教科版八上第二單元第三課第二課時(shí)友誼與成長(zhǎng)同行+跨越障礙,尋求友誼課件1

1、1、為什么說友誼是心靈的需要？ （1）友情是一種重要的精神需要。 （2）進(jìn)入少年期后，更愿意向自己的同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事。因此，我們特別渴求友誼。 （3）真摯的友誼是人生最寶貴的財(cái)富。二、二、友誼，與成長(zhǎng)同行友誼，與成長(zhǎng)同行三、三、跨越障礙，跨越障礙， 尋求友誼尋求友誼預(yù)習(xí)課文，思考以下問題，完成快樂預(yù)習(xí) 1、為什么說朋友伴隨著我們成長(zhǎng)？ 2、真摯的友誼是什么的結(jié)果？ 3、怎樣獲得真摯的友誼？朋友高山流水，知音難覓高山流水，知音難覓”恰同學(xué)少年恰同學(xué)少年偉大的友誼偉大的友誼當(dāng)我們 時(shí)，朋友是 。當(dāng)我們 時(shí)，朋友是 。當(dāng)我們 時(shí)，朋友是 。當(dāng)我們 時(shí)，朋友是 。二、二、友誼，與成長(zhǎng)同行

2、友誼，與成長(zhǎng)同行成功成功祝賀者、分享者祝賀者、分享者2、為什么友誼與成長(zhǎng)同行? 在成長(zhǎng)道路上，朋友給與我們很多。（1）寂寞、孤獨(dú)和苦惱時(shí)，給予我們溫暖；（2）成功時(shí)，與我們分享喜悅與快樂；（3）失敗時(shí)，激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)；（4）順利時(shí)，告誡我們冷靜；（5）遇到挫折時(shí)，給予我們信心、勇氣和力量。 朋友伴隨我們一起成長(zhǎng)。三、三、跨越障礙，跨越障礙， 尋求友誼尋求友誼 老師，我叫方平，我原來很開朗，可老師，我叫方平，我原來很開朗，可是最近一段時(shí)間我感覺我變了，不知道為是最近一段時(shí)間我感覺我變了，不知道為什么，我不愿與同學(xué)們交往，遇到事情也什么，我不愿與同學(xué)們交往，遇到事情也不愿告訴別人，包括我的父母，

3、把自己封不愿告訴別人，包括我的父母，把自己封閉在一個(gè)人的閉在一個(gè)人的“小天地里小天地里”，有時(shí)還出現(xiàn)，有時(shí)還出現(xiàn)莫名其妙的煩惱，甚至與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)，莫名其妙的煩惱，甚至與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)，同學(xué)們也在漫漫疏遠(yuǎn)我。老師，我為什么同學(xué)們也在漫漫疏遠(yuǎn)我。老師，我為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化？我該怎么辦？會(huì)出現(xiàn)這種變化？我該怎么辦？方平有什么煩惱？造成方平煩惱的原因有哪些？請(qǐng)你出出主意幫方平走出困境青春期閉鎖心理現(xiàn)象 現(xiàn)象： 指青少年到了一定的年齡，常會(huì)封閉自己，不愿與父母、老師甚至同學(xué)一起活動(dòng)，不愿與他人談心里話，對(duì)別人的教育也很不耐煩，經(jīng)常將自己關(guān)在房間里，自己的東西不允許別人碰，開朗的性格變得孤僻。 特點(diǎn)：

4、放棄接觸 外界事物 他人 拒絕與他人溝通青春期閉鎖心理現(xiàn)象 青春期閉鎖心理現(xiàn)象雖然正常，但如果處理不當(dāng)，不僅使青春期的中學(xué)生覺得“活得太累”，而且會(huì)對(duì)我們的心理發(fā)展產(chǎn)生有害的影響，使自己的心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感，若將自己閉鎖起來，任其發(fā)展下去，個(gè)別人甚至?xí)l(fā)展為性情孤僻，形成有缺陷的人格，以致影響自己的成長(zhǎng)。所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己有閉鎖心理現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)有效地進(jìn)行調(diào)整。 青春期閉鎖心理現(xiàn)象 真摯的友誼是用心培育的真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。結(jié)果。以積極的心態(tài)主動(dòng)與他人以積極的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，尋找朋友。溝通、交往，尋找朋友。克服：克服： 1、主動(dòng)、熱情地他人交往。 2、真誠地幫助他人。 3、樹立自信心。 4、敞開心扉，坦誠地與他人交往。請(qǐng)你出出主意幫方平走出困境3、如何獲得真摯的友誼