人教版八年級語文上冊說課標(biāo)_說_說建議PPT分析

1、冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)人教版人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級上冊八年級上冊 傳統(tǒng)與現(xiàn)代共存 賈鎮(zhèn)中學(xué)賈鎮(zhèn)中學(xué) 張東峰張東峰理想和奮斗齊飛編寫意圖編寫意圖教學(xué)建議教學(xué)建議評價(jià)評價(jià)建議建議課程資源的開課程資源的開發(fā)和利用建議發(fā)和利用建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)本冊目標(biāo)本冊目標(biāo)編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)教材整合教材整合研說流程研說流程八年級八年級 上上 冊冊 說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說建議說建議 說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材 說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材 說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材 說課標(biāo)說課標(biāo)說建議說建議說教材說教材 說課標(biāo)說課標(biāo)冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)（

2、一）（一） 操操 作作 方方 法法 說說 課課 標(biāo)標(biāo)冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)說課標(biāo)說課標(biāo)本冊目標(biāo)本冊目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)說課標(biāo)說課標(biāo)第一學(xué)段 1.2年級第二學(xué)段 3.4年級第三學(xué)段 5.6年級第四學(xué)段 7.9年級八年級上冊九九年年義義務(wù)務(wù)教教育育階階段段學(xué)學(xué)段段目目標(biāo)標(biāo)八上語文八上語文識字與寫字識字與寫字 閱閱 讀讀口語交際口語交際 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 寫寫 作作說課標(biāo)說課標(biāo)識字與寫字識字與寫字 說課標(biāo)說課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)獨(dú)立識字獨(dú)立識字熟練寫字熟練寫字學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)閱閱 讀讀 說課標(biāo)說課標(biāo)閱讀技巧和能力閱讀技巧和能力閱讀情感閱讀情感和品味和品

3、味閱讀過程與方法閱讀過程與方法學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)默讀每分鐘不少于默讀每分鐘不少于字，會(huì)略讀，瀏覽，能用字，會(huì)略讀，瀏覽，能用合作探究的方式解決合作探究的方式解決疑難問題。疑難問題。閱讀閱讀詩詞詩詞文言文注重積累，文言文注重積累，欣賞文學(xué)作品，要有欣賞文學(xué)作品，要有自己獨(dú)特的體驗(yàn)，自己獨(dú)特的體驗(yàn)，努力提高欣賞品味。努力提高欣賞品味。理清思路，理解分析理清思路，理解分析主要內(nèi)容，體味和推主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用境中的意義和作用。寫寫 作作 說課標(biāo)說課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)抒發(fā)真情實(shí)感抒發(fā)真情實(shí)感抓住事物特征抓住事物特征注重寫作過程注重寫作過程口語交際口語交際

4、 說課標(biāo)說課標(biāo)文明得體文明得體觀點(diǎn)鮮明觀點(diǎn)鮮明學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 說課標(biāo)說課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)會(huì)搜集資料會(huì)搜集資料能展開探究能展開探究會(huì)展示成果會(huì)展示成果冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)本冊目標(biāo)本冊目標(biāo) 過程與方法過程與方法 知識與能力知識與能力 情感態(tài)度情感態(tài)度 價(jià)值觀價(jià)值觀 獨(dú)立閱讀能力獨(dú)立閱讀能力鍛煉口語鍛煉口語寫作能力寫作能力識記詞語識記詞語 欣賞能力欣賞能力 珍惜美好生活，珍惜美好生活，關(guān)愛他人，懂得關(guān)愛他人，懂得感恩感恩 培養(yǎng)學(xué)生的民族自培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生科學(xué)豪感，激發(fā)學(xué)生科學(xué)求知、探索精神求知、探索精神 建立積極的

5、人生觀建立積極的人生觀和正確的價(jià)值觀和正確的價(jià)值觀單單 元元建筑名勝建筑名勝 哲理散文哲理散文探索自然探索自然摯愛深摯愛深深深血火血火戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭語文語文 八年級（上）八年級（上） 知識樹知識樹戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭建筑園建筑園林名勝林名勝古跡古跡人生人生哲理哲理 科學(xué)知識科學(xué)知識山水游記山水游記新聞兩則新聞兩則蘆花蕩蘆花蕩蠟燭蠟燭就英法聯(lián)軍就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信巴特勒上尉的信親愛的親愛的爸爸媽媽爸爸媽媽中國石拱橋中國石拱橋故宮博物院故宮博物院橋之美橋之美說說“屏屏”蘇州園林蘇州園林背影背影臺階臺階短文兩篇短文兩篇阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)信客信客老王老王阿西莫夫短文兩篇阿西莫夫短文兩篇大自

