機(jī)械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、機(jī)械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼0200210071課程類別專業(yè)課程課程類型理實(shí)一體課程課程性質(zhì)必修課程課程學(xué)分4學(xué)分課程學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)修讀學(xué)期第2/2/2/2/2/2/2學(xué)期適用專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)/數(shù)控技術(shù)/模具設(shè)計(jì)與制造/數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修/焊接技術(shù)及自動(dòng)化/城市軌道交通車輛/機(jī)電一體化技術(shù)（城市軌道交通方向）合作開發(fā)企業(yè)長(zhǎng)春數(shù)控機(jī)床有限公司、長(zhǎng)春齒輪廠執(zhí)筆人張慶玲、陳忠民審核人孫延娟1課程定位與設(shè)計(jì)思路11課程定位機(jī)械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)是我院機(jī)械類專業(yè)的一門基礎(chǔ)平臺(tái)課。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有通用零件的識(shí)別與選用能力，設(shè)計(jì)和選用常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)裝置和機(jī)械零件的能力，具有機(jī)械設(shè)備安裝與維

2、護(hù)的能力；具有分析和選用零件的材料的能力。同時(shí)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，也訓(xùn)練學(xué)生的機(jī)械識(shí)圖與制圖能力，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的工程意識(shí)及創(chuàng)新能力，自主學(xué)習(xí)能力。前修課程為：識(shí)圖與制圖。后續(xù)課程為：機(jī)械制造基礎(chǔ)。12設(shè)計(jì)思路本課程以培養(yǎng)機(jī)械結(jié)構(gòu)分析設(shè)計(jì)能力為重點(diǎn)，保證其較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)性和較寬的專業(yè)應(yīng)用面，保證專業(yè)知識(shí)技能和學(xué)生的崗位變遷等可持續(xù)發(fā)展需求；針對(duì)專業(yè)課程和職業(yè)崗位所需，以企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程為依據(jù)；與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。（1）課程內(nèi)容的選取課程內(nèi)容的選取以為各專業(yè)搭建一個(gè)公共的平臺(tái)為基本原則，以企業(yè)典型產(chǎn)品為主要教學(xué)載體，以提升學(xué)生基本能力為目標(biāo)，按

3、機(jī)械結(jié)構(gòu)的組成特點(diǎn)確定了課程的六個(gè)學(xué)習(xí)情境。選用綜合性較強(qiáng)的機(jī)械總成和代表現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的機(jī)械手機(jī)構(gòu)作為課程載體，將知識(shí)、能力和素質(zhì)訓(xùn)練融合于實(shí)際工作過(guò)程中，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。（2）教學(xué)模式工學(xué)結(jié)合，教學(xué)過(guò)程反映實(shí)際工作流程。（3）在課程考核中不僅考核學(xué)生的知識(shí)和能力，還注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的考核。2課程目標(biāo)21能力目標(biāo)（1）能結(jié)合實(shí)際需要使用機(jī)械手冊(cè)正確選用螺紋聯(lián)接、鍵聯(lián)接的類型，并能明確聯(lián)接件的常用材料的性能及特點(diǎn)。（2）能運(yùn)用工具書及教學(xué)資料結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)選用機(jī)械傳動(dòng)的類型，并能明確其參數(shù)及尺寸的相應(yīng)計(jì)算的方法，并能明確傳動(dòng)零件的材料特

4、點(diǎn)及選用方法。（3）能和他人合作對(duì)機(jī)械產(chǎn)品中的軸系零件進(jìn)行選擇計(jì)算，并能選用相應(yīng)的材料。（4）能結(jié)合機(jī)器區(qū)分四桿機(jī)構(gòu)的類型。（5）能區(qū)分凸輪機(jī)構(gòu)的類型，并能使用相關(guān)學(xué)習(xí)資料，根據(jù)現(xiàn)有條件設(shè)計(jì)并簡(jiǎn)單制作四桿機(jī)構(gòu)及凸輪機(jī)構(gòu)。（6）能在工作實(shí)際中區(qū)分棘輪機(jī)構(gòu)、槽輪機(jī)構(gòu)和螺旋機(jī)構(gòu)。22知識(shí)目標(biāo)（1）掌握金屬材料的力學(xué)性能。（2）了解熱處理的原理，掌握相應(yīng)的工藝方法、目的和應(yīng)用。（3）熟練掌握常用金屬材料的分類，掌握其牌號(hào)、性能、用途；掌握常用非金屬材料的性能、用途。（4）掌握常用機(jī)構(gòu)、常用機(jī)械傳動(dòng)的組成，能正確分析其工作原理，并能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際選擇。（5）掌握軸承的類型、特點(diǎn)及適用場(chǎng)合，滾動(dòng)軸承的

