長(zhǎng)春版三級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《送春》教案三篇

1、長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文?送春?教案三篇教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 2 個(gè)生字，會(huì)寫 5 個(gè)生字。2、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)。3、理解詩(shī)中的重點(diǎn)字詞，知道詩(shī)歌的大致意思。4、能夠體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中寄予的情感，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用多種識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。2、理解詩(shī)意。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中的情感教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，所謂 " 一年之季在于春 "，唐朝大詩(shī)人賀知章通過(guò)詠柳來(lái) 表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)，今天我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)卻是一首深藏詩(shī)人對(duì) 春天的留戀而作的一首惜春之作 - ?送春?出示古詩(shī)二、解題 關(guān)于詩(shī)人王令，你都了解哪些。學(xué)生匯

2、報(bào)收集到的資料，大致有以下這些內(nèi)容： 王令， 北宋詩(shī)人，字逢源。他的高祖父、曾祖父都曾在朝廷任要職，而 他父親只當(dāng)過(guò)幾年鄭州管城縣主簿。原籍元城 (今河北大名 )。5歲喪父母，隨其叔祖王乙居廣陵 今江蘇揚(yáng)州。長(zhǎng)大后在天長(zhǎng)、 高郵等地以教學(xué)為生，有治國(guó)安民之志。至和二年 (1053) ，王安石由 舒州通判被召進(jìn)京 ,路過(guò)高郵 , 他賦?南山之田?詩(shī)求見(jiàn)。王安石大喜，譽(yù)為 " 可以任 世之重而有功于天下 " ，并將其妻妹嫁給他。 28 歲卒。王安石在?思 逢源?中有"妙質(zhì)不為平世得 , 微言唯有故人知 "之句,對(duì)他的才高命短、 未得重用表示惋惜。 王令的詩(shī)受

3、韓愈、 孟郊、盧仝、李賀的影響較深， 構(gòu)思新奇，造語(yǔ)精辟，氣勢(shì)磅礴，意境奧衍。看來(lái)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)下了很多功夫，不知道預(yù)習(xí)時(shí)詩(shī)讀得怎么樣？ 都背下來(lái)了大多數(shù)同學(xué) 那好，就背一下，不能背的看著前 面讀課件出示詩(shī)三、學(xué)習(xí)生字1、正音 老師聽(tīng)到大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)背下來(lái)了，真了不起，在你預(yù)習(xí)過(guò)程中 你覺(jué)得哪些字音容易讀錯(cuò)，你能幫大家找出來(lái)嗎？A、我想告訴大家第一句中落更開(kāi)"中的"更"應(yīng)讀gcngoB、第三句"猶啼血"中的啼應(yīng)讀t 不能讀成di；'血"應(yīng)讀xue 不能讀成xu eoC第四句"喚不回"中的"喚&qu

4、ot;應(yīng)讀hum。同時(shí)課件出示這幾個(gè)字及字音，讓這幾名同學(xué)帶大家讀一讀 這幾個(gè)字音還真是容易讀錯(cuò)，謝謝你們的提醒，那就讓我們?cè)囈?試，看看這回讀得怎么樣。 齊讀古詩(shī)2、利用工具書學(xué)習(xí)生字 剛剛同學(xué)們找出的這幾個(gè)讀音易錯(cuò)的字中有幾個(gè)也是本課中的生 字，課件出示 ' 猶' 、 ' 啼' 、 ' 喚'下面就請(qǐng)同學(xué)們利用手中的工具書自學(xué)這幾個(gè)字，看看誰(shuí)記得最 扎實(shí)。3、匯報(bào)' 猶'A、我是用音序查字法認(rèn)識(shí)了生字"猶"，我查的音序是"Y"再查音 節(jié)y du,可以組詞：猶豫、如、過(guò)不及。B、我用部首查字

5、法，先查"犭"旁，再查4畫，組詞且、自、困獸斗。C、猶的意思是1相似，如同2還、仍然3如同、好比。 在本課中是還的意思。'啼'A、?早發(fā)白帝城?中"兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山從中我認(rèn)識(shí)了"啼"是啼叫的意思。B、組詞：啼哭、悲啼。"喚"A、我用換偏旁的方法記住這個(gè)字，我以前認(rèn)識(shí)交換的換，我把扌"去掉換成 "口"就是呼喚的喚了。B、組詞：?jiǎn)酒?、醒、叫、召同學(xué)們說(shuō)得比擬全面了，那么書寫時(shí)應(yīng)注意什么呢？A、猶字要注意右邊是尤不是B、啼字要注意右邊帝的第6筆和第8筆。在寫字本上練寫幾遍