6、然的語言大自然的語言生物入侵者生物入侵者落日的幻覺落日的幻覺奇妙的克隆奇妙的克隆大道之行也大道之行也杜甫詩三首杜甫詩三首短文兩篇短文兩篇核舟記核舟記桃花源記桃花源記詩四首詩四首湖心亭看雪湖心亭看雪三峽三峽短文兩篇短文兩篇觀潮觀潮摯愛摯愛（一）（一） 操操 作作 方方 法法 說教材說教材 說教材說教材 編排特點(diǎn)教材整合教材整合 編寫意圖編寫意圖內(nèi)容結(jié)構(gòu) 第二單元第二單元 1、阿長與、阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)（魯迅）（魯迅） 2、背影（朱自清）、背影（朱自清） 3、臺階、臺階*（李森祥）（李森祥） 4、老王（楊絳）、老王（楊絳） 5、信客、信客*（余秋雨）（余秋雨） 寫作寫作口語交際口語交際綜合性學(xué)習(xí)綜

7、合性學(xué)習(xí) 讓世界充滿愛讓世界充滿愛培養(yǎng)學(xué)生語言的培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力綜合運(yùn)用能力 優(yōu)化學(xué)生的優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法語文學(xué)習(xí)方法關(guān)注學(xué)生的情感關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng)提高人文素養(yǎng) 閱讀寫作口閱讀寫作口 語交際相結(jié)合語交際相結(jié)合 課本學(xué)習(xí)課本學(xué)習(xí) 社會(huì)實(shí)踐結(jié)合社會(huì)實(shí)踐結(jié)合 樹立正確的人生樹立正確的人生 態(tài)度、價(jià)值觀態(tài)度、價(jià)值觀編編寫寫意意圖圖人人文文素素養(yǎng)養(yǎng)人與社會(huì)人與社會(huì)人與文化人與文化人與自然人與自然 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)古人精神古人精神 感受人文熏陶感受人文熏陶關(guān)愛弱者關(guān)愛弱者 親情親情 了解歷史，珍惜了解歷史，珍惜眼前美好生活眼前美好生活 豁達(dá)、樂觀豁達(dá)、樂觀聰明、睿智聰明、睿智憂國憂民憂

8、國憂民直面困難直面困難 探索宇宙奧秘探索宇宙奧秘欣賞祖國大好河山欣賞祖國大好河山 引發(fā)思考引發(fā)思考教材編排特點(diǎn)教材編排特點(diǎn)專題中都蘊(yùn)含專題中都蘊(yùn)含豐富的課程資源豐富的課程資源專題內(nèi)部專題內(nèi)部 自成系統(tǒng)自成系統(tǒng) 內(nèi)容結(jié)構(gòu)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)的 穩(wěn)定性穩(wěn)定性 內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性資料鏈接資料鏈接 六個(gè)單元六個(gè)單元課外古詩詞課外古詩詞名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀附錄附錄朝花夕拾朝花夕拾鋼鐵是怎樣鋼鐵是怎樣煉成的煉成的 駱駝祥子駱駝祥子寫作寫作口語交際口語交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 略讀、精讀略讀、精讀欣賞王羲之書法；欣賞王羲之書法；漢語詞類表漢語詞類表豐富的課程資源豐富的課程資源閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)3

9、3蠟燭蠟燭6 6阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng) 11中國石拱橋中國石拱橋 1515說說“屏屏” 2727短文兩篇短文兩篇 2828觀潮觀潮 2929湖心亭看雪湖心亭看雪 學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)閱閱讀讀記記敘敘文文關(guān)注關(guān)注記敘記敘中的中的議論議論和抒和抒情情學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)閱讀閱讀說明說明文文注意說明文的注意說明文的科學(xué)性科學(xué)性學(xué)習(xí)縮寫學(xué)習(xí)縮寫改寫改寫學(xué)習(xí)擴(kuò)寫學(xué)習(xí)擴(kuò)寫導(dǎo)語導(dǎo)語點(diǎn)明單元主題點(diǎn)明單元主題提出學(xué)習(xí)要求提出學(xué)習(xí)要求課例課例寫作、口語寫作、口語交際、綜合交際、綜合性學(xué)習(xí)性學(xué)習(xí)精讀精讀精讀略讀略讀探究探究主題主題參考參考資料資料閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo) 寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)教材要教材要加強(qiáng)整合加強(qiáng)整合，注，注重情感態(tài)度、知識能重情

10、感態(tài)度、知識能力之間的聯(lián)系，致力力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。體提高。主題主題整合整合內(nèi)容內(nèi)容整合整合寫作寫作整合整合冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)說教材說教材知識與技能的立體整合知識與技能的立體整合三、三、建筑名勝建筑名勝八上單元八上單元主題整合主題整合一、血火戰(zhàn)爭一、血火戰(zhàn)爭二二、摯愛深深、摯愛深深四、探索自然四、探索自然五、哲理散文五、哲理散文六、山水游記六、山水游記冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)單元主題的橫向整合單元主題的橫向整合 關(guān)愛普通人關(guān)愛普通人 關(guān)注弱勢關(guān)注弱勢者者 愛祖國文化愛祖國文化 戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭 普通人普通人 古人歌詠?zhàn)匀簧剿湃烁柙佔(zhàn)?/p>

