2018九年級(jí)語文下冊第一單元2我用殘損的手掌(第2課時(shí)深入探究品詩歌)教案(新版)新人教

1、第二課時(shí)深入探究品詩歌一、 新課導(dǎo)入詩歌史上，戴望舒在探索新詩的音樂性方面有突出的成就，葉圣陶曾稱贊他的成名作雨巷說它為新詩的音節(jié)開辟了一個(gè)新紀(jì)元。這首我用殘損的手掌，語言更加口語化，押韻靈活錯(cuò)綜，讀起來有一種沉郁頓挫的音樂感，很確切地表現(xiàn)了詩人的情懷。請隨我品讀詩歌，探究美點(diǎn)。二、 預(yù)習(xí)與交流1.1.填空。我用殘損的手掌是我國現(xiàn)代詩人戴望舒的詩作。詩句“我用殘損的手掌/ /摸索這廣大的土地”中，“廣大的土地”象征中國，“殘損的手掌”既是寫實(shí)，又表明了詩人堅(jiān)貞不屈的意志。2 2指出下列各句運(yùn)用的比喻修辭方法有什么不同，簡要說說其含義。(1)(1)像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。(2)(2)不像牲口一

2、樣活，螻蟻一樣死。(3)(3)摸索這廣大的土地。(4)(4)那里是太陽 ,是春?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)(1) “像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”是明喻，以情侶關(guān)系與母子關(guān)系的比 喻，把詩人對“這一角”的溫柔感情抒發(fā)得細(xì)致動(dòng)人。(2)(2) “不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn) 的人民的新生活。(3)(3) “摸索這廣大的土地”是借喻，用“廣大的土地”借喻整個(gè)中國。(4)(4) “那里是太陽， 是春”是暗喻， 用“太陽和春天”來比喻解放區(qū)的欣欣向榮與 勃勃生機(jī)。3 3詩中寫自己的家鄉(xiāng)，寫了家鄉(xiāng)春天的哪些景象？是怎樣調(diào)動(dòng)多種感覺器官，使人如 同身臨其境的？【交流點(diǎn)撥】作者寫到

3、了家鄉(xiāng)春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；調(diào)動(dòng)了視覺、嗅覺、觸覺，使人如同身臨其境地回到了家鄉(xiāng)。三、 合作與探究( (一) )文本探究自由朗讀全詩，合作探究。1.1.“我用殘損的手掌/ /摸索這廣大的土地”，詩歌以這兩行開頭，有什么作用？【交流點(diǎn)撥】詩的開頭兩行起著統(tǒng)攝全詩的作用。2 2作者對淪陷區(qū)的情景進(jìn)行總體描述的句子是哪些？表明了淪陷區(qū)怎樣的情景？寄托 著詩人怎樣的感情？【交流點(diǎn)撥】作者對淪陷區(qū)的情景進(jìn)行總體描述的句子是：“這一角已變成灰燼，/ /那一角只是血和泥”。 這是一片凄涼景象。 風(fēng)景如畫的“家鄉(xiāng)”，如今被侵略者強(qiáng)占，作者在 詩句中流露出憂憤。3.3.詩歌中提到的“長白山的雪峰”、“黃河

4、的水”、“江南的水田”、“嶺南的荔枝 花”這些意象共同代表的是什么？詩歌中括號(hào)內(nèi)的文字能不能刪去？為什么？【交流點(diǎn)撥】代表的是祖國大地( (祖國山水) )；括號(hào)里的文字不能刪， 調(diào)動(dòng)了視覺和嗅覺， 寫出了家鄉(xiāng)春天的美好，洋溢著濃濃的思鄉(xiāng)之情，與后面的現(xiàn)實(shí)形成對比。24.4.詩歌哪句話總結(jié)了解放區(qū)的情況？“遼遠(yuǎn)的一角”是指什么？ 【交流點(diǎn)撥】“只有那院的一角依然完整， / / 溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春”這句話總 結(jié)了解放區(qū)的情況， “遼遠(yuǎn)的一角”是指沒有被踐踏的解放區(qū)。（二） 主旨探究配樂誦讀全詩，合作研討。1 1詩人用“殘損的手掌”“摸索”到了什么？分別是怎樣的感情？ 【交流點(diǎn)撥】“摸索”的

