人教版五年級語文上冊口語交際《我最喜歡的人物形象》優(yōu)秀課件

1、口語交際口語交際我最喜歡的人物形象我最喜歡的人物形象五年級上冊五年級上冊人教版人教版 閱讀文學書籍或觀看影視作品閱讀文學書籍或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些人物時，我們常常會被其中的一些人物吸引或感動。回憶一下，你最喜歡吸引或感動?；貞浺幌?，你最喜歡的人物形象是誰？的人物形象是誰？今天，就讓我們今天，就讓我們與同學、老師一同分享吧與同學、老師一同分享吧！人物大賞人物大賞哪吒哪吒孫悟空孫悟空人物大賞人物大賞武松武松唐僧唐僧請同學們思考：你最喜歡的人物形象是誰？ 1.1.首先要想清楚自己最喜歡的人物形象是誰，出首先要想清楚自己最喜歡的人物形象是誰，出自哪部文學作品。自哪部文學作品。2.2.

2、其次想想這個人物有哪些鮮明的特點。其次想想這個人物有哪些鮮明的特點。3.3.最后想想你為什么喜歡這個人物。最后想想你為什么喜歡這個人物。請同學們填寫表格并與同學進行交流。 交流之前，搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，照樣子填寫在表格里。姓名姓名出處出處喜歡的理由喜歡的理由哪吒動畫片哪吒鬧海1.年紀小但武功高強，能變出三頭六臂2.見義勇為，敢于擔當。有一次，他救了被欺負的老百姓姓名姓名出處出處喜歡的理由喜歡的理由海倫凱勒誰是海倫凱勒她是美國盲聾女作家、教育家。海倫一歲半時因病喪失了視覺和聽力，然而她并沒有向命運屈服，在老師的教育、幫助下，她掌握了5種語言。24歲時，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛

3、大學拉德克拉女子學校。此后，她把畢生的精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家政府、人民及高等院校的贊揚和嘉獎。交流注意事項：1.介紹清楚你要表達的人物形象相關(guān)的身份信息。2.分條講述，把理由說清楚（可以用上“一、二、三”或者“首先、其次、最后”等詞語）。3.可以加上開場語或結(jié)束語，“大家好，我最喜歡的人物是”或“謝謝大家，我介紹完了”等語言。4.聽人說話要認真，并能夠抓住重點，適當?shù)刈龊糜涗洠员憬涣鳌?1)(1)大家好，我最喜歡的人物形象是大家好，我最喜歡的人物形象是 ，他是，他是 這本書中的人物，我喜歡它的理由有這本書中的人物，我喜歡它的理由有 個，個，分別是：分別是： 。

4、 謝謝大家，我介紹完了。謝謝大家，我介紹完了。 交際示例交際示例(2)(2)我我 ( (什么時間什么時間) )讀了讀了 這本書，書中這本書，書中 這個人物的描寫給我留下了深刻的印象：比如這個人物的描寫給我留下了深刻的印象：比如 因因為文章為文章 ( (填喜歡的原因，如填喜歡的原因，如“生生動形象的描寫動形象的描寫”或或“人物內(nèi)心入木三分的刻畫人物內(nèi)心入木三分的刻畫”等等) )，讓我深，讓我深深喜歡上了這個人物。謝謝大家，我介紹完了。深喜歡上了這個人物。謝謝大家，我介紹完了。 組內(nèi)推選一名代表，匯報前，由組員闡述推薦理由，然后進行全班匯報。 給匯報的同學提出建議，匯報者注意語言要得體。 先在組內(nèi)

