教你讀懂古詩詞

1、詩歌鑒賞詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞怎樣快速讀懂古詩詞鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。一、考綱要求：一、考綱要求：二、答題時存在的問題：二、答題時存在的問題：讀不懂、說不清、答不全讀不懂、說不清、答不全1、詩歌按思想內容分為哪幾類？常見的思詩歌按思想內容分為哪幾類？常見的思想感情又有哪些？想感情又有哪些？三、知識點回顧：三、知識點回顧：按內容分類按內容分類：山水田園詩、懷古詠史詩、山水田園詩、懷古詠史詩、邊塞詩、離別詩、詠物詩、閨怨詩邊塞詩、離別詩、詠物詩、閨怨詩常見的思想感情常見的思

2、想感情： 憂國憂民憂國憂民 建功報國建功報國 懷古傷今懷古傷今 蔑視權貴蔑視權貴 憤世嫉俗憤世嫉俗 懷才不遇懷才不遇 寄情山水寄情山水 歸隱田園歸隱田園 登高覽勝登高覽勝 惜春悲秋惜春悲秋 思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人 長亭送別長亭送別 思鄉(xiāng)念親思鄉(xiāng)念親 相知相思相知相思 別恨離愁別恨離愁 例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 問：從思想內容分，這是什么詩？表達了作者問：從思想內容分，這是什么

3、詩？表達了作者怎樣的情感？怎樣的情感？ 四、方法歸納四、方法歸納答答：“送送”字提示了我們，字提示了我們，這是一首這是一首送別送別詩詩。詩中用詩中用“春江渺茫春江渺?！薄啊薄叭漳喝漳骸?“何處何處泊泊”“”“斷人腸斷人腸”等詞，表達了作者等詞，表達了作者惜別哀惜別哀傷傷之情。之情。 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復玉關，歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。萬里黃河繞黑山。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應說著遠行人。想得家中夜深坐

4、，還應說著遠行人。n春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。2.請快速辨別以下詩歌的思想感情。請快速辨別以下詩歌的思想感情。題目表露感情題目表露感情題目揭示內容題目揭示內容題目展示思路題目展示思路 （一）（一）看標題，看標題，抓題眼抓題眼 標題往往對詩歌廣泛豐富的內容有很明標題往往對詩歌廣泛豐富的內容有很明顯的提示總括作用。顯的提示總括作用。 1、有些題目顯示事件、情感；、有些題目顯示事件、情感； 2、有些題目交代

5、寫作目的和寫作背景；、有些題目交代寫作目的和寫作背景； 3、有些題目點明中心。、有些題目點明中心。 所以，有時抓住了題目，也就大體抓住所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內容。了詩歌的基本內容。 總結方法例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛 李白李白 一為遷客一為遷客去長沙，西望長安不見家。去長沙，西望長安不見家。 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。 注：這是李白乾元元年注：這是李白乾元元年(758年年)流放流放夜郎夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作。遷客，指西漢的經過武昌時

6、游黃鶴樓所作。遷客，指西漢的賈誼，因指責時政，受到權臣的讒毀。賈誼，因指責時政，受到權臣的讒毀。貶官到貶官到長沙。古曲有長沙。古曲有梅花落梅花落。(1)詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情情?(4分分) 抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。思而不得的苦悶。例二：閱讀下面這首詩，然后回答問題。例二：閱讀下面這首詩，然后回答問題。 武武 夷夷 山山 中中 宋宋謝枋得謝枋得 十年十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。無夢得還家，獨立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇， 幾生修得到梅花？幾生修得到梅花？注：注

7、：謝枋謝枋fng得，宋末信州（今屬江西）人，得，宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。絕食而死。十年，宋德祐元（十年，宋德祐元（1275），詩人抗元失敗，棄），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。將近十年。 問題：兩條注解分別暗示了詩問題：兩條注解分別暗示了詩歌可能抒發(fā)什么情感？歌可能抒發(fā)什么情感？國破家亡、忠貞、國破家亡、忠貞、孤寂、痛苦孤寂、痛苦 （二）（二）看注釋看注釋，抓暗示信息，抓暗示信息 注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內容，注釋

8、是詩歌鑒賞中最值得注意的內容，雖短短幾雖短短幾字，卻是出題人給你的字，卻是出題人給你的暗示暗示。有些。有些介紹寫作背景介紹寫作背景，那是在那是在暗示暗示你本詩的思想內容或感情基調；有些你本詩的思想內容或感情基調；有些是是介紹相關詩句介紹相關詩句，那是在，那是在暗示暗示你本詩的用典或寓你本詩的用典或寓意；意；有時介紹作者有時介紹作者，那是在，那是在暗示暗示你本詩的寫作風你本詩的寫作風格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。在降低你閱讀的難度。 總結方法練習：請說說以下詩歌的思想感情。練習：請說說以下詩歌的思想感情。（2011安徽卷）