11、然山水 建筑園林建筑園林 名勝古跡名勝古跡 探索自然的奧秘探索自然的奧秘 關(guān)愛自然關(guān)愛自然 對大自然的熱愛對大自然的熱愛 珍愛和平珍愛和平 感受探索感受探索冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)單元內(nèi)容的橫向整合單元內(nèi)容的橫向整合傳統(tǒng)與現(xiàn)代共存?zhèn)鹘y(tǒng)與現(xiàn)代共存理想和奮斗齊飛理想和奮斗齊飛 哲理散文哲理散文 關(guān)愛自然關(guān)愛自然 寫作體裁的縱向整合寫作體裁的縱向整合說說教教材材縱縱向向整整合合七年級上冊七年級上冊有感而發(fā)，說真話，有感而發(fā)，說真話，抒真情，抒真情，觀察和描寫觀察和描寫景物的特點(diǎn)。景物的特點(diǎn)。 寫寫 作作七年級下冊七年級下冊力求記事寫人線索清力求記事寫人線索清楚，楚，觀察人物特點(diǎn)，觀察人物特

12、點(diǎn)，寫出人物個(gè)性，寫出人物個(gè)性，觀察觀察和描寫事物特點(diǎn)。和描寫事物特點(diǎn)。八年級上冊八年級上冊 合理安排事件合理安排事件的詳略，組織文的詳略，組織文章的結(jié)構(gòu)，章的結(jié)構(gòu)，寫參寫參觀游覽的文章觀游覽的文章。 八年級下冊八年級下冊豐富寫作的內(nèi)容豐富寫作的內(nèi)容，寫簡單的議論寫簡單的議論文和簡單的說明文和簡單的說明文文。記敘記敘描寫描寫類類說明說明應(yīng)用應(yīng)用類類九年級上冊九年級上冊關(guān)注議論文關(guān)注議論文材料的組織材料的組織觀點(diǎn)有理有據(jù)觀點(diǎn)有理有據(jù)九年級下冊九年級下冊力求析事說理講究力求析事說理講究方法，多方法，多種表達(dá)方式種表達(dá)方式相結(jié)合，語言有美感相結(jié)合，語言有美感。議論議論抒情抒情類類易易難難基礎(chǔ)基礎(chǔ)能力

13、能力（一）（一） 操操 作作 方方 法法 三、說三、說 建建 議議 說說 建建 議議課程資源課程資源開發(fā)利用開發(fā)利用建議建議 評價(jià)建議教教學(xué)學(xué)建建議議在教學(xué)中努力體現(xiàn)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜語文的實(shí)踐性和綜合性合性 教學(xué)模式充分發(fā)揮教學(xué)模式充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 重視情感、態(tài)度、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向價(jià)值觀的正確導(dǎo)向 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力新精神和實(shí)踐能力 能力整合能力整合冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)冠縣賈鎮(zhèn)中學(xué)冠縣賈鎮(zhèn)中學(xué)“三六一三六一”教學(xué)模式教學(xué)模式“三三”即課堂三個(gè)梯度：即課堂三個(gè)梯度：

14、基礎(chǔ)層（掌握知識）基礎(chǔ)層（掌握知識）能力層（培養(yǎng)能力）能力層（培養(yǎng)能力）拓拓展層（提升素養(yǎng)）。展層（提升素養(yǎng)）。“六六”即課堂教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié)：即課堂教學(xué)的六個(gè)環(huán)節(jié)：第一步，導(dǎo)入新課第一步，導(dǎo)入新課 約約12分鐘分鐘第二步，明確目標(biāo)第二步，明確目標(biāo) 約約12分鐘分鐘幻燈片幻燈片 33第三步，自學(xué)互學(xué)第三步，自學(xué)互學(xué) 約約1015分鐘分鐘第四步，精講點(diǎn)撥第四步，精講點(diǎn)撥 約約68分鐘分鐘第五步，總結(jié)反思第五步，總結(jié)反思 約約23分鐘分鐘第六步，當(dāng)堂檢測第六步，當(dāng)堂檢測 約約810分鐘分鐘“一一”即一種境界即一種境界，課堂教學(xué)最終追求的是一種，課堂教學(xué)最終追求的是一種師生合一的境界。師生合一的境界。

15、 說建議說建議教學(xué)建議教學(xué)建議重過程輕結(jié)果重過程輕結(jié)果突出課程評價(jià)突出課程評價(jià)的整體性和綜的整體性和綜合性合性課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)建議評價(jià)建議說建議說建議評價(jià)建議評價(jià)建議注重評價(jià)主體注重評價(jià)主體的多元與互動(dòng)的多元與互動(dòng)及時(shí)評價(jià)和及時(shí)評價(jià)和學(xué)業(yè)成果評學(xué)業(yè)成果評價(jià)相結(jié)合價(jià)相結(jié)合冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)第二第二單元單元評價(jià)評價(jià)建議建議八上語文八上語文識字與寫字識字與寫字 冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)說建議說建議評價(jià)建議評價(jià)建議第二第二單元單元評價(jià)評價(jià)建議建議八上語文八上語文閱閱 讀讀冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中中 學(xué)學(xué)說建議說建議評價(jià)建議評價(jià)建議第二第二單元單元評價(jià)評價(jià)建議建議八上語文八上語文寫寫 作作冠冠 縣縣 賈賈 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 中