七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第二課青春的心弦第二框青春萌動(dòng)課件新人教版

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能正確看待異性交往出現(xiàn)的各種現(xiàn)能正確看待異性交往出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，明白異性交往的重要意義，。象，明白異性交往的重要意義，。2.能慎重理智處理異性情感，理解愛(ài)能慎重理智處理異性情感，理解愛(ài)情的真諦。情的真諦。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 異性交往中出現(xiàn)的心理萌動(dòng)和異性情感異性交往中出現(xiàn)的心理萌動(dòng)和異性情感教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 理智處理異性情感，理解愛(ài)情的真正含義理智處理異性情感，理解愛(ài)情的真正含義創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入 同齡人故事：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他同齡人故事：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)的一切都吸引著曉敏。一想起

2、他，既甜蜜又自責(zé)小敏問(wèn)自小敏問(wèn)自己：己：“我這是怎么啦？這正常嗎？我這是怎么啦？這正常嗎？”你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？ 其實(shí)，這樣的心理可能你也有過(guò)。異性交往的困惑其實(shí)，這樣的心理可能你也有過(guò)。異性交往的困惑是人生成長(zhǎng)的必經(jīng)，是正常、自然而又美麗的事。正是人生成長(zhǎng)的必經(jīng)，是正常、自然而又美麗的事。正如詩(shī)人歌德所言：如詩(shī)人歌德所言：“哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？春？”學(xué)案引導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1.步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這

3、是青春期的（情感體驗(yàn)，這是青春期的（ ）。）。2.與異性相處，有助力我們了解異性的（與異性相處，有助力我們了解異性的（ ）、（）、（ ）。）。3.異性間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心（異性間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心（ ），），言談（言談（ ），舉止（），舉止（ ），這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。），這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。4.愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含（愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含（ ）、（）、（ ）的完善，）的完善，也包含對(duì)（也包含對(duì)（ ）的責(zé)任。真正的愛(ài)情包含（）的責(zé)任。真正的愛(ài)情包含（ ）、（）、（ ）、（）、

4、（ ）、）、平等和（平等和（ ）。）。聚焦主題聚焦主題 合作探究合作探究活動(dòng)一：閱讀教材第活動(dòng)一：閱讀教材第18-19頁(yè)的情境一、二，并相互頁(yè)的情境一、二，并相互交流回答：交流回答： 1.小梅和大海的苦惱有什么共同特點(diǎn)？小梅和大海的苦惱有什么共同特點(diǎn)？ 2.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)類(lèi)似的苦惱嗎？在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)類(lèi)似的苦惱嗎？ 3.你認(rèn)為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？你認(rèn)為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？1.出現(xiàn)青春期的心理萌動(dòng)；在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，出現(xiàn)青春期的心理萌動(dòng)；在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受?？释玫疆愋缘目隙ê徒?/p>

5、受。2.略。略。3.要正確看待異性朋友之間交往的重要意義；認(rèn)要正確看待異性朋友之間交往的重要意義；認(rèn)識(shí)到青春期出現(xiàn)的心理萌動(dòng)，屬于成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象；掌握與異性交往的原則方法，識(shí)到青春期出現(xiàn)的心理萌動(dòng)，屬于成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象；掌握與異性交往的原則方法，敞開(kāi)心菲，積極交往；等。敞開(kāi)心菲，積極交往；等。 【歸納】步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體【歸納】步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。這屬于成長(zhǎng)中出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。這屬于成長(zhǎng)中出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象?；顒?dòng)二：閱讀教材第活動(dòng)二：閱讀教材第1919頁(yè)探究

6、與分享，思考：頁(yè)探究與分享，思考： 1.1.你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？ 2.2.學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？些合理之處？ 3.3.如果校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)取大家對(duì)校規(guī)的意見(jiàn)，你有哪些建議？如果校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)取大家對(duì)校規(guī)的意見(jiàn)，你有哪些建議？1.不贊同。這種做法不利于男女生之間的正常健康交往。不贊同。這種做法不利于男女生之間的正常健康交往。2.表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心男女生之間出現(xiàn)不正常的交往現(xiàn)象：如交往過(guò)于頻繁、早戀等表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心男女生之間出現(xiàn)不正常的交往現(xiàn)象：如交往過(guò)于頻繁、早戀等