6、，老師下去巡視。 同學(xué)們掌握的識(shí)字方法很多，有換偏旁、加一加、形近字比擬， 多音字識(shí)字等等，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種識(shí)字方法：拆字法識(shí)字又叫 減一減。"啼"和"猶"用減一減的方法就能變成兩個(gè)新的字，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 查查字典自學(xué)這兩個(gè)字。四、解詩(shī)意1、再讀古詩(shī)，提出問(wèn)題 1名同學(xué)讀詩(shī)，其他同學(xué)評(píng)議，說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣。2自已讀一讀，看看你有哪些不懂的地方。"殘花"是什么花"落更開(kāi)" 是什么意思？ 小檐是什么 ?子規(guī)為什么啼出血來(lái) ? 課件出示以上問(wèn)題 2 小組學(xué)習(xí)研討問(wèn)題 下面請(qǐng)小組合作解決以上的一個(gè)問(wèn)題或幾個(gè)問(wèn)題 . 。

7、3 .解決問(wèn)題、理解詩(shī)意1前兩句 題目既然是送春，說(shuō)明春天已經(jīng)開(kāi)始悄悄逝去，第一句中的三月 指的就是 "暮春"即春天要結(jié)束的時(shí)候，那么這句話中的其余局部是什 么意思？殘花就是晚春撒落在地上的開(kāi)敗的花，更是又，更開(kāi)就是又開(kāi) 了。解釋的不錯(cuò)，那么你能用自已的話說(shuō)說(shuō)這一句嗎？ 三月暮春時(shí)節(jié)，早春的花落了，現(xiàn)在又開(kāi)了花朵。 看來(lái)，同學(xué)們合作學(xué)習(xí)很有成效，你們還解決了哪些問(wèn)題。我們知道 " 檐"是屋檐是意思，第二句就是屋檐下天天有燕子飛 回來(lái)。你能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)前兩句 三月暮春時(shí)節(jié)，早春的花落了，現(xiàn)在又開(kāi)了花朵，屋檐下天天 有燕子飛回來(lái)。2后兩句"子

8、規(guī)" 別名杜鵑鳥(niǎo)，它常在暮春季節(jié)啼鳴。剛剛同學(xué)們的問(wèn)題中 有"子規(guī)為什么啼出血來(lái) ?" 哪個(gè)小組研究出答案了。夜半就是半夜，猶是還的意思，啼是啼叫，猶啼血指的是杜鵑 鳥(niǎo)不停地叫， 叫的聲音很凄切就像要啼出血了一樣， 是個(gè)夸張的寫法， 并不是真的啼出血來(lái)了。 這個(gè)解釋你們滿意嗎？那老師也想提一個(gè)問(wèn)題：杜鵑鳥(niǎo)為什么這 樣啼叫呢？第四句就是答案：它不信呼喚不回來(lái)春風(fēng) 哦，看來(lái)連杜鵑鳥(niǎo)也在為即將逝去的春光感到惋惜。送春的方式 各有不同，詩(shī)人卻以杜鵑鳥(niǎo)留春的方式來(lái)送春，叫人感受到了杜鵑鳥(niǎo) 在半夜里苦苦啼叫的悲切 , 別有一番意境。除了感傷，你還能體會(huì)到什 么嗎？一種頑強(qiáng)進(jìn)取

9、、執(zhí)著追求美好未來(lái)的堅(jiān)決信念和樂(lè)觀精神。 說(shuō)的太好了，其實(shí)在生活和學(xué)習(xí)中我們也應(yīng)有杜鵑鳥(niǎo)那種為了追 求美好事物，而不懈努力、頑強(qiáng)拼搏的精神。五、穩(wěn)固詩(shī)意，感受意境1、同桌合作，結(jié)合"作者看到什么？聽(tīng)到什么？想到什么？ " 說(shuō)說(shuō) 詩(shī)意。2、學(xué)生匯報(bào)看到早春的花落了，現(xiàn)在又開(kāi)了花朵，屋檐下天天有燕子飛回 來(lái)。聽(tīng)到杜鵑鳥(niǎo)在半夜里不停的叫。想到了杜鵑鳥(niǎo)不信呼喚不回來(lái)春風(fēng) 通過(guò)學(xué)生匯報(bào)， 加強(qiáng)對(duì)詩(shī)意的理解， 同時(shí)也可以讓學(xué)生們感受到 詩(shī)中所表達(dá)的意境 六、拓展練習(xí)1、課件出示書后填空題 讓學(xué)生獨(dú)立完成再集體訂正。2、課件出示書后積累的古詩(shī) 使學(xué)生到達(dá)會(huì)背，簡(jiǎn)要理解詩(shī)意的程度。七、總結(jié)

10、 自古以來(lái)詩(shī)人們便用大量詩(shī)文來(lái)詠嘆春天，今天我們學(xué)習(xí)了王令 的這首?送春?，你覺(jué)得你收獲了什么呢？MV 篇二教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí) 2 個(gè)二類生字，會(huì)寫 7 個(gè)一類生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。3. 春意盎然給學(xué)生以美的熏陶，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài) 之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)句，想象詩(shī)歌描寫的畫面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá) 的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕 , 展示一組春天的圖片 說(shuō)說(shuō)你看到了什么 ?是 春天的圖景 ,有春天筑巢的小燕子 , 各種春天開(kāi)放的鮮花爭(zhēng)奇斗艷 這春天是那么美麗多姿 , 今天我們還要學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩(shī) -

