北師大版三年數(shù)學下冊第三單元隊列表演（二）學案

1、課題北師大版三年數(shù)學下冊第三單元隊列表演（二）學案知識點兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。從個位乘起，先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)，乘積與個位對齊；再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)，乘積與十位對齊；最后把兩次的乘積加起來得出結果。學習目標1培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣及與同學之間的合作意識，增強學習數(shù)學的主動性和積極性。2學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法的筆算方法，并能熟練地進行計算。重點探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法的筆算方法。突破思路運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法遷移學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并結合點子圖和口算的方法來說明每一步的算法，總結其計算方法和規(guī)律。難點理解兩

2、位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法的筆算的每一步的意義。突破思路運用口算方法和點子圖讓學生充分理解與明白筆算的每一步的意義。課前準備教師課件。學生草稿本。案例原題豎式計算：12x12？解析12x12=144點拔有些學生會誤解成：這樣的計算是沒有記準積的位置，十位上的數(shù)字相乘的積不能與個位對齊，第二個積是120，而不是12。歸納筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位），要先從個位乘起，用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)，乘積與個位對齊；再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)字去乘第一個乘數(shù)，乘積與十位對齊；最后把兩次的乘積加起來得出結果。存在問題（1）. ；（2）. ；（3）. 。反思本節(jié)課以小組合作探究為主要學習手段，讓學

3、生在出現(xiàn)問題時先想辦法解決，并在小組內討論交流出最合理的解釋。例如在教學豎式計算時，教師只是引導學生回想上一節(jié)課的口算法并結合點子圖，讓學生帶著問題思考，在活動中相互啟發(fā)、交流，共同尋找方法來解決。以這種手段來學習和掌握的數(shù)學知識與方法是最有效率的，并能讓學生感受到學習數(shù)學的魅力和樂趣。本節(jié)課不足之處是沒有給學生充分獨立的學習機會，交流的時間和空間有些不足，也沒有全面地引導所有學生參與到討論中，在以后的教學中要多加改進。針對訓練一、直接寫出得數(shù)。70x3= 15x3= 16x30= 45x3= 35x20= 55x20=90x30= 18x30= 50x60= 二、用多種方法計算13x11。1

4、口算：15x10（ ），13x（ ）=（ ）15+（ ）=（ ）2 豎式計算(難度簡單）：12x30 26x3048x60 25x203 兩位數(shù)乘兩位數(shù)可用（）計算，也可用（）計算，它們都是分三步計算的。4 用豎式計算(難度中等）。11x43= 24x12= 44x21=知識鏈接巧解方陣問題日常生活中，往往需要把人或物擺成正方形的形式，如正方形的體操隊列，正方形花壇周圍擺花盆，插旗子，還有正方形棋盤上擺棋子等問題。在數(shù)學上，人們通常稱這類問題為方陣問題。解方陣問題時，應注意觀察方陣中行列的排列規(guī)律，找出巧妙的解法。如：軍訓的學生進行隊列表演，排成了一個7行7列的正方形隊列，如果去掉一行一列，要去