qc小組年終總結(jié)

1、qc小組年終總結(jié)一、課題選擇：1 1、課題選擇應(yīng)小而活。小而活是 QCQC 小組開展活動(dòng)的特點(diǎn)， 小課題一般是員工工作中亟待解決的問題，而 且員工比較清 楚問 題的 始末 細(xì)節(jié) ，也 比較容 易解決 ，且 能得 心 應(yīng) 手，如 果 課題選大了就會(huì)涉及更多人員，花 費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，超 過小組能力 范圍，不宜成功，即便勉強(qiáng)完成活動(dòng)目標(biāo)，在評(píng)審時(shí)，也會(huì) 使人懷疑其真實(shí)性、科學(xué)性，實(shí)用性。其次，并 且課題的名稱要簡(jiǎn)潔明了，讓 人一看就懂，盡 量避 免使用太過專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。2 2、選題理由應(yīng)直觀明了。選題理由切不可含糊不清，缺乏 依據(jù)，因?yàn)樵谝院蟮母鱾€(gè)環(huán)節(jié)如：現(xiàn)狀調(diào)查、設(shè)定目標(biāo)值、 以及后續(xù)的分析原因等等都是圍

2、繞著選題理由展開的，所 以 選題理由必須充分、明了、實(shí)事求是，應(yīng) 直接寫出選擇課題的目的和必要性，切 記不能 空喊 口號(hào) ，使 人覺 得 空 洞無(wú)力 ，選題理 由 應(yīng)直 觀 明 了，這 樣 更能直觀的說明情況。二、現(xiàn)狀調(diào)查及目標(biāo)設(shè)定 1 1、調(diào)查結(jié)論要明確，具有說服力。首先，現(xiàn)狀調(diào)查的主要 目的是找出要解決的主要問題，問 題最多不能超過兩個(gè)，問 題過多給后續(xù)的這原因分析太過冗長(zhǎng)，給 人感覺說服力不強(qiáng)， 造成 很大 的不 利。其 次 ，調(diào) 查 結(jié) 論具有 說 服力 的 前 提是 數(shù) 據(jù) 的搜集整理是關(guān)點(diǎn)，調(diào)查分析要從現(xiàn)象的各個(gè)相關(guān)面展開， 只有使用充足、有 效的數(shù)據(jù)才能說明事實(shí)，切 記不能只憑借

3、 小組討論的表面現(xiàn)象得出結(jié)論。2 2、工具使用要規(guī)范。小組在分析問題過程中使用的工具有 多種，根 據(jù)小組采集的數(shù)據(jù)使用配套的工具，切 記不可為了 省事，套用別的小組使用過的工具。3 3、目標(biāo)值要量化。量化的目標(biāo)值在效果檢查中容易進(jìn)行對(duì) 比，可 以 更好 的開 展 小 組活動(dòng) 并 說明小 組 的活 動(dòng) 成 果。有 些 管理型的課題很難將目標(biāo)值量化，這 時(shí)候應(yīng)該從其他角度對(duì) 目標(biāo) 值進(jìn) 行確 定，并 要 說明量 化 目標(biāo)的 依 據(jù)，切 記 不可 作 無(wú) 依據(jù)的量化。三、原因分析1 1、原因分析應(yīng)層層展開，找出問題的癥結(jié)，直到分析出可 以直 接采 取相 應(yīng)的 對(duì) 策 為止。原 因分析 不 徹底 ，分

4、 析的 層 次 不清晰，是 許多小組經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)問題。如 果只有一個(gè)末 端原 因， 沒有 中間 原 因 ，這 些 末端原因 出 現(xiàn)顯 得 突 然，使 問 題的整體分析過程缺乏邏輯性，使 評(píng)審團(tuán)隊(duì)對(duì)小組找出的解 決問題的對(duì)策產(chǎn)生懷疑。2 2、要因確定過程要簡(jiǎn)單。在主要原因確定過程中不能說只 是小組成員統(tǒng)一討論而得出，要 通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查用數(shù)據(jù)對(duì)比來(lái) 證實(shí) ，再 用相 應(yīng)的 衡 量 標(biāo)準(zhǔn)來(lái) 比較，只 有 這樣 ， 判 定的 主 要 原因才依據(jù)充分。眾觀 QCQC 小組成果材料評(píng)比中，所有優(yōu)秀 的成果課題在這個(gè)環(huán)節(jié)都做的比較詳細(xì)，有 大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 和試驗(yàn)來(lái)說明。四、實(shí)施對(duì)策 1 1、敘述實(shí)施對(duì)策過程