5、互相說一說，再評一評。評價標準星級分條講述，理由分條講述，理由較簡單（或角度較簡單（或角度單一）單一）分條講述，把理分條講述，把理由說清楚了由說清楚了分條講述，事件分條講述，事件典型，人物形象典型，人物形象很吸引人很吸引人 我喜歡豬八戒這個人物形象，他是我喜歡豬八戒這個人物形象，他是西游記西游記中的人中的人物。因為他不僅長得可愛，還十分忠誠憨厚。物。因為他不僅長得可愛，還十分忠誠憨厚。豬八戒豬八戒的的肚子鼓鼓的，像個打足了氣的籃球，一對大肚子鼓鼓的，像個打足了氣的籃球，一對大大的耳朵，一個翹鼻子，嘴里還不時地哼哼，一副滑稽相大的耳朵，一個翹鼻子，嘴里還不時地哼哼，一副滑稽相。特別是他在高老莊娶

6、媳婦的時候，因為喝醉了，露出了本特別是他在高老莊娶媳婦的時候，因為喝醉了，露出了本來面目，來面目，“刷刷”的一下長出一對豬耳朵，再的一下長出一對豬耳朵，再“刷刷”的一下的一下伸出一個豬鼻子，然后，那個肚皮也像吹了氣一樣地鼓起伸出一個豬鼻子，然后，那個肚皮也像吹了氣一樣地鼓起來來讓人忍不住要讓人忍不住要發(fā)發(fā)笑。笑。交際表演 每次在師父被抓走時，八戒就對沙僧說：每次在師父被抓走時，八戒就對沙僧說：“師父師父被抓走了，咱們散伙吧被抓走了，咱們散伙吧!”!”但他從來都是只說不做。悟但他從來都是只說不做。悟空不在唐僧身邊時，他總是勇敢地站出來，和妖怪搏空不在唐僧身邊時，他總是勇敢地站出來，和妖怪搏斗，拼

7、命保護師父。這更表現(xiàn)出他的忠誠。斗，拼命保護師父。這更表現(xiàn)出他的忠誠。豬八戒長得可愛，憨厚忠誠，實在招人喜愛。豬八戒長得可愛，憨厚忠誠，實在招人喜愛。(1)我認為同學介紹的人物最吸引我，他在介紹的時候不但做到了分條講、說清楚，而且他列舉的事例特別生動，突出了人物的特點。(2)我覺得同學介紹得好，因為他十分自信，聲音響亮，我不僅聽得清楚，還被他的聲音感染了。交際點評回顧總結(jié)回顧總結(jié)與人交流不僅要會講，能分與人交流不僅要會講，能分條講述、把理由說清楚，還條講述、把理由說清楚，還要善于傾聽，能抓住重點，要善于傾聽，能抓住重點，并積極回應(yīng)。如果我們想要并積極回應(yīng)。如果我們想要了解更多人物形象，就要多了

8、解更多人物形象，就要多閱讀，在閱讀中汲取知識，閱讀，在閱讀中汲取知識，充實自己。充實自己。課后作業(yè)課后作業(yè) 用小作文的方式描寫你用小作文的方式描寫你最喜歡的人物形象。最喜歡的人物形象。 口語交際：我最喜歡的人物形象口語交際：我最喜歡的人物形象RJ 五年級上冊 關(guān)羽關(guān)羽 劉備劉備 貂蟬貂蟬孫悟空孫悟空 豬八戒豬八戒 沙僧沙僧閱讀文學書籍或觀看影視作品時，我們常常會被閱讀文學書籍或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些人物吸引和感動。這些人物個性鮮明、充其中的一些人物吸引和感動。這些人物個性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜歡。這節(jié)口語交際課我滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜歡。這節(jié)口語交際課我們就來舉

9、行一次們就來舉行一次“我喜歡的人物形象我喜歡的人物形象”的交流會。將的交流會。將自己喜歡的文學或影視作品中的人物介紹給大家。自己喜歡的文學或影視作品中的人物介紹給大家。這次口語交際的內(nèi)容是舉辦一次這次口語交際的內(nèi)容是舉辦一次“我最喜歡的我最喜歡的人物形象人物形象”交流會，將自己喜歡的文學或影視作品中交流會，將自己喜歡的文學或影視作品中的人物介紹給大家。的人物介紹給大家。讀教材讀教材114114頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？分條講述，把分條講述，把理由說清楚。理由說清楚。聽人說話