5、內(nèi)容包括兩個(gè)部分：一部分是已經(jīng)遭受故人蹂躪、變成灰燼、 充滿血和泥的淪陷區(qū)的土地； 一部分是溫暖明朗、 堅(jiān)固而蓬勃生春、 依然完整的遼遠(yuǎn)的一角， 就是解放區(qū)的土地。 這兩部分并列在一起，構(gòu)成橫向?qū)φ?。詩人對敵人恨之切，對祖國愛?深，也就自然地顯示出來了。2 2這兩種對比鮮明的感情是通過哪些詞語來表達(dá)的？這些詞語有什么特點(diǎn)？由此產(chǎn)生 了怎樣的表達(dá)效果？【交流點(diǎn)撥】“溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃”，這些詞語是積極的、暖色調(diào)的；“殘 損、微涼、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗”，這些詞語是消極的、冷色調(diào)的。這些對比鮮明地詞語更好地表達(dá)詩人內(nèi)心深處的愛與恨。3.3. 詩人在“摸索”這一動(dòng)作中容納了極復(fù)雜的感覺體

6、驗(yàn)，請舉例說明。由此而展開 的內(nèi)心情感的變化是怎樣的呢？【交流點(diǎn)撥】在想象中， 詩人的手掌撫過了廣大的國土。 先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)。繼而從祖 國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。對祖國大地上每一處特征性景物的概括， 作者突出的是“手掌”的觸覺作用 （同時(shí)也有視覺、 嗅覺、 味覺等感覺器官的作用 ），如“微 涼”“冷”“滑出”“細(xì)”軟” “蘸”等等。 這樣，就把較廣泛的描寫對象相對集中起來， 使之貫穿在“手掌的感受”這一條線索上，詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對解放區(qū)寄 予了民族復(fù)興的希望。（三） 語言賞析1 1“江南的水田只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？【交流點(diǎn)撥】對比，突出江南大

7、地的破敗。2.2.讀“我用殘損的手掌輕撫， 像戀人的柔發(fā)， 嬰孩手中乳”一句， 這是詩中第二次 出現(xiàn)“我用殘損的手掌”， 有什么作用？“戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”這兩個(gè)意象選用得 恰如其分，你認(rèn)為好在哪里？【交流點(diǎn)撥】詩中第二次出現(xiàn)“我用殘損的手掌”，是強(qiáng)調(diào)因愛國而受到敵人迫害的“我”， 在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。 “戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”， 這兩個(gè)意 象用得恰如其分， 喚起了人的生命中最親切的感動(dòng)。 通過人類共通的情感經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)讀者的聯(lián) 想，形象感受到對如戀人般美好、如母親般親切的解放區(qū)的向往之情。3.3.“因?yàn)橹挥心抢? /我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”用了什么修辭方法？ 起了

8、什么作用？【交流點(diǎn)撥】 “牲口一樣活”“螻蟻一樣死”兩個(gè)比喻， 是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解 放區(qū)那里是將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、 誕生“永恒的中國” 的地方。 作者道出了對解放區(qū)的真 摯情感，對祖國未來寄予了熱切的希望。 很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)的人民的新生活。4.4. “永恒的中國”應(yīng)該怎樣朗讀？為什么說那里是“永恒的中國”？【交流點(diǎn)撥】朗讀時(shí)， “永恒的中國”要讀得高亢、激情。說那里是“永恒的中國”， 因?yàn)槟抢锸敲褡鍙?fù)興的希望所在，生活在那里的人民能夠掌握自己的命運(yùn)。5.5. 這首詩中， 很多句子寫得非常生動(dòng)形象， 請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩， 從中選 擇你最喜歡的一句談?wù)勀愕睦斫狻?（

9、方法提示：可從詞性、修辭、句式、內(nèi)容感情、詩歌韻 律等角度進(jìn)行品析 ）【交流點(diǎn)撥】生甲：“摸索這廣大的土地”一一這句詩用“廣大的土地”借指整個(gè)中國。 用摸索中的想象把對敵人的恨和對中國人民的愛細(xì)膩地表現(xiàn)出來。3生乙：從動(dòng)詞 的選用來 看，作者 用語富于變化 ，如“觸 至“滑出”“蘸 著”“沾”“輕撫” “貼”等詞緊緊扣住“摸索”二字。文章思路清晰明了。生丙：從比喻句來看，既新穎貼切，又啟人聯(lián)想。如“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”， 通過人類共通的情感經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)讀者的聯(lián)想，形象感受到對如戀人般美好、如母親般親切的解放區(qū)的向往之情。又如“像牲口一樣活，螻蟻一樣死”亦是如此。四、板書設(shè)計(jì)五、 拓展延伸1 1自由發(fā)言?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，許多仁人志士為了改變祖國受欺辱的命運(yùn)，不惜以拋頭 顱、灑熱血的代價(jià)來奮力抗?fàn)?。請列舉其中你所知道的一些人和事，和大家交流一下?！窘涣鳌繉W(xué)生自由言說。2.2.口頭說文。詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心