11、 ?送春?。二、朗讀古詩(shī)。1. 師范讀古詩(shī)。記住生字的讀音2. 教師領(lǐng)讀古詩(shī)。3. 學(xué)生自由練讀古詩(shī)。要求朗讀準(zhǔn)確、熟練。4. 齊讀古詩(shī)。5. 指名讀詩(shī)。三、理解詩(shī)意。1. 小組合作學(xué)習(xí)討論每句詩(shī)的含義。2. 組內(nèi)合作匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪句詩(shī)。 啼血：據(jù)傳杜鵑悲鳴時(shí)嘴里流血。3. 在理解詩(shī)義的根底上，有感情的朗讀古詩(shī)。四、學(xué)習(xí)生字。尤：y du獨(dú)體字尤其、尤其是、無(wú)恥之尤、以儆效尤猶： ydu左右結(jié)構(gòu)猶如、猶疑、猶豫不決、記憶猶新形近字：優(yōu) / 憂/ 魷帝：d i上下結(jié)構(gòu)，象形字，巾字旁帝國(guó)、帝王、皇帝啼：t i左右結(jié)構(gòu)，啼叫、啼鳴、啼哭、啼笑皆非喚：hu m左右結(jié)構(gòu) 呼喚、叫喚、召喚、使喚

12、、呼風(fēng)喚雨 形近字：換 / 煥五、完成課后習(xí)題。2.古詩(shī)積累：熟讀詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意。?江南春?注釋 山郭：山城。 酒旗：古代酒店外面掛的幌子。譯文 ：千里江南，到處鶯鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺(tái)樓閣矗立在朦朧的煙雨之中?春日?賞析：詩(shī)歌表達(dá)詩(shī)人外出河邊尋春踏青， 一眼望去就感覺(jué)到處煥然一新。 為什么？因?yàn)樘斓亻g吹開(kāi)了溫暖的東風(fēng)，東風(fēng)催得百花齊放，百花為 人們捧出了萬(wàn)紫千紅的春天。詩(shī)人贊美了春天美好的景象，同時(shí)也道 出了"東風(fēng)"是萬(wàn)紫千紅春天的源頭這個(gè)道理。 "等閑識(shí)得東風(fēng)面，

13、萬(wàn)紫 千紅總是春 " 歷來(lái)也被傳為名句。六、作業(yè)：1. 背誦古詩(shī)，把古詩(shī)的意思講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2. 書寫一類生字。板書設(shè)計(jì)：花送春燕子八、J留戀春天杜鵑MV-篇三教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí) 5 個(gè)會(huì)寫的生字；熟讀成誦并將古詩(shī)背誦下來(lái)， 理解詩(shī)句表達(dá)的含義。讓學(xué)生的分析理解能力在學(xué)習(xí)中得到提高。2、通過(guò)朗讀加深感悟，在課堂內(nèi)討論交流使詩(shī)義不講自通 3、春意盎然給學(xué)生以美的熏陶，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 別樣春天的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩(shī)大意，學(xué)習(xí)詩(shī)中出現(xiàn)的 5 個(gè)生字。 教具準(zhǔn)備：課件音樂(lè)磁帶教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、朗讀古詩(shī)。 2、理解詩(shī)意。 教學(xué)過(guò)程：一. 導(dǎo)入：

14、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕 , 展示一組春天的圖片 說(shuō)說(shuō)你看到了什 么?是春天的圖景 , 有春天筑巢的小燕子 ,各種春天開(kāi)放的鮮花爭(zhēng)奇斗 艷_這春天是那么美麗多姿 , 今天我們還要學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩(shī) ?送春?1. 聽(tīng)老師配樂(lè)范讀古詩(shī)。 記住生字的讀音 2教師領(lǐng)讀古詩(shī)。3學(xué)生自由練讀古詩(shī)。 要求朗讀熟練準(zhǔn)確， 并在讀的過(guò)程中找出 問(wèn)題。4齊讀古詩(shī)。5指名讀詩(shī)。三理解詩(shī)意：1小組合作學(xué)習(xí)討論每句詩(shī)的含義。2組內(nèi)合作匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪句詩(shī)。大意： 三月的春天，各種美麗的春花竟相開(kāi)放。一朵凋謝了，更多的花 卻開(kāi)放了。在那小小的屋檐下，每天都有勤勞的小燕子飛來(lái)飛去忙著 銜泥筑窩。杜鵑更是每夜不停地啼叫， 不相信自己?jiǎn)静换卮猴L(fēng)的到來(lái)。4、在理解詩(shī)義的根底