2021屆河南省長垣市第十中學高二上學期歷史期中試題

1、2021屆河南省長垣市第十中學高二上學期歷史期中試題 一、單選題（60分）1. 據(jù)史記夏本紀記載，夏王朝先后有十四世、十七王，其中依次是弟之子死后王位復歸于兄之子，兩次是兄終弟及，其余都是父死子繼。據(jù)此，下面結論成立的是A. 夏朝時宗法制已具雛形 B.夏朝完善了嫡長子繼承制C.我國封建社會自夏朝開端 D.夏朝的王位繼承比較混亂2宋代出臺一個政令，皇帝要和中書省的宰相們共同制定政策。如果皇帝發(fā)布未經(jīng)中書省宰相副署的詔書會被視為無效。這說明當時（ ）A.中央政府決策實現(xiàn)民主化 B.皇帝權力有所削弱C.相權對皇權有制約的作用 D.行政效率出現(xiàn)下降3據(jù)記載，西周初期分封諸侯后，大部分諸侯經(jīng)歷了平定當?shù)?/p>

2、部族的反抗并重新建“國”的過程。這說明分封制初期（ ）A.形成了家國同構格局 B.具有開疆拓土的作用C.加劇了諸侯間的爭奪 D.樹立了周天子的權威4明孝宗時期，監(jiān)察御史陳敬宗上奏指出：“國家政務，我太祖、太宗既設司禮監(jiān)掌行，又命內閣大學士共理。內外相維，可相濟今后政務，不分大小，俱下司禮監(jiān)及內閣，公同商榷，取自圣裁?！边@反映了（ ）A.內閣與司禮監(jiān)相互牽制 B.真正擁有“相職”的是內閣輔臣C.政府行政效率得以提高 D.皇權受到閣權與宦權的共同限制5元朝在地方實行行省制度。行省“掌國庶務，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙凡錢、糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領之”，但地方官吏的選用主要由中書省和吏部負責，調動

3、行省所屬軍隊須皇帝批準。這表明元朝（ ）A.地方擁有適度權力 B.地方缺乏實際權力C.行省權力集中專斷 D.君主專制得以加強6. 雅典公民大會只能討論由五百人議事會提出的議案，任何人若在公民大會上提出與事先準備的議案無關的其他問題，都會受到嚴懲。但公民大會可以有公開指控叛國或謀反罪的臨時提議，這是唯一可在五百人議事會擬定議程之外討論的議題。這說明A.民主政治無制衡機制 B.五百人議事會是最高權力機關C.國家利益至上的原則 D.公民大會的議事內容不可改變7有學者指出，通常我們認為美國的中央政府結構是“三權分立”的，然而實際上權力的分割并不明顯，三個行使權力的主體有時也有權限上的交叉，比如把某些立

4、法權給政府，把某些行政權給立法部門。美國政府的這一做法（ ）A.表明政府權責較混亂 B.有利于避免權力壟斷C.創(chuàng)立了新的憲法體制 D.旨在提高國會效率8古代雅典有關受賄的法律規(guī)定：任何雅典人接受他人賄賂，或本人向他人行賄，或通過承諾腐蝕任何人，損害了人民的總體利益，或以任何方式和方法，損害任何個人的利益，則他將與自己的孩子一道被剝奪公民權，他的財產(chǎn)將被沒收。這從本質上說明古代雅典注重（ ）A.對貪污受賄實行嚴厲的懲罰 B.維護大多數(shù)雅典居民的利益C.構建有利于民主政治的環(huán)境 D.利用宗法關系維護公民權利9托克維爾在論美國的民主中說道：“其他任何國家都從來沒有創(chuàng)制過如此強大的司法權聯(lián)邦的安定、繁