5、選擇計(jì)算方法。（6）熟悉軸的類型，掌握其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法。（7）熟悉聯(lián)軸器、離合器和制動(dòng)器的組成、類型及適用場(chǎng)合。23素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作態(tài)度和精益求精的敬業(yè)精神，使學(xué)生具有踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；具有克服學(xué)習(xí)障礙的意志品質(zhì)；具有良好的職業(yè)道德；具有自信心和社會(huì)責(zé)任心。3教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容的選取本著基本理論基礎(chǔ)扎實(shí)，保證可持續(xù)發(fā)展的原則，在選取時(shí)與專業(yè)探討、與企業(yè)協(xié)商進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)同時(shí)兼顧課程內(nèi)容的開放性。表1 學(xué)習(xí)情境描述序號(hào)學(xué)習(xí)情境技能內(nèi)容與教學(xué)要求知識(shí)內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)1常用聯(lián)接的分析與選用通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、分析等方式，使學(xué)生能分析金屬材料的力

6、學(xué)性能，分析碳鋼的特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)合，能根據(jù)實(shí)際結(jié)構(gòu)選用常用連接的類型教師通過(guò)為學(xué)生下發(fā)任務(wù)，幫助學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程，使學(xué)生掌握鋼制零件材料的選用方法；掌握金屬材料的力學(xué)性能；掌握螺紋連接、鍵連接、應(yīng)用。會(huì)制定螺紋連接的預(yù)緊和防松方案教師通過(guò)組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論、匯報(bào)等形式使學(xué)生具有踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，克服學(xué)習(xí)障礙的意志品質(zhì)，良好的職業(yè)道德，具有自信心和社會(huì)責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，正確對(duì)待職業(yè)崗位的良好態(tài)度，合理使用零件的良好職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度、精益求精的職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神82帶傳動(dòng)與鏈傳動(dòng)分析設(shè)計(jì)教師通過(guò)為學(xué)生層層設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)使學(xué)生能分析帶傳動(dòng)的工作情況特性；能使

7、用技術(shù)資料設(shè)計(jì)普通V帶傳動(dòng)；能對(duì)V帶傳動(dòng)進(jìn)行安裝與維護(hù)；從而完成普通V帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目1.熟悉帶傳動(dòng)的類型，能正確分析其特點(diǎn)，掌握其應(yīng)用場(chǎng)合，明確其維護(hù)方法，基本能夠進(jìn)行帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)2.熟悉鏈傳動(dòng)的類型，能正確分析其特點(diǎn)，掌握其應(yīng)用場(chǎng)合，明確其維護(hù)方法423機(jī)床傳動(dòng)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師設(shè)置問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題最終解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)對(duì)不同齒輪的尺寸檢測(cè)，分析齒輪的各參數(shù)，并計(jì)算齒輪的主要尺寸，完成齒輪參數(shù)測(cè)定實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目1.齒輪傳動(dòng)類型、漸開線、齒輪參數(shù)尺寸2.齒輪嚙合傳動(dòng)、齒輪的加工方法3.斜齒輪傳動(dòng)、錐齒輪傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)4鋼的熱處理、合金鋼、其它材料5輪

8、系傳動(dòng)比計(jì)算6.各種齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，齒輪傳動(dòng)的潤(rùn)滑2024軸系總成結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)教師通過(guò)為學(xué)生安排“認(rèn)析做”的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生具備通用零件的選用能力及機(jī)械總成的結(jié)構(gòu)分析設(shè)計(jì)能力，從而能夠根據(jù)實(shí)際條件設(shè)計(jì)軸的結(jié)構(gòu)，完成軸的設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目1.滑動(dòng)軸承、滾動(dòng)軸承2.聯(lián)軸器、離合器3軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、主軸總成分析及維護(hù)4力學(xué)基本知識(shí)、四種基本變形的特點(diǎn)及強(qiáng)度條件的應(yīng)用1625機(jī)械手機(jī)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)教師通過(guò)組織學(xué)生分組研討學(xué)習(xí)的方式，對(duì)機(jī)械手功能及動(dòng)作要求進(jìn)分析，使學(xué)生具備常用機(jī)構(gòu)的分析選用及設(shè)計(jì)能力，從而根據(jù)實(shí)際工作要求設(shè)計(jì)四桿機(jī)構(gòu)，完成四桿機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目1.機(jī)構(gòu)的組成及機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖2平面連桿機(jī)

