(xué)邊練目的形式手段要點(diǎn)六次視頻案例

13、訓(xùn)練與練習(xí)大作業(yè)思考與練習(xí)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)單元測(cè)試教學(xué)大綱了解課程體系了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解掌握重點(diǎn)掌握多媒體一體化設(shè)計(jì)方案了解課程體系了解考試要求和規(guī)定了解考核重點(diǎn)和難點(diǎn)了解媒體和教學(xué)方法方案教學(xué)手冊(cè)和PPT文檔課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)用課件手冊(cè)形成性考核冊(cè)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)大作業(yè)了解考試要求和規(guī)定模擬試題和單元練習(xí)教材504=200分鐘的內(nèi)容串講獨(dú)立課件 2520=500分鐘案例學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)自己需要選用重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)串講 重要訓(xùn)練總結(jié)與演練知識(shí)與能力的同步提高課程樣板時(shí)間管理課程介紹SWOT分析方法工作溝通課程復(fù)習(xí)六頂思考帽學(xué)習(xí)指導(dǎo)SMART目標(biāo)建立自信工作報(bào)告五種解決沖突的行為考試指導(dǎo)第一單元第二單元第三單元第四單元50分鐘50分鐘50分鐘50分鐘50分鐘50分鐘網(wǎng)上課件網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源案例庫(kù)問題解答交流園地專門的學(xué)習(xí)支持網(wǎng)站滿足學(xué)生全方位需求不斷更新總學(xué)時(shí)：54視頻：6面授：12自學(xué)：24作業(yè)：12教學(xué)時(shí)間:3個(gè)月參見教學(xué)手冊(cè)聯(lián)系工作實(shí)際邊學(xué)邊練合理使用輔助資料珍惜授課機(jī)會(huì)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與自學(xué)結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用反思理論化閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)正文內(nèi)容確定問題和疑難解決疑難問題完成思考練習(xí)輔助學(xué)習(xí)材料音像視頻課件網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源老師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)課前自學(xué)課后復(fù)習(xí)作業(yè)建議建議教學(xué)大綱考核大綱能力水平考試標(biāo)準(zhǔn)化考試統(tǒng)一試卷中央電大統(tǒng)一組織各授權(quán)培訓(xùn)點(diǎn)和教學(xué)