5、榮和生存本身，全系于七位聯(lián)邦法官之手。沒有他們，憲法只是一紙空文。行政權也依靠他們去抵制立法機構的侵犯，而立法權則依靠他們使自己不受行政權的進攻。”托克維爾意在說明美國（ ）A.三權分立的體制遭到破壞 B.民主制度受到了司法干預C.立法和行政部門沖突不斷 D.司法權在政治制度中舉足輕重10智者學派的代表人物普羅泰格拉認為，“當雅典人進行公共事務的討論時他們聽每個人的建議，因為他們每個人都有這種美德，否則城邦將不存在”。他強調雅典的存續(xù)得益于（ ）A.規(guī)范的公共事務決策程序 B.積極參政的公民群體C.良好的道德風尚 D.發(fā)達的城邦教育11歷經(jīng)多次流血和動蕩后，“政治上成熟的英國人決意嘗試一下新政

6、體的實驗”。托利黨和輝格黨議員聯(lián)合起來，進行了一次“具有歷史意義的政治選擇”。詹姆士二世的女婿、捍衛(wèi)歐洲新教思想的荷蘭的威廉親王受邀前往英國，經(jīng)過“一場幾乎未流血的戰(zhàn)斗，信仰天主教的詹姆士二世不得不放棄王國”。從英國政治文明演進的角度看，這個“選擇”更大的意義在于（ ）A.推翻了君主制度 B.促進了君主立憲制度的形成C.催生了民主共和政體 D.否定了教會高于國家的主張12.美國建國初期，制憲會議的參與者麥迪遜認為，新憲法授予聯(lián)邦政府的權力很少，并有明確的規(guī)定；各州所保留的權力很多，卻沒有明確規(guī)定。在第一屆國會上，麥迪遜提出憲法修正案；除了明確授予中央政府的權力以外，其余權力由各州自行保留。這一

7、主張（ ）A.賦予各州主權 B.恢復邦聯(lián)制度C.體現(xiàn)了分權與制衡原則 D.旨在擴大聯(lián)邦政府權力13“面向社會招攬人才，只講德行與能力，使得許多熟知民間疾苦體恤勞苦民眾的有德之士進入中央政府，為官員集團注入了新鮮血液。”此段材料描述的是我國古代A軍功爵制 B察舉制C九品中正制 D科舉制14秦統(tǒng)一六國后對官吏實行嚴格的上計制度，即下級官員須定期把自己所轄范圍的戶籍、錢谷、刑獄獄狀等匯編成冊，呈送上級，報告治理狀況。據(jù)此可知，這一制度旨在()A完善選官制度 B增加政府收入C強化君主權力 D加強中央集權15兩漢時期，由中央到地方實行分級負責、層層對官吏進行考核；唐代出現(xiàn)了專門考核機構吏部考功司；宋代設

8、審官院、考課院和監(jiān)司負責不同類別官吏的考核；明清主要由吏部負責官員考核，由部察院協(xié)同工作。這表明()A專制皇權不斷強化 B官吏考核逐漸規(guī)范C中央集權不斷加強 D官員選拔日漸科學16宋代官制有官、職、差遣(臨時任用)之分?！肮佟笔且环N等級待遇，表示祿位、品級的高低?！奥殹敝皇且环N榮譽性質的虛銜，如“大學士”等。只有“差遣”才是實際職務，握有實權，這樣承擔內外事務可以不受官員的品級和資歷的限制。宋代的這一做法()A有利于防范官員的權力膨脹 B促進了政府的科學管理C有效地解決了吏治腐敗問題 D明確了官員的職責分配17明初，設六科給事中，史載，“明代雖罷門下省長官，而獨存六科給事中，以掌封駁之任，旨必

9、下科，其有不便，給事中駁正到部，謂之參科，六部之官無敢抗科參而自行者?！绷平o事中的設立()A導致中央集權遭到削弱 B加強了對全國官員的監(jiān)察C引起中樞決策發(fā)生異變 D減少了行政決策中的失誤181870年英國樞密院關于文官制改革的命令規(guī)定：多數(shù)重要文官職位必須按照文官制度委員會的要求，通過公開競爭考試，擇優(yōu)錄用。英國近代的文官制度建立()A標志英國君主立憲制形成 B適應政府專業(yè)化和制度化管理C推動英國建立責任制內閣 D標志英國過渡到近代工業(yè)社會19英國1855年文官改革，以擇優(yōu)錄取的方式取代官職恩賜制。1870年，樞密院規(guī)定，多數(shù)重要官員通過公開競爭考試，擇優(yōu)錄用。英國近代文官考試制度與中國古代