9、構(gòu)及設(shè)計(jì)3凸輪機(jī)構(gòu)，其他機(jī)構(gòu)的應(yīng)用824實(shí)施建議4.1師資隊(duì)伍課程教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由學(xué)校專任教師和企業(yè)兼職教師組成，其中企業(yè)生產(chǎn)一線的兼職教師不少于20%，“雙師型”教師占專任教師的比例不低于50%。（1）專任教師1）具備機(jī)械類相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷。2）有在企業(yè)從事與機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的工作（含企業(yè)掛職鍛煉）的經(jīng)歷。3）掌握職業(yè)教育的教學(xué)方法，具有基本的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。（2）兼職教師1）具備工程師以上職稱，或技師以上職業(yè)資格。2）在企業(yè)從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造類相關(guān)工作或相應(yīng)的管理工作。3）熱愛教育事業(yè)，具有基本的教學(xué)能力，具備承擔(dān)任教課程所需的業(yè)務(wù)能力。4）能按課程建設(shè)需要與專任教師一起進(jìn)行課程研討，為課程建設(shè)提

10、供素材，同時(shí)進(jìn)行課程資源建設(shè)，完成實(shí)踐課的教學(xué)任務(wù)。4.2教材及相關(guān)資源（1）教材建議選用以下教材：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，隋秀梅主編，北京理工大學(xué)出版社出版。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，任成高主編，機(jī)械工業(yè)出版社出版。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，李國(guó)斌主編，機(jī)械工業(yè)出版社出版。（2）教學(xué)資源教學(xué)中可選用與教材相配套的校本教材機(jī)械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)手冊(cè)，同時(shí)課程組教師要開發(fā)集機(jī)械動(dòng)作原理、機(jī)械零件結(jié)構(gòu)、課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、企業(yè)工作場(chǎng)景于一體的教學(xué)課件；要進(jìn)一步豐富課程網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用課程網(wǎng)站5:8080/site28/36.htm進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。4.3教學(xué)組織模式在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)遵循學(xué)生為中

11、心的原則，根據(jù)課程特點(diǎn)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、分組教學(xué)、課堂理論教學(xué)等多種組織形式，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課程應(yīng)以班級(jí)（班額不超過(guò)50人為宜）授課為主要的教學(xué)組織形式，根據(jù)單元知識(shí)內(nèi)容適當(dāng)設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)課，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織教學(xué)，小組中學(xué)生進(jìn)行自主性共同學(xué)習(xí)，進(jìn)行生生信息交換，單元學(xué)習(xí)任務(wù)的安排要要遵循學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)規(guī)律和能力遞進(jìn)要求，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)；實(shí)踐課教學(xué)根據(jù)實(shí)際條件采用現(xiàn)場(chǎng)課或多媒體虛擬現(xiàn)場(chǎng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境學(xué)習(xí)。表2 教學(xué)組織模式描述理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)教學(xué)環(huán)境要求教室，配備多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)模型或?qū)嵨餀C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室或教室，教室內(nèi)配備多媒體設(shè)備，與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)

12、性的實(shí)物或模型教學(xué)材料要求多媒體課件、課程學(xué)習(xí)手冊(cè)、教材課程學(xué)習(xí)手冊(cè)、機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)教學(xué)組織模式以班級(jí)為單位進(jìn)行課程學(xué)習(xí)分組學(xué)習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)4.4教學(xué)方法與手段在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)和技能的同時(shí)，注重方法能力、社會(huì)能力等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，建議綜合采用多種教學(xué)方法開展教學(xué)。（1）案例教學(xué)法教師通過(guò)企業(yè)調(diào)研、和企業(yè)專家一道收集整理企業(yè)資料，對(duì)企業(yè)的實(shí)際案例進(jìn)行分析，應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。（2）項(xiàng)目教學(xué)法課程具體授課內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)該選用來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際案例，學(xué)生通過(guò)收集信息，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施項(xiàng)目，自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)等每一環(huán)節(jié)，為獨(dú)立工作奠定基礎(chǔ)。（3）演示教學(xué)法在教學(xué)中，應(yīng)采用大量動(dòng)畫、圖片、實(shí)物、模型為學(xué)生

13、演不機(jī)械動(dòng)作的過(guò)程，展示機(jī)械零件的真實(shí)結(jié)構(gòu)，使抽像的理論變?yōu)橹庇^。（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，并主動(dòng)完成任務(wù)。4.5教學(xué)考核與評(píng)價(jià)課程考核采用過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核模式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和內(nèi)容的多元化，既關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力，又關(guān)注學(xué)生社會(huì)能力的發(fā)展，既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考核又加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程的督導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。（1）過(guò)程性考核：主要用于考查學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和技能的掌握，及學(xué)生解決問(wèn)題的能力，主要通過(guò)完成具體的學(xué)習(xí)(工作)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體從學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和參