5、要簡(jiǎn)單。尤其是對(duì)實(shí)施的專業(yè)性、技 術(shù)性較強(qiáng)的工作，更 要把全過程描述清晰，成 功與否等過程 都應(yīng)描述詳細(xì)。2 2、實(shí) 施 結(jié) 果要 有 比較。對(duì)策 實(shí) 施 完畢后 要 對(duì)實(shí) 施 前 后數(shù) 據(jù) 、 指標(biāo) 等參 量與 所定 目 標(biāo) 進(jìn)行比 較 ，以 檢 查 對(duì)策 是 否 已徹 底 實(shí) 施并有無(wú)達(dá)到預(yù)期效果。五、鞏固措施和總結(jié)1 1、措 施 鞏 固方 法 要恰當(dāng) 。改 進(jìn) 后 的有效 措 施應(yīng) 實(shí) 行 標(biāo)準(zhǔn) 化 、 制度化，并納入文件即有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或管理標(biāo)準(zhǔn)（制度）中， 使措施鞏固到位。在書寫 QCQC 材料時(shí)也應(yīng)寫出文件的名稱和 編號(hào)，以確定它的真實(shí)性。2 2、總結(jié)要真實(shí)、誠(chéng)懇到位。在對(duì) QCQC

6、 的活動(dòng)總結(jié)中要總結(jié) QCQC 小組在活動(dòng)的 得與失，要總結(jié)待改進(jìn)的地方，切記只說優(yōu)點(diǎn)， 不說缺點(diǎn)，不要給評(píng)委留下華而不實(shí)的印象。六、 成果 發(fā)布QCQC 小組的成果發(fā)布，是 QCQC 小組活動(dòng)的一大特色。組織成果 發(fā)布給參賽小組成員提供了一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)，共 同提高的 平臺(tái)， 在發(fā)布會(huì)上，可 以一個(gè)人發(fā)布，也可以兩個(gè)人發(fā)布，發(fā) 布時(shí) 發(fā)布人要儀態(tài)自然大方， 語(yǔ)言簡(jiǎn)明，吐 字清楚，而不能“照 本宣科”的“朗讀”。發(fā)布中一定要將圖表和數(shù)據(jù)的來(lái)源、 結(jié)論作為重點(diǎn)講解?；脽?片在 成果 發(fā)布 會(huì) 上 是一個(gè) 重 點(diǎn)，精致 的 幻 燈片 也能 為 QCQC 成果發(fā)布會(huì)增添幾分姿色。所 以在幻燈片的制作中應(yīng)

7、該注意 以下幾點(diǎn)： 1 1、幻燈片的文字不能過多，要重點(diǎn)突出。為了在發(fā)布會(huì)上 便于講解課題，有 些小組把文本中的大多內(nèi)容移到幻燈片中， 這會(huì)使觀眾看不到重點(diǎn)。應(yīng) 該是：在 制作中把圖和重要的表 格貼 入幻 燈片 中，文 字 只是結(jié) 論 式的術(shù) 語(yǔ) 即可 。背 景與 內(nèi) 容 的顏色要有鮮明對(duì)比，文 字圖表要大。為 了保證整個(gè)會(huì)場(chǎng)的 人都可以看清楚內(nèi)容，就 要考慮到顏色對(duì)比要鮮明，字 體要 大。2 2、幻燈片不要做的太過繁瑣、花哨，幻燈片只是發(fā)布的工 具而 已，要為 發(fā) 布成果服 務(wù) ，太過 花 哨 ，使 人覺 得 眼 花繚 亂 ， 不利于主題的體現(xiàn)，總之，幻燈片要為自己的 QCQC 小組成果 增加亮點(diǎn)，要添力不添亂。通過參加兩次的 QCQC 小組成果發(fā)布會(huì)，接觸了各種類型 QCQC 小 組課題之后， 我發(fā)現(xiàn)在整體上缺乏 “新