10、科舉制在推動社會進步方面的不同點是()A大大加強了中央集權 B擴大了政府官員的來源C推進了社會公平公正 D打破特權階層對官場的壟斷2018世紀末以來，“東學西進”使得西歐各國借鑒中國的科舉制，逐步推行文官考試制度，促進社會發(fā)展。但是科舉制在中國卻嚴重阻礙社會的進步，并最終被廢除。造成這種不同后果的根本原因是()A西歐的文官考試制度是新生事物，中國的科舉已實行1000多年B西歐文官考試制度注重實用性知識，中國科舉制八股取士很僵化C西歐的文官考試制度公平公開，而中國的科舉制作弊現(xiàn)象嚴重D西歐處于資本主義上升時期，而中國處于封建主義走向衰落時期21英國是世界上最早實行文官制度的國家之一。文官不包括內

11、閣成員，而僅指“事務官”，他們構成了政府中所謂的“非政治”的分子，即不參與黨派之爭的人。其職責是執(zhí)行當時政府的政策，而非對政黨活動的參與。這種文官制度()A改變了英國的君主立憲政體 B強化了英國的責任制內閣C削弱了政黨對國家政治的控制 D推動了政府管理的科學化221883年1月，美國國會通過的文官制度條例規(guī)定：文官終身任職，非犯大錯不能解雇，不與執(zhí)政黨共進退。這一做法()A擴大了政府的行政職能 B確立了文官政治中立原則C克服了兩黨政治的弊端 D有效防止了政治舞弊現(xiàn)象23下圖所示奏定學堂章程頒布表明，當時中國()學堂分為初等和高等小學堂、中學堂、高等學堂三級高等學堂畢業(yè)生授予舉人功名，中學堂和高

12、等小學堂畢業(yè)生授予生員功名。 奏定學堂章程(1903年)A政府廢除了科舉制 B近代教育事業(yè)起步C完全確立近代學制 D新舊教育體制并存24胡適在1910年6月30日給母親的信中說：“現(xiàn)在時勢，科舉既停，上進之階，唯有出洋留學一途?！庇纱丝梢?)A廢科舉阻斷讀書人的仕途 B留學成為進取仕祿的主要途徑C國內的新式教育仍未起步 D辛亥革命推動了留學成為熱潮25某科研機構深入我國農(nóng)村調查顯示，新中國成立以來，村干部的社會特性經(jīng)歷了一個歷史演變過程：即從解放初的家庭出身成分(貧下中農(nóng))人民公社時期的工作積極性(勞模、勞動積極分子)改革開放初期的自身能力強(更多表現(xiàn)為基于個人魅力的宗教權威)社會關系網(wǎng)絡(社

13、會關系權威)經(jīng)濟實力(經(jīng)濟權威)。這一歷史現(xiàn)象反映了()A宗法實俗操控農(nóng)村民主選舉 B時代需要影響村干部選任標準C經(jīng)濟實力決定干部社會特性 D復雜歷史左右民主政治建設26、漢武帝倡導“獨尊儒術”。后來，漢宣帝反對專任儒生時說：“漢家自有制度，本以霸王道雜之，奈何純任德教，用周政乎?！贝颂幩^“周政”，主要是指周代的()A分封制度B井田制度C宗法制度 D禮樂制度27、唐律疏議對官吏貪污賄賂作了嚴密規(guī)定，從而與官吏銓選、考課、監(jiān)察制度一起，構成了行之有效的廉政機制。在當時很多官員看來，“廉慎”思想不僅是一種律例規(guī)范，還是一種內在自省和心性追求。這反映了()A唐政府注重廉政的制度建設B儒家思想影響了