10、能抓聽人說話能抓住重點。住重點。1.1.思考定主題。思考定主題。想一想自己看過的文學書籍或影視作品中，想一想自己看過的文學書籍或影視作品中，哪一個人物是你最喜歡的，給你留下的印象最哪一個人物是你最喜歡的，給你留下的印象最深刻，確定本次口語交際的主題。深刻，確定本次口語交際的主題。2. 2. 填表理思路。填表理思路。搜集并整理你最喜歡的人物形象的相搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，仿照課本上的樣子填寫在表格里。關(guān)信息，仿照課本上的樣子填寫在表格里。3. 3. 交際表觀點。交際表觀點。(1)交流時要利用好表格里整理的信息，有條理地講述。說交流時要利用好表格里整理的信息，有條理地講述。說清楚你

11、喜歡的人物是誰，出自哪部文學或影視作品，你清楚你喜歡的人物是誰，出自哪部文學或影視作品，你為什么喜歡這個人物。為什么喜歡這個人物。姓名姓名出處出處喜歡的理由喜歡的理由 哪吒哪吒動畫片動畫片哪吒鬧海哪吒鬧海1.年紀年紀小但武功高強，有風火輪等寶物。小但武功高強，有風火輪等寶物。2.見義勇為，敢于擔當，救了被龍王欺見義勇為，敢于擔當，救了被龍王欺負的負的老百姓老百姓(2) 可以先小組交流，再全班交流，看看誰介紹的人物形可以先小組交流，再全班交流，看看誰介紹的人物形象讓人印象深刻。象讓人印象深刻。(3)聽同學講的時候要抓住重點，如果有感興趣的或不理聽同學講的時候要抓住重點，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)

12、容，可以向講的同學提出來，進一步了解，達解的內(nèi)容，可以向講的同學提出來，進一步了解，達到互動交流的目的。到互動交流的目的。4.4.評議誰最棒。評議誰最棒。小組評議，看講的同學是否分條講述，是否把小組評議，看講的同學是否分條講述，是否把理由說清楚了。理由說清楚了。同學一同學一：我最喜歡的人物是電視劇我最喜歡的人物是電視劇三國演義三國演義中的諸葛中的諸葛亮，他的才華讓人贊嘆不已。有一次，司馬懿帶著十幾萬亮，他的才華讓人贊嘆不已。有一次，司馬懿帶著十幾萬軍隊去攻打蜀國，當時城里只有幾千人的軍隊，蜀國危在軍隊去攻打蜀國，當時城里只有幾千人的軍隊，蜀國危在旦夕。諸葛亮大開城門，讓軍士扮作百姓，灑掃街道，

13、自旦夕。諸葛亮大開城門，讓軍士扮作百姓，灑掃街道，自己則坐在城樓上悠閑地彈琴。司馬懿見此情景，害怕有埋己則坐在城樓上悠閑地彈琴。司馬懿見此情景，害怕有埋伏，立即下令撤退。就這樣，諸葛亮不費一兵一卒就擊退伏，立即下令撤退。就這樣，諸葛亮不費一兵一卒就擊退了敵軍。我特別喜歡他的聰慧過人、臨危不亂、料事如神。了敵軍。我特別喜歡他的聰慧過人、臨危不亂、料事如神。同學同學二二：我最喜歡的人物是我最喜歡的人物是綠山墻的安妮綠山墻的安妮里的安妮。里的安妮。她是一個孤兒，她是一個孤兒，11 歲時被馬修和瑪麗拉兄妹收養(yǎng)。她歲時被馬修和瑪麗拉兄妹收養(yǎng)。她學習成績優(yōu)異，并贏得了上大學的獎學金，然而為了方學習成績優(yōu)異