9、瑯琊溪安徽卷）瑯琊溪 宋宋歐陽修歐陽修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。 不知溪源來遠近，但見流出山中花。不知溪源來遠近，但見流出山中花。注注 此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。瑯琊溪在滁州瑯琊山。期間?，樼鹣诔莠樼鹕?。槎（槎（ch）：）：這里指拼扎而成的簡易木橋。這里指拼扎而成的簡易木橋。提示：聯(lián)系初中學過的提示：聯(lián)系初中學過的醉翁亭記醉翁亭記。這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊山美景的喜愛之情，表現(xiàn)了作者

10、對瑯琊山美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。不能只看注釋中不能只看注釋中“被貶滁州被貶滁州”就認為一定是寫就認為一定是寫“悲傷悲傷”、“壯志難酬壯志難酬”之類的之類的切記：具體問題具體分析。切記：具體問題具體分析。例三、（例三、（09四川）閱讀下面這首宋詩，然后回四川）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。答問題。(6分分) 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感( (其二其二) ) 陸游陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活

11、動的這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。 這首詩前兩句用夸張手法寫這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河祖國山河的雄闊壯麗，的雄闊壯麗，飽含熱愛之情飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡淚盡”二字將二字將亡國之恨亡國之恨宣泄無遺；第四句一個宣泄無遺；第四句一個“望望”字寫出字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個，一個“又又”字則曲折第表達出字則曲折第表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨復失地的失望與埋怨。

12、（三）（三）看作者看作者，知人論世，知人論世 知人論世，就是說，要理解文章的思想內容和作知人論世，就是說，要理解文章的思想內容和作者的思想感情，就要了解者的思想感情，就要了解作者的生平作者的生平和所處的和所處的時時代背景代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關。我們要都與作者的生平遭遇和所處的時代有關。我們要關注著名詩人的相關遭遇、境況，所處朝代國勢、關注著名詩人的相關遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政朝政 如介紹詩歌是作者如介紹詩歌是作者被貶被貶某地時所作，則要考慮是某地時所作，則要考慮是否有否有懷才不遇、報國思用懷才不遇、

13、報國思用等情感；如介紹作者常等情感；如介紹作者常年年旅居外地旅居外地，則要考慮，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；之情；如介紹作者是南宋詩人（或如介紹作者是南宋詩人（或朝朝代已滅代已滅亡亡），則要），則要考慮收復失地之心考慮收復失地之心總結方法月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓無言獨上西樓,月如鉤月如鉤,寂寞梧桐寂寞梧桐,深院鎖清秋深院鎖清秋. 剪不斷剪不斷,理還亂理還亂,是離愁是離愁,別是一般滋味在心頭別是一般滋味在心頭. 四、請背誦下列兩首詩，并談談所表達的思想感情。四

14、、請背誦下列兩首詩，并談談所表達的思想感情。 楓橋夜泊楓橋夜泊張繼張繼相見歡相見歡 李煜李煜【例四例四】閱讀下面詩詞，回答問題。閱讀下面詩詞，回答問題。 菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 暝色入高樓，有人樓上愁。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。 何處是歸程？長亭更短亭。何處是歸程？長亭更短亭。試分析抒情主人公的情感。試分析抒情主人公的情感。 表達了表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸久候而不歸的的孤寂、惆悵孤寂、惆悵的感情。的感情。 用用“空空”字增添了

15、全詞的字增添了全詞的“愁愁”味，使主味，使主題更加鮮明。題更加鮮明。宿鳥歸飛急宿鳥歸飛急意在反襯行人滯意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。 “更更”字加強了連字加強了連續(xù)不斷的以至續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思無窮無盡的愁思印象。印象。 （四）（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感關鍵字情感關鍵字”。 詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內容的字眼，我們都稱為內容的字眼，我們都稱為“情感關鍵字情感關鍵字”。閱。閱讀時準確抓住情感關鍵字，無疑對正確理解分析讀時準確抓住情感關鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內容有重要的作用。詩歌的思想內容有重要

16、的作用。 如如虞美人虞美人：問君能有幾多：問君能有幾多愁愁？ 又如又如錢塘湖春行錢塘湖春行：最：最愛愛湖東行不足，湖東行不足，總結方法 天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠馬致遠 作者通過九個組合的作者通過九個組合的意象意象營造了一營造了一種種蕭瑟蒼涼蕭瑟蒼涼的意境，并借此的意境，并借此寫出了浪跡寫出了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷天涯的游子思念故鄉(xiāng)悲苦的情懷( (或或: :有有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子) )。五、背誦下列詩歌，談談它所表達的情感。五、背誦下列詩歌，談談它所表達的情感。 枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家小橋流水人家 古道西風瘦馬古道西風瘦馬 夕陽

