XX新教材七年級(jí)語文上10再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案(人教版含課件)

1、XX 新教材七年級(jí)語文上 10 再塑生命的人導(dǎo) 學(xué)案（人教版含課件）0 0* *再塑生命的人【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】.朗讀課文，準(zhǔn)確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格。.學(xué)會(huì)從文中準(zhǔn)確概括關(guān)鍵句、中心句的能力。.體味語言清新樸實(shí)的特點(diǎn)，感悟莎莉文老師深沉的愛 和獨(dú)特的教育方式。.學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神?！菊n時(shí)計(jì)劃】課時(shí)教法指導(dǎo)：.自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行 自主學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕 捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨(dú)立完成環(huán)節(jié)二中 的思考題，準(zhǔn)備展示交流。記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來， 用于合作探究時(shí)解決。.合作學(xué)習(xí)每個(gè)小

2、組派 1 1-2 2 名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的， 小組討論; 小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長(zhǎng)記錄下來，以備全班討論時(shí)交 流。全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。情景導(dǎo)入生成問題同學(xué)們，世界是美麗的。我們能看見樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他 們的世界是沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要 一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇 跡。今天，我們就去結(jié)識(shí)一位創(chuàng)造奇跡的奇女子。自學(xué)互研生成新

3、知步驟一知識(shí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)。.生難字詞字音廊恍徙怦簇衍捻綻詞義企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾：形容口吃。西漢周昌口吃，往往連聲“期期” 三國魏鄧艾口吃，往往連聲“艾艾”。.作者名片海倫？凱勒，1919 世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、 社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮 ？莎莉文老 師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言，完成了她的一 系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國 時(shí)代周刊評(píng)為美國

4、十大英雄偶像， 榮獲“總統(tǒng)自由勛章” 等獎(jiǎng)項(xiàng)。馬克？吐溫也給了她極高的評(píng)價(jià)：“1919 世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫?！彼闹饕?有假如給我三天光明我的生活我的老師等。.背景鏈接海倫？凱勒一歲半不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳 失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗 而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵1717 歲，海倫？凱勒考 進(jìn)哈佛大學(xué)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種語言。大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了1414 部具有世界影響的著作，最著名的是其自傳 假如給三天光明。 海倫？凱勒無比敬愛和感

5、激自己的老師，她說：“假如給我 三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師一一安妮 ？莎莉 文！”步驟二整體感知，走進(jìn)文本。.理一理的寫作思路?！窘涣鼽c(diǎn)撥】部分：莎莉文老師到來之前“我”的心情。 第二部分：莎莉文老師利用實(shí)物來教導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)具體 事物。.找出的中心句?！窘涣鼽c(diǎn)撥】她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人一一安妮？莎莉文老師。步驟三 質(zhì)疑問難，深層探究。.莎莉文老師為什么從學(xué)習(xí)識(shí)字開始教海倫？【交流點(diǎn)撥】文字是人類溝通的橋梁，是走出黑暗的希 望。莎莉文老師在識(shí)字的過程中教給了海倫一種認(rèn)識(shí)世界的 方式：用自己的愛去感受世界最美好的一面，去善待每一樣 事物，洋娃娃是有感情的，水是有

6、生命的，這個(gè)世界是花團(tuán) 錦簇、美不勝收的。莎莉文小姐不僅教給海倫知識(shí)，也用愛和溫暖改變了海倫的人生.莎莉文是怎樣教育海倫認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說 明。【交流點(diǎn)撥】莎莉文作為一個(gè)陌生人次摟抱海倫，有意 識(shí)地給海倫玩具，并在她手上拼寫“dolldoll ”。這種用手指拼字的方式使海倫很感興趣，在不斷模仿老師的做法后，她也 學(xué)會(huì)了拼字。莎莉文讓海倫一只手接觸水流，然后在海倫另 一只手的手心寫出“ aterater ”這個(gè)字，弓 I I 導(dǎo)海倫從能觸摸的東 西中獲得思維的提升，使她馬上領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字指的是 流過手上的涼涼的東西。 從此，海倫開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。.如何理解標(biāo)題“再塑生命的人”的含義