7、現(xiàn)象；他們的擔(dān)心有其合理之處：男女生不能正視青春期出現(xiàn)的早戀等現(xiàn)象，把男現(xiàn)象；他們的擔(dān)心有其合理之處：男女生不能正視青春期出現(xiàn)的早戀等現(xiàn)象，把男女生的正常交往理解為愛(ài)情；等。女生的正常交往理解為愛(ài)情；等。3.建議：學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，引導(dǎo)異性同學(xué)之間學(xué)會(huì)正常交往；學(xué)校要正視異建議：學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，引導(dǎo)異性同學(xué)之間學(xué)會(huì)正常交往；學(xué)校要正視異性之間的正常交往，是疏導(dǎo)而不是一味的阻止；告誡學(xué)生要注意交往的時(shí)間、場(chǎng)合、性之間的正常交往，是疏導(dǎo)而不是一味的阻止；告誡學(xué)生要注意交往的時(shí)間、場(chǎng)合、方式、頻率等，珍惜彼此的友誼；等。方式、頻率等，珍惜彼此的友誼；等。 點(diǎn)點(diǎn)撥升華撥升華 與異性交往是

8、我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。異性之間的友誼，面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。異性之間的友誼，可能讓我們敏感、可能讓人敏感、遭到質(zhì)可能讓我們敏感、可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我閃青春美好止得體，這份友誼就會(huì)成為我閃青春美好的見(jiàn)證。的見(jiàn)證。漫畫(huà)漫畫(huà)保持距離保持距離男女生交往中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象：男女生交往中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象：情景一：課堂上，一位男生向旁邊的女同學(xué)求教，女同學(xué)給情景一：課堂上，一位男生向旁邊的女同學(xué)求教，女同學(xué)給予講解。予講解。情景二：為了討論班上的活動(dòng)安排，班長(zhǎng)（男

9、）請(qǐng)文娛委員情景二：為了討論班上的活動(dòng)安排，班長(zhǎng)（男）請(qǐng)文娛委員（女）傍晚到湖邊進(jìn)行討論。（女）傍晚到湖邊進(jìn)行討論。情景三：全班同學(xué)在一起進(jìn)行郊游活動(dòng)，兩名男女同學(xué)卻總情景三：全班同學(xué)在一起進(jìn)行郊游活動(dòng)，兩名男女同學(xué)卻總是單獨(dú)在一起活動(dòng)。是單獨(dú)在一起活動(dòng)。情景四：一位男生在路上向一位女生打招呼，并想和她談點(diǎn)情景四：一位男生在路上向一位女生打招呼，并想和她談點(diǎn)事，這位女生感到非常緊張，臉也紅了，手腳都不知道該怎事，這位女生感到非常緊張，臉也紅了，手腳都不知道該怎么放了。么放了。探究二：異性情感探究二：異性情感 活動(dòng)三：閱讀教材第活動(dòng)三：閱讀教材第2020頁(yè)的探究與分享，并相頁(yè)的探究與分享，并相互

10、交流回答：互交流回答：1.1.夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？ 2.2.如果你是彬彬，你有兩全其美的辦法嗎如果你是彬彬，你有兩全其美的辦法嗎? ?1.能理解。青春期，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這能理解。青春期，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春期成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。是青春期成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。2.對(duì)于異性情感要理智慎重對(duì)待：交往過(guò)程中要做到：內(nèi)心坦蕩，對(duì)于異性情感要理智慎重對(duì)待：交往過(guò)程中要做到：內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體；既要尊重對(duì)方，又要自重；既要主動(dòng)熱情，言談得當(dāng)，舉止得體；既要尊重對(duì)方，又要自重；既要主動(dòng)熱情，又要掌握分寸國(guó)；既要注意交

11、往的方式、場(chǎng)合、頻率，又要加強(qiáng)對(duì)又要掌握分寸國(guó)；既要注意交往的方式、場(chǎng)合、頻率，又要加強(qiáng)對(duì)自身的保護(hù)；等。自身的保護(hù)；等?；顒?dòng)四：閱讀教材第活動(dòng)四：閱讀教材第20-2120-21頁(yè)的閱讀感悟，并相互頁(yè)的閱讀感悟，并相互交流回答：交流回答： 1.1.這個(gè)男孩所理解的是愛(ài)情嗎？這個(gè)男孩所理解的是愛(ài)情嗎？ 2.2.真正的愛(ài)情是怎樣的？真正的愛(ài)情是怎樣的？ 3.3.擁有愛(ài)情需要具備什么能力？擁有愛(ài)情需要具備什么能力？1.在與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)楫愋缘男蕾p、對(duì)美好在與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)楫愋缘男蕾p、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理

12、解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。2.真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。3.愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專(zhuān)一的感情。定、專(zhuān)一的感情。拓展延伸拓展延伸他們的情感可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？他們的情感可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？生理和心理上生理和心理上還不成熟時(shí)間和精力上時(shí)間和精力上沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力經(jīng)濟(jì)上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)老師、父母的老師、父母的態(tài)度態(tài)度反對(duì)當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè) 反饋矯正反饋矯正 見(jiàn)見(jiàn)“學(xué)生用書(shū)學(xué)生用書(shū)”部分部分 總結(jié)梳理總結(jié)梳理 整合提高整合提高1.