14、，并贏得了上大學的獎學金，然而為了方便照顧年邁體弱的瑪麗拉，她放棄了大學的機會，留在便照顧年邁體弱的瑪麗拉，她放棄了大學的機會，留在了愛德華王子島上當老師。安妮聰明好學，倔強善良的了愛德華王子島上當老師。安妮聰明好學，倔強善良的形象深深地吸引了我。形象深深地吸引了我。一、明確交際話題。一、明確交際話題。 閱讀文學書籍或觀看影視作品時，我們常常會被閱讀文學書籍或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些人物吸引或感動，你最近閱讀的書籍有其中的一些人物吸引或感動，你最近閱讀的書籍有_ _等，觀看的電影有等，觀看的電影有_等。給你留下深刻印等。給你留下深刻印象的人物是象的人物是_。狼王夢狼王夢魯濱遜漂流

15、記魯濱遜漂流記中華上下中華上下五千年五千年曾經(jīng)的我們曾經(jīng)的我們戰(zhàn)狼戰(zhàn)狼中國機長中國機長紫嵐紫嵐二、提出交際要求。二、提出交際要求。1了解人物信息。了解人物信息。你知道下面作品中對應(yīng)的人物嗎？請選擇。你知道下面作品中對應(yīng)的人物嗎？請選擇。岳云岳云楊延昭楊延昭魯智深魯智深楊繼業(yè)楊繼業(yè) 武松武松 諸葛亮諸葛亮孟良孟良 關(guān)羽關(guān)羽 岳飛岳飛(1)水滸傳水滸傳：_(2)三國演義三國演義：_(3)說岳全傳說岳全傳：_(4)楊家將楊家將：_2搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，填寫表格。搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，填寫表格。姓名姓名出處出處喜歡的理由喜歡的理由哪吒哪吒動畫片動畫片哪吒鬧海哪吒鬧

16、海年紀小但武功高強，能變年紀小但武功高強，能變出三頭六臂。出三頭六臂。見義勇為，見義勇為，敢于擔當，救了被龍王欺負敢于擔當，救了被龍王欺負的老百姓。的老百姓。孫悟空孫悟空西游記西游記他是個正直善良、疾惡如仇他是個正直善良、疾惡如仇的大英雄。的大英雄。關(guān)羽關(guān)羽三國演義三國演義他忠義豪爽，勇敢無畏，武他忠義豪爽，勇敢無畏，武功高強。功高強。下列順序正確的是下列順序正確的是()A選擇文學或影視作品中的人物選擇文學或影視作品中的人物整理人物形象的整理人物形象的相關(guān)信息相關(guān)信息小組交流小組交流全班交流全班交流B整理人物形象的相關(guān)信息整理人物形象的相關(guān)信息選擇文學或影視作品選擇文學或影視作品中的人物中的人

17、物小組交流小組交流全班交流全班交流C整理人物形象的相關(guān)信息整理人物形象的相關(guān)信息小組交流小組交流選擇文選擇文學或影視作品中的人物學或影視作品中的人物全班交流全班交流三、學習交際方法。三、學習交際方法。A四、實踐交際活動。四、實踐交際活動。把下面的對話補充完整。把下面的對話補充完整。明明：我昨天看了一本書，特別好看。明明：我昨天看了一本書，特別好看。小剛：什么書這么好看啊？小剛：什么書這么好看??？明明：明明：_小剛：它好看在哪里呢？小剛：它好看在哪里呢？是是狼王夢狼王夢。明明：明明：_小剛：聽你這么說，我也很感興趣，可以把這本書借給小剛：聽你這么說，我也很感興趣，可以把這本書借給我看一下嗎？我看一下嗎？明明：明明：_你最近讀了什么好書呢？你最近讀了什么好書呢？小剛：小剛： _書中的母狼紫嵐為了把自己的后代培養(yǎng)成狼王書中的母狼紫嵐為了把自己的后代培養(yǎng)成