人教版小學數(shù)學五年級下《第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)》單元檢測試卷

1、人教版小學數(shù)學五年級下第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)單元檢測試卷 班級 姓名 等級 1、 認真思考，細心填寫。1 Error! Reference source not found.Error! Reference source not found.表示把（ ）平均分成（ ）份，表示這樣的（ ）份。它的分數(shù)單位是（ ）；再加上（ ）個這樣的單位就是最小的質(zhì)數(shù)。2 分數(shù)，當X=( )時，它是這個分數(shù)的分數(shù)單位；當X=( )時，它是最小的假分數(shù)； 當X=( )時，它的分數(shù)值為1。3把3m長的繩子平均分成5段，每段長 m，每段是全長的 。45個是（ ），（ ）個是1，里面有（ ）個。5.把、按從大到小的順

2、序排列起來是（ ） ( )( )。 6把的分母擴大4倍，要使分數(shù)的大小不變，分子應加上（ ），這是根據(jù)（ ）來推算的。71m的和（ ）m的相等。 8分數(shù)單位是 的最小假分數(shù)是（ ），最大真分數(shù)是（ ），最小的帶分數(shù)是（ ），所有最簡真分數(shù)的和是（ ）。9（ ）( )（ ）（填小數(shù)）。二、火眼金睛，準確判斷。1真分數(shù)都小于1，假分數(shù)都大于1。 ( )2分數(shù)的分子和分母同時乘或除以一個相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。（ ）3大于 而小于 的分數(shù)只有一個分數(shù)。 （ ）4約分時，每個分數(shù)值越來越??；通分時，每個分數(shù)的值越來越大。 （ ）5分母越大的分數(shù)，分數(shù)單位越大。 （ )6把的分子加上20后，要使分數(shù)大

3、小不變，分母應該乘6。 （ ）7小紅吃了一根火腿腸的，爸爸吃了一塊面包的，他們兩個吃的一樣多。（ ）8男生人數(shù)是女生人數(shù)的，則女生人數(shù)是男生人數(shù)的。 （ ） 9兩個數(shù)的最小公倍數(shù)肯定比它們的最大公因數(shù)大。 （ ）三、精心挑選，慎重選擇。1一個分數(shù)的分子是分母的最大因數(shù)，這個分數(shù)一定能寫成（ ）。A0 B1 C真分數(shù)2分母是9的最簡真分數(shù)一共有（）個。A6 B7 C8 3如果A=233，B=235，那么A和B的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)分別是（）A2，30 B.6,30 C.6,90 4.有一根繩子第一次截去它的的，第二次截去米，兩次截去繩子的長度比較（ ） A無法比較 B第一根長 C第二根長D。同

4、樣長。5做同一種零件，甲2小時做15個，乙3小時做20個，（ ）做得快。A甲 B乙 C同樣快 D.無法比較四、 耐心細致，計算準快。1在下面的里填上“”、“”或“=”0.88 4 2 2 22.82先找出下面每組分數(shù)中分母的最小公倍數(shù)，再通分。和 和 和3把下面的各分數(shù)約分= = =4把分數(shù)化成小數(shù)，把小數(shù)化成分數(shù)。= = = 0.16 = 0.075= 3.8=5把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),把帶分數(shù)化成假分數(shù)。= = = 2=五、走進生活，靈活運用。1一堆貨物，已經(jīng)運走了 ，還剩幾分之幾沒運走？2五（2 ）班有學生45 人，其中男生21 人，男生占全班人數(shù)的幾分之幾？3從北京到長春乘火車需要12小時，乘轎車需要14小時，問火車與轎車每小時各行駛?cè)痰膸追种畮?？火車快還是轎車快？4一個長方形的長和寬分別是24cm和8cm，至少多少個這樣的長方形才能拼成一個正方