14、唐代的廉政建設C唐律以提高官員素質為宗旨D廉政是促成唐代繁榮的主要原因28、1952年新中國進行了院系大調整。調整前，舊法學院是政治系，法律系分設，以示法律獨立于政治之外。調整后，將不同學校分立的政治、法律兩系加以合并組建新的政法學院，強調法律和政治是不可分的，法律應服從政治。這種變化（）A建立了社會主義的法律教育體系 B清除了舊中國法律體系的不良影響C適應了人民政權政治建設的需要 D奠定了向社會主義過渡的法律基礎29、宗教改革家路德提出“因信稱義”，主張只要直接閱讀圣經(jīng)，有虔誠信仰，靈魂便可得救?！耙蛐欧Q義”的提出()A加強了教皇的宗教權威B鞏固了民眾的宗教信仰C摧毀了教會的思想專制D擴大了

15、基督教會的影響30、下表為我國民法典編纂的基本歷程，其反映出（）時間內容1979年第三次起草民法典1987年頒行中華人民共和國民法通則1995年頒行中華人民共和國民擔保法1999年頒行中華人民共和國民合同法2017年頒行中華人民共和國民民法總則A改革開放后中國進入建設法治化社會的新時期B改革開放后逐步建成了比較完備的法律體系C民法典伴隨著經(jīng)濟發(fā)展的需要加快制定、不斷完善D單行法的頒行適應了社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展二、綜合題(40分)31.閱讀下列材料，回答問題。材料一在漢朝以前，三公的辦公場所稱為“府”，是當時國家最高權力機關。到了漢成帝時，開始了機構改革，三公行政級別平行，聯(lián)合執(zhí)政，大大削弱了

16、丞相的權力。在三公之下，又設置了太常等9個“卿級”官員，卿的辦公場所稱為“寺”。“九寺”是漢代的中央行政執(zhí)行機構。一直到明清時期，也都有不斷的機構改革。洪武十三年，朱元璋廢除中書省，創(chuàng)設“四輔官”內閣內幾個人共同為皇帝出謀劃策，延續(xù)到了清朝。材料二 亨利八世從1529年起，連續(xù)八次、歷時七年，以宗教改革為主題召開議會，頒布了一系列重要法案，使英國擺脫了教皇的神權控制，成為完全的民族國家，直接推動了國家機構改革。都鐸時期，英國國家機構由國家首英王、立法機關議會、行政機關和司法機關組成，它們在開始分權的同時，事實上已形成了相互制約的關系。都鐸君主審時度勢，提高議會地位；改組政府機構；分立法庭專司審

17、判，明確國家機構各機關職責。 據(jù)朱正梅都鐸時期英國國家機構的變革根據(jù)材料一、二比較中英兩國機構改革的差異？并說明英國機構改革的影響？（14分）32.閱讀下列材料,回答問題。材料一清代，文官考核以京察、大計為主，所有在職官員均得接受考察。對京官考核為京察，等第有四對地方官考核為大計，等級有三京察一等，大計卓異者，可獲加級之獎勵，對不法或不合格官員以貪、酷、不謹、疲軟、浮躁有疾八項標準進行相應處分。考察過程中，如有舉劾不實不當，或濫舉濫參，各級主管官員要擔負相應責任，并受到處分。 摘編自薛剛清代文官考核中的問責制度材料二在1979年頒布的關于實行干部考核制度的意見中，把考核的對象劃分為技術類和黨政

18、類，考核時各有側重，體現(xiàn)了分類管理的思想。技術類干部側重能力，如專業(yè)技能、業(yè)務熟練程度、科研成果等。黨政干部側重德，考核的內容大多都是關于政治思想方面?？己烁刹繉嵭蓄I導和群眾相結合的方法，把平時考察和定期考核結合起來；同時，把考核結果同干部的獎懲和晉升結合起來?！皩τ谖茨苓_到考核標準的干部，要在實踐中加強鍛煉，限期達到考核標準。經(jīng)過兩次考核達不到標準的，要調離現(xiàn)職，分配其他工作，有的要降職使用?！闭幾詮垨|川我國公務員考核制度研究(1) 根據(jù)材料一并結合所學知識，說明清代文官考核制度的特點及其實質。(5分)(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，概括中國頒布關于實行干部考核制度的意見的背景及意義。（6分）33閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料:沈鈞儒（18751963），中國民盟成員。早年留日學習法律，1907年回國后積