7、？【交流點(diǎn)撥】“再塑生命”是“重新塑造、獲得生命” 的意思，文中是指“愛的光明照到了我的身上”。在莎莉文 老師的教育下，海倫的靈魂被喚醒，再次擁有了 “光明、希 望、快樂和自由”。莎莉文讓海倫又回到自然，理解自然， 并懂得什么是“愛”。從這個(gè)意義上說，莎莉文老師正是“再 塑生命的人”，表達(dá)了海倫對(duì)莎莉文老師無比的敬愛和感激 之情。.幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻 成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命”奇跡的創(chuàng) 造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和 科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。那么，作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)莎莉文老師的感情的呢?【交流點(diǎn)撥】課文開頭寫道：“老師安妮

8、 ？莎莉文來到 我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，在作者的心目 中莎莉文老師就是光明的使者，她到來時(shí)作者這樣描述自己 的內(nèi)心感受：“我心里無聲地呼喊著：光明！光明！快給 我光明！正在此時(shí)，愛的光明照在了我的身上。她就是那 個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”課文更多 地還是通過寫莎莉文老師對(duì)“我”的理解、關(guān)愛、教育的具 體言行，來表達(dá)作者對(duì)莎莉文老師的感激、崇敬之情。.文中的海倫和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象？【交流點(diǎn)撥】海倫是一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、 有強(qiáng)烈的求知欲的女孩。莎莉文是一個(gè)愛海倫，講究教育方 法藝術(shù)，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、抓住教育時(shí)機(jī)的出色的教育 藝術(shù)家。.

9、海倫是個(gè)高度殘疾的兒童，在莎莉文老師的引領(lǐng)下卻 創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到了哪些啟示？【交流點(diǎn)撥】海倫成為一個(gè)不平凡的人，與莎莉文老師 的教育密不可分，但也是她主觀努力的結(jié)果。我們要從老師 身上學(xué)習(xí)她的愛心，從海倫身上學(xué)習(xí)她好學(xué)自強(qiáng)、不屈不撓 的奮斗精神以及對(duì)生命的熱愛，對(duì)生活的執(zhí)著。步驟四 品味語言，感受韻味。.朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張 地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外。【交流點(diǎn)撥】十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂的世界 的海倫的心靈歷程。.在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針 也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)臨

10、近。【交流點(diǎn)撥】用比喻的修辭從反面說明了受教育的重要 性：只有接受了教育的人，生活的航船才能沖破阻礙旅途的 大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自 由?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這句話緊承上文中莎莉文老師教“我”水 這一個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識(shí)到了“水”和“杯”并不是一回事， 同時(shí)也喚醒了我認(rèn)識(shí)世界萬物的愿望的內(nèi)容，形象地說出了 自己參透物理后愉悅的心情。.這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收【交流點(diǎn)撥】這句話表面看來是說文字的神奇，實(shí)則暗 示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂， 看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花

11、 香，洋溢著美麗。步驟五 總結(jié)課文，拓展延伸。.課堂小結(jié)同學(xué)們，是莎莉文無私的愛重塑了海倫 ？凱勒的生命。 愛，確是人類的寶貴精神財(cái)富， 當(dāng)它升華時(shí)，可以奔流不息， 可以驚天動(dòng)地，可以發(fā)揮非凡的潛力，可以能人所不能。唱 響愛的頌歌，會(huì)使人情思無限，胸懷寬闊。海倫說：“我要 把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽見的音 樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?！北辉?塑后的海倫的生命如歌，所延續(xù)傳承的也是一個(gè)涵義豐富的 愛的故事。.拓展延伸生活中并非只有一位“海倫？凱勒”， 你能說出你所了 解的其他的“海倫？凱勒”的動(dòng)人故事嗎？【交流點(diǎn)撥】奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但 他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長(zhǎng)篇小說鋼鐵是怎樣煉成的，鼓舞了幾代熱血青年。幾乎全聾的貝多芬扼著命運(yùn)的咽喉，奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音命運(yùn)交響曲。失去光明的民間藝人阿炳的二泉映月給我們描畫了 一個(gè)凄涼哀怨的世界，也讓我們感到了命運(yùn)的殘酷和抗?fàn)幍?力量。史鐵生身殘志堅(jiān)，直面人生，寫有我與地壇等作品， 成為著名作家。收集關(guān)于“微笑面對(duì)挫折”的名人名言【交流點(diǎn)撥】頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座