17、西下夕陽西下 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。意 象 與 情 感意 象 與 情 感月亮月亮思鄉(xiāng)思鄉(xiāng) 、思親；人生的園、思親；人生的園滿滿、缺憾；幽靜、美好缺憾；幽靜、美好楊柳楊柳離別離別、留戀、傷感、春留戀、傷感、春天的美好天的美好； 菊花菊花高潔、隱逸高潔、隱逸梧桐梧桐凄涼悲傷凄涼悲傷 浮云浮云漂泊漂泊意 象 與 情 感意 象 與 情 感杜鵑杜鵑 凄涼、哀傷凄涼、哀傷 鷓鴣鷓鴣 旅途艱險、離愁別緒旅途艱險、離愁別緒 寒蟬寒蟬 悲涼悲涼 鴻雁鴻雁 思鄉(xiāng)懷親之情、思鄉(xiāng)懷親之情、 羈旅傷感羈旅傷感 、指代書信指代書信 意象意象 答：答：子規(guī)鳥子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)是作者家鄉(xiāng)“蜀國蜀國”的景物，由的景物，由于

18、作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情?！纠謇濉块喿x下面一首唐詩，回答問題。閱讀下面一首唐詩，回答問題。 宣城宣城見杜鵑花見杜鵑花 李白李白 蜀國曾聞子規(guī)蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。鳥，宣城還見杜鵑花。 一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。 注：注： 【宣城宣城】今安徽宣城縣。今安徽宣城縣。 【子規(guī)子規(guī)】一名杜鵑，一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥

19、的叫聲如蜀地方言方言 : :不如歸去。此時杜鵑花亦盛開。不如歸去。此時杜鵑花亦盛開。 【三巴三巴】東漢末年東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。 “子規(guī)鳥子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？表達了怎樣的思在詩中起什么作用？表達了怎樣的思想情感？想情感？ （五）（五）看意象看意象，把握特定含意，把握特定含意 在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。的含義，也往往寄托著特定的情感。 例如，例如，聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白李白 楊花楊花落盡落盡子規(guī)子規(guī)啼，啼， 聞道龍標

20、過五溪。聞道龍標過五溪。 我寄我寄愁心愁心與與明月明月， 隨風直到夜郎西！隨風直到夜郎西！ 總結方法例六、閱讀下面一首元曲，回答問題。例六、閱讀下面一首元曲，回答問題。 正宮叨叨令正宮叨叨令 無名氏無名氏 溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你，尋不得也么哥，尋塵路，白云滿地無尋處。說與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂不得也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲家鸚鵡洲邊住。邊住。 注儂：我。鸚鵡洲：此處為注儂：我。鸚鵡洲：此處為“漁父居處漁父居處”的代稱。的代稱。 請結合全曲簡要分析請結合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住卻原

21、來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。所蘊含的思想情感。(2006浙江卷浙江卷) 簡析：鸚鵡洲本是地名，后因元代白賁（簡析：鸚鵡洲本是地名，后因元代白賁（bn）的的“儂家鸚鵡洲邊住，是個不識字漁父儂家鸚鵡洲邊住，是個不識字漁父”，而，而成為隱居的典故。補注中也提到了鸚鵡洲是成為隱居的典故。補注中也提到了鸚鵡洲是“漁父居處漁父居處”的代稱，由此可得出答案的代稱，由此可得出答案 ：點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠離紅塵的遠離紅塵的“世外桃源世外桃源”，表現(xiàn)其，表現(xiàn)其對所處環(huán)境對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情的喜愛、自豪之情；寫出漁父；寫出漁父(隱士隱士)超然塵

22、超然塵世世的情懷和的情懷和隱逸隱逸的情趣。的情趣。 （六）（六）看典故看典故，取用原來意義，取用原來意義 古詩很講究用典，古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可用典既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。力和感染力。典故有正用和反用兩種，典故有正用和反用兩種，正正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則用就是取典故的原來意義

23、入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。在詩文中反用原典的意義。 總結方法例七、閱讀下面的一首唐詩，回答問題。例七、閱讀下面的一首唐詩，回答問題。 塞下曲（李白）塞下曲（李白） 五月天山雪，無花只有寒。五月天山雪，無花只有寒。 笛中聞折柳，春色未曾看。笛中聞折柳，春色未曾看。 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 （1）“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”寫的是什么內容？寫的是什么內容？表達中心思想有什么作用？表達中心思想有什么作用？ 寫的是寫的是緊張而艱苦的軍旅生活緊張而艱苦的軍旅生活，對于揭示盛唐時，對于揭示盛唐時期為國戍邊的將士們期為國戍邊的將士們建功立業(yè)的豪邁情懷建功立業(yè)的豪邁情懷起了很好起了很好的的襯托作用襯托作用。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將士。雖然軍旅生活緊張而艱苦，但是將士們樂觀、豪邁的精神不